詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（如“都”“非常”“只有”等表示程度、限制、時間、範圍等的詞語），換了後就變成……，與事實不符。
（注：有些詞語是可以換的，不要一律寫不能換，要根據題目看看具體能不能哦！）
二、動詞理解
xx生動表現了人（事）物xx的特點（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情。
三、一句話中某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？
答：不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致；
（2）該詞與上文是一一對應的關係；
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據題目看看具體能不能哦！）
句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯繫上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？
修辭的分析：（1）它本身的作用；（2）結合上下文，分析句子裡詞語的表達效果；（3）答題格式：修辭＋結合上下文＋修辭的作用。
A.比喻、擬人：生動形象。
答題格式：把xx比作xx，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……
B.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。
答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點。
C.設問：引起讀者注意和思考。
答題格式：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”；文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。
D.對比：強調了……突出了……
E.反覆：強調了……加強語氣。
F.反問：強調、加強語氣等。
答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情。
G.借代：用xx代xx，使被借代的事物更加具體，生動表達了.......感情或特點。
H.引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美（或引用詩句是為了說明……）”；引用故事、神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。
二、某句話在文中的作用
1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文。
2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文。
3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）。
三、仿寫句子
公式：（1）數清例句的字數；（2）弄清例句所採用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）；（3）讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯繫。
段落篇章
一、標題作用
1.全文的線索，推動情節發展。
2.總結文章內容，點明主旨（突出主題）。
3.形式新穎，吸引讀者。
4.反映人物情感變化。
二、某段起的作用
1.開頭
A.開篇點題(照應文章標題)
B.點明所要描寫的對象
C.引起下文
D.渲染氣氛
E.設置懸念，吸引讀者
F.為情節發展埋下伏筆
2.此段在文中
A.承上啟下的過渡作用：總結上文/總領下文。
B.為情節發展埋下伏筆，推動情節發展。
3.結尾
A.總結全文，深化主題
C.照應題目
D.照應開頭
E.照應全文
F.引人深思
三、歸納文章的中心
公式：
1.寫人為主：這篇文章記敘了……，讚揚了……，表達了……
2.記事為主：這篇文章記敘了……，批評（歌頌）了……，表現了……
3.寫景狀物：這篇文章採用了……手法，藉助……描寫，讚揚了……，抒發了……
4.遊記：這篇文章描寫了……，表達了……感情。
5.議論文：這篇文章論述了……，闡明瞭……
寫作方法
一、記敘要素的作用
公式：
1.時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。
2.地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
3.事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
4.人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。
二、文章運用表現手法的作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，有何好處（意義）？
1.對比，作用：xx和xx形成鮮明對比，突出人（事）物xx的特點。
2.象徵，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。
3.伏筆，作用：對將要出現的xx事物作暗示，為情節發展作鋪墊。
4.照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
5.烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題。
三、文中畫線句、段運用的描寫方法及其作用
1.人物：外貌、語言、動作、心理、神態、正面、側面描寫。
作用：表現人物xx的特點，突出人物xx的性格（品質、思想）。
2.環境：自然環境、社會環境
作用：烘托一種xx的氣氛，表達一種xx的思想感情。
四、描寫手法的作用
1.找出描寫手法在語段中的位置及目的。
2.明確描寫類型及相關知識：
（1）外貌（肖像）描寫的主要作用是顯示人物的性格特徵。
（2）語言描寫的主要作用是表露人物感情，揭示人物的內心世界。
（3）動作（細節）描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生。
（4）心理（神態）描寫的主要作用是展現人物的精神面貌，尤其是複雜的心理刻畫，更能揭示人物的精神世界。
3.公式：
①外貌：描寫了……的樣子，表現了……
②語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……
③動作：運用……的詞語，生動、準確地刻畫了……
④心理：……等詞語寫出了……，表現了……
五、環境描寫的作用
1.找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2.公式：
①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘托了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
六、文章開頭寫景語段的作用
公式：
①分析所寫景物的特色。
②……描寫了......，為下文寫......埋下了伏筆。
七、巧設懸念
公式：
①在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。
②……使文章情節曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）運用什麼表達方式？
記敘、描寫、議論、說明、抒情。
九、插敘的作用
1.找出插敘的語段的位置，以及它和全文的聯繫。
2.公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
十、稱謂變化
公式：
①找出人物稱謂的變化詞語。
②採用第一人稱，親切、真實。
③稱謂變化也反映了情感的變化。
閱讀練習題
《給我一個承諾》
聽過這樣一個故事。
在一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車拉到一個小鎮上。當克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。”
在後來的日子裡，克雷斯幫助了許多人，並且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。
四年後，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的心裡頓時湧起一股暖流。
愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那麼我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最珍貴的無價的項鍊。
1.寫出課外積累的三個有關天氣的成語。
風雪交加（ ）（ ）（ ）
2.“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是什麼？
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3.文章結尾寫道：“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什麼？
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4.按要求把短文分成兩部分。
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5.四年後，克雷斯從一個少年口中也聽到了那句話，這說明了什麼？
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6.看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？
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7.讀完這個故事，談談你的感受。
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參考答案：
1.春暖花開、白雪皚皚、數九寒天
2.我不要求別人的回報，但我要求你給我一個承諾······
3.每一件善事
4. 1-4 、 5
5.愛心得到了傳遞。
6.答應別人的就一定要這樣去做。
