讀文章之前，作者首先聲明一下，絕無半點對貧富兩極的差異對待，只是實在有話要講。
一
不知語文老師同行和家長有沒有這樣的體會，似乎孩子的語文成績與父母的錢包之間有著必然的聯繫。
在江蘇高考成績的調查中顯示，蘇南地區的語文分數普遍高於蘇中，蘇中地區的語文分數一般又高於蘇北，兩者之間差距正常在2分左右，那麼最大值和最小值估摸就有近4分差距，這個差距不是老師教學水平的問題，相當程度上與當地的經濟發展有著極大的關係。
在江蘇高考3＋2的模式中，語文160分所佔比重有目共睹。尚不談選文科的同學還有附加40分，單是相對於數學160分，英語120分的比例，語文學科從來都不是應該忽視的學科。如果因為父母的經濟問題造成了孩子的語文成績的不盡人意，估計許多父母都要叫屈與不平的，但現實狀況不容我們爭辯。
早在很多年前，許多人就發現了一個問題，即便在全國各省份招生均衡兼顧的情況下，貧寒子弟上名校的比例在逐年下降，其中與大比重的語文成績有著相當大的關係。就拿北大、清華來講，相當多的孩子來自大城市，相當多的孩子來自公務員、企業家、教師的家庭。是什麼樣的原因呢？你難道認為這裡面與父母經濟沒有一定關係嗎？
就拿身邊的例子來講，有一同事從縣中高分考入北大，對於那個文靜靜的女孩。我沒有太深的印象，也止於叫一聲“阿姨”這樣的招呼。但是，每每在校園看到她與她母親同來同往，手上總是攥著一本書。每次看到，書名總不同。我不知道她讀了多少書，我只知道她的作文水平連老師都汗顏。
有一同事去南京，公交車上，許多初中生嘰嘰喳喳，吵鬧一團，但他們在談論臺灣作家林清玄的作品。一問才知道，南京許多初中把林清玄的作品作為必讀書目。同事回來感喟不已：難怪我們農村學校語文教育這麼吃力，不讀書怎麼學語文呀。
高一講鹽城作家曹文軒的《前方》，對於江蘇籍的作家，我向來我極盡冗詞。因為他的作品應該是小學生必讀書目，諸如《草房子》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《根鳥》。但只要一問起學生讀了沒有，他們就會把頭搖得想個撥浪鼓。那時，我想起一句歇後語：二分錢買個撥浪鼓——噗通噗通（不懂 不懂）。學生常常關心的是，這個作家死了沒有，如果聽說此人還活著，常會驚訝得合不攏嘴，像似“見鬼”了。
二
孩子不讀書，我不敢太多批評孩子。
我常常問學生，你小時候看過《嬰兒畫報》《幼兒畫報》之類的嗎？你父母在你還在搖籃裡的時候，給你買個撕不破的書（硬紙質的或者布的）嗎？你小時候看過《吹牛大王歷險記》嗎？學生們齊呼：“沒——有——”聲音大得像要抬翻教室。我頓時心裡一涼，想不出如何回覆他們。我都不敢告訴他們，在30多年前，生產隊一次開會時，我倚著正在納鞋底的母親腿邊，將一部沒封面、殘缺的《吹牛大王歷險記》畫書看完了。對於一個孩子來講，如何沒有看過這本書，我甚至以為他一生都會缺少想象力的，無論是詩歌、小說這類文學中的，還是物理、化學這樣的理科中的。一個沒有得到安徒生的作品、《伊索寓言》《海底兩萬裡》等小兒書籍濡染的孩子，他們的童年會是多麼蒼白呀。
我記得幾年前遇到一個女生，她以全校最高分被分到我們班上，但是她的語文除了識記類的，其餘都是線穿豆腐——提不起。我希望她多看點雜書，她說家裡不給買。我不信，找她父親，滿手繭子的父親氣憤不平地說：“誰說沒買書，不是給她買了作文書了嗎？她都能把每篇都背掉嗎？”我囧住了，無言以答。
我喜歡問學生和家長兩個問題：你們家有書房嗎？你們家廁所裡有書嗎？如果這兩點答案都是否定的，那麼你就別指望這個家庭有書香味，起碼說明他們家長是沒有閱讀習慣的。家長沒有的東西，你去苛求一個孩子，那隻能勉為其難了。
網絡上流行一句話——身體和靈魂總要有一個在路上。也就是說，要放飛心靈，唯有閱讀與旅行。如果說閱讀費錢，那旅行更是許多農村家長根本就覺得太奢侈的東西。許多家長認為，“行萬里路，讀萬卷書”，只是古人的一句名言而已，能背誦默寫就行。至於一個孩子未來的“大視野” “大格局”，也是孩子自己的事。
嗚呼哀哉，無話可說。
這是一篇很冗長的文章，絮絮叨叨，不知道你是否理解了我這位語文老師的一番苦心與熱情。這或許是一篇不僅僅關於金錢與分數的文章，如果你真的懂我的話。