幼兒園是孩子開始融入集體生活的開始，這個階段的孩子思維還比較簡單，多數是以直觀思維為主，學習能力還差，很多家長會加緊時間讓孩子學習更多的知識，為孩子上小學打下堅實的基礎，但事實上，過早的接觸小學文化知識，並不符合孩子的自然生長規律以及學習的規律，長遠來看對孩子成長是無意的，那幼兒園小班的孩子該掌握哪些數學知識以及思維呢？
幼兒園是孩子開始融入集體生活的開始，這個階段的孩子思維還比較簡單，多數是以直觀思維為主，學習能力還差，很多家長會加緊時間讓孩子學習更多的知識，為孩子上小學打下堅實的基礎，但事實上，過早的接觸小學文化知識，並不符合孩子的自然生長規律以及學習的規律，長遠來看對孩子成長是無意的，那幼兒園小班的孩子該掌握哪些數學知識以及思維呢？
幼兒園小班
一、數學知識範疇
孩子應該掌握10以內的數與量，也就是說你告訴孩子拿7個蘋果，他知道怎麼拿，知道配上量詞，數字才有意義，比如2只鞋子，但說2是不具備實際意義的。
懂簡單的加減法的運算，能對10以內的數字進行分解，比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。
會比較10以內數字的大小，比如一斤鐵重還是一斤棉花重，能回答一樣重。
認識上下、左右、前後、裡外等方位，並明白相對與絕對的概念
認識簡單圖形概念，比如三角形、正方形、圓形等。
二、語言表達能力
能夠聽懂別人說的簡單指令並執行，能清晰的表達自己的意圖，可以和別人進行溝通，理解別人的感受；可以有邏輯的敘述自己經歷的事情。
三、理解能力
可以根據一些線索理解一些簡單的圖片的含義，能聽懂故事，並提取出故事的關鍵信息，比如主角是誰，做了什麼，什麼時間，什麼地點，結局怎樣等。
四、思維能力
思考能力是綜合性的，對於孩子來說，鍛鍊思維能力比掌握知識更為重要，這個階段的孩子，家長需要注重鍛鍊孩子獨立思考力，並培養以下能力：
觀察力，孩子可以區分相似圖片的不同之處、有邏輯的觀察物品（比如從遠到近，從整體到局部等）、提煉物品的基本特徵。
專注力，孩子對自己感興趣的事情，能夠進行持續思考探索，比如喜歡花，能持續的對花進行觀察、尋找特徵。
分析力，孩子能根據一些線索，做出分析判斷，比如按照規律把圖形擺放好，孩子能找到其中的規律。
想象力，孩子能根據一些物品、圖形等進行聯想，比如看到一個圓形，能聯想到太陽。
五、社交能力
孩子能夠無障礙的和別的小朋友一起玩耍，能夠完成團隊協作的遊戲，並在其中貢獻自己的想法，讓遊戲玩的更為順利。