'幼兒園為什麼鼓勵孩子親近自然？孩子的生命感悟，需要身臨其境'
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
②孩子運動的好場所
如果讓孩子選擇室內和室外運動，孩子幾乎會無一例外地選擇室外。尤其大自然是孩子天然的運動場，孩子可以在這裡盡情地瘋玩和運動，可以登山、涉水、運足、做遊戲，會不知疲倦地渡過一整天。
運動讓孩子不再壓抑，釋放了情緒，鍛鍊了身體，那些宅在室內活動少導致的身體肥胖、不協調等毛病都會得到治癒。
③讓孩子通過感知學習
學齡前兒童的思維並不是抽象思維，而是以形象思維為主，他們對自己親身感知的事物印象最深。
花開的季節，帶上孩子學的繪圖本，帶著孩子去花園觀察，孩子很快就會辨別出各種花。豐收的季節，帶孩子去田野，孩子就會辨識五穀雜糧了。到大自然中去學習，對孩子何止是事半功倍的事。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
②孩子運動的好場所
如果讓孩子選擇室內和室外運動，孩子幾乎會無一例外地選擇室外。尤其大自然是孩子天然的運動場，孩子可以在這裡盡情地瘋玩和運動，可以登山、涉水、運足、做遊戲，會不知疲倦地渡過一整天。
運動讓孩子不再壓抑，釋放了情緒，鍛鍊了身體，那些宅在室內活動少導致的身體肥胖、不協調等毛病都會得到治癒。
③讓孩子通過感知學習
學齡前兒童的思維並不是抽象思維，而是以形象思維為主，他們對自己親身感知的事物印象最深。
花開的季節，帶上孩子學的繪圖本，帶著孩子去花園觀察，孩子很快就會辨別出各種花。豐收的季節，帶孩子去田野，孩子就會辨識五穀雜糧了。到大自然中去學習，對孩子何止是事半功倍的事。
④提升孩子的想象力和創造力
大自然是藝術的源泉，對兒童也如此。
大自然天然的美感，會讓孩子對世界有美好的認識。同時，大自然的變化多端，如鳥語花香、斗轉星移、日月輪轉、風雨交加、山呼海嘯等，都會讓孩子感嘆大自然的神奇和威力，這會極大地豐富孩子的閱歷，讓他產生豐富的想象力和創造力，體現在孩子的藝術作品中。
⑤讓孩子敬畏自然、尊重生命
孩子通過觀察，可以瞭解大自然的形成和自然規律的不可違背。而且，孩子在大自然中會接觸很多動植物，可以近距離地感受到這些生命的軌跡。
比如朝開夕落的花朵、生命短暫的動物，都會讓孩子感受到生命的珍貴。通過活動，孩子會愛護一花一草，愛上小動物的，再不會無故地傷害它們。
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近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
②孩子運動的好場所
如果讓孩子選擇室內和室外運動，孩子幾乎會無一例外地選擇室外。尤其大自然是孩子天然的運動場，孩子可以在這裡盡情地瘋玩和運動，可以登山、涉水、運足、做遊戲，會不知疲倦地渡過一整天。
運動讓孩子不再壓抑，釋放了情緒，鍛鍊了身體，那些宅在室內活動少導致的身體肥胖、不協調等毛病都會得到治癒。
③讓孩子通過感知學習
學齡前兒童的思維並不是抽象思維，而是以形象思維為主，他們對自己親身感知的事物印象最深。
花開的季節，帶上孩子學的繪圖本，帶著孩子去花園觀察，孩子很快就會辨別出各種花。豐收的季節，帶孩子去田野，孩子就會辨識五穀雜糧了。到大自然中去學習，對孩子何止是事半功倍的事。
④提升孩子的想象力和創造力
大自然是藝術的源泉，對兒童也如此。
大自然天然的美感，會讓孩子對世界有美好的認識。同時，大自然的變化多端，如鳥語花香、斗轉星移、日月輪轉、風雨交加、山呼海嘯等，都會讓孩子感嘆大自然的神奇和威力，這會極大地豐富孩子的閱歷，讓他產生豐富的想象力和創造力，體現在孩子的藝術作品中。
⑤讓孩子敬畏自然、尊重生命
孩子通過觀察，可以瞭解大自然的形成和自然規律的不可違背。而且，孩子在大自然中會接觸很多動植物，可以近距離地感受到這些生命的軌跡。
比如朝開夕落的花朵、生命短暫的動物，都會讓孩子感受到生命的珍貴。通過活動，孩子會愛護一花一草，愛上小動物的，再不會無故地傷害它們。
⑥提高孩子的環保意識和保護能力
孩子到大自然中，加上老師的教導，就會認識到水的純淨，農作物和水果、水產品等的安全無毒害和人飲食的重要關係。而且，還會了解到環境汙染對人健康的影響。
由此，孩子的環保意識會自然而然地增強。同時，孩子還能學會辨別自然環境中的危險所在，掌握自我保護的本領。
⑦孩子更有毅力和合作能力
孩子在自然中活動，不但對他的體力和毅力是個考驗，而且很多活動是設有困難的，會很好地鍛鍊孩子的意志品質。
同時，很多活動是需要和同伴合作才能完成的。比如做戶外遊戲，每個團隊都要團結協作，每個成員都發揮好了，才能奪取最終的勝利。在這樣的活動中，孩子的集體意識增強了，體驗到了齊心協力的力量。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
②孩子運動的好場所
如果讓孩子選擇室內和室外運動，孩子幾乎會無一例外地選擇室外。尤其大自然是孩子天然的運動場，孩子可以在這裡盡情地瘋玩和運動，可以登山、涉水、運足、做遊戲，會不知疲倦地渡過一整天。
運動讓孩子不再壓抑，釋放了情緒，鍛鍊了身體，那些宅在室內活動少導致的身體肥胖、不協調等毛病都會得到治癒。
③讓孩子通過感知學習
學齡前兒童的思維並不是抽象思維，而是以形象思維為主，他們對自己親身感知的事物印象最深。
花開的季節，帶上孩子學的繪圖本，帶著孩子去花園觀察，孩子很快就會辨別出各種花。豐收的季節，帶孩子去田野，孩子就會辨識五穀雜糧了。到大自然中去學習，對孩子何止是事半功倍的事。
④提升孩子的想象力和創造力
大自然是藝術的源泉，對兒童也如此。
大自然天然的美感，會讓孩子對世界有美好的認識。同時，大自然的變化多端，如鳥語花香、斗轉星移、日月輪轉、風雨交加、山呼海嘯等，都會讓孩子感嘆大自然的神奇和威力，這會極大地豐富孩子的閱歷，讓他產生豐富的想象力和創造力，體現在孩子的藝術作品中。
⑤讓孩子敬畏自然、尊重生命
孩子通過觀察，可以瞭解大自然的形成和自然規律的不可違背。而且，孩子在大自然中會接觸很多動植物，可以近距離地感受到這些生命的軌跡。
比如朝開夕落的花朵、生命短暫的動物，都會讓孩子感受到生命的珍貴。通過活動，孩子會愛護一花一草，愛上小動物的，再不會無故地傷害它們。
⑥提高孩子的環保意識和保護能力
孩子到大自然中，加上老師的教導，就會認識到水的純淨，農作物和水果、水產品等的安全無毒害和人飲食的重要關係。而且，還會了解到環境汙染對人健康的影響。
由此，孩子的環保意識會自然而然地增強。同時，孩子還能學會辨別自然環境中的危險所在，掌握自我保護的本領。
⑦孩子更有毅力和合作能力
孩子在自然中活動，不但對他的體力和毅力是個考驗，而且很多活動是設有困難的，會很好地鍛鍊孩子的意志品質。
同時，很多活動是需要和同伴合作才能完成的。比如做戶外遊戲，每個團隊都要團結協作，每個成員都發揮好了，才能奪取最終的勝利。在這樣的活動中，孩子的集體意識增強了，體驗到了齊心協力的力量。
◇讓自然教育之花盛開◇
既然自然教育對孩子成長大有益處，那麼積極推進自然教育，讓其遍地開花就成為當務之急。
一方面，在幼兒園教育中，要把自然教育列為主要課程，經常給孩子們上自然課，帶領孩子們到大自然中開展豐富多彩的活動，讓孩子們接觸大自然、感知大自然，從大自然中獲取營養和力量。
同時，在條件允許的情況下，可以在幼兒園栽種花朵和植物，便於孩子們認識。同時，也期待森林幼兒園、農場幼兒園這種主題幼兒園在國內開花結果。
另一方面，自然教育要從家庭做起。做家長的，可以在家裡養幾種芬芳的花，在陽臺上栽一盆青菜，或者養個小兔子，目的就是讓孩子近距離觀察動植物，透過一扇窗瞭解自然。同時，家長還要有計劃地帶孩子去動植物和海洋館，進一步擴充孩子的視野。
當然，到大自然中是家長必須帶孩子做的事，可以通過旅遊等方式實現，自然教育是需要投入的。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，自然教育成為幼兒園教育的熱點。據瞭解，自然教育的典範是德國。很多德國孩子上的幼兒園就是森林幼兒園，讓孩子與大自然共處和體驗。在德國，到處都有自然和森林主題幼兒園，其教育理念與模式已推廣到全世界。在一些國家，幼兒園就直接開在了農場。
在我國，幼兒園的自然教育方興未艾。帶孩子去春遊，帶孩子去農場，開展一次帶家長的親子共遊活動......這樣的消息比比皆是。有的孩子家長感觸地說：“這樣的活動太好了，讓孩子親近了大自然，學到了課堂學不到的東西”。
一位學者說：“給孩子上100堂早教課，還不如帶孩子親近一次大自然。”
為什麼自然教育的魅力這麼大？我們來一起來探討它的奧祕吧。
◇治癒“自然缺乏症”的良方◇
大自然養育了人類，並饋贈了人類很多。隨著社會發展，城市化比例越來越高，人類離自然越來越遠。久而久之，一種“自然缺乏症”就產生了。
以中國的孩子為例，具有以下的特點：
■ ①孩子室內活動多，戶外活動少；
■ ②孩子的戶外活動一般在小區和公園，很少遠行去大自然中；
■ ③孩子接觸電子產品多，接觸自然少；
■ ④家長缺乏對孩子接觸大自然的認識，有的家長沒有對孩子進行自然教育的計劃。
由此，很多孩子就患有“自然缺乏症”，具體症狀是：
■ 1.因為戶外運動少，孩子身體肥胖不協調，體質也較弱。
■ 2.接觸電子產品多，導致孩子的聽覺和嗅覺等不敏感，還患有近視眼。
■ 3.戶外活動時間少，對陌生環境的適應力差，產生憂鬱和焦慮等問題。
■ 4.很少和動植物接觸，身體的觸覺不準確，影響到觀察力和想象力。
■ 5.沒有對自然的感性認識，五穀不分，對常見的植物和農作物茫然不知，感受不到大自然的豐富和奇妙。
■ 6.對自然界有漠然的情緒，不瞭解大自然和人類的關係，不懂得愛護小動物，沒有環境保護意識。
治療“自然缺乏症”，最好的良方就是迴歸大自然，這是孩子不能缺少的一課。
芬蘭有一個孩子自小住在森林旁，他和小夥伴們盡情地在森林中玩耍和遨遊，渡過了一個快樂幸福的童年。這個孩子長大後搬到城裡後，感到格外的緊張和鬱悶。於是他定期去登山，去田野和海邊，重返大自然才讓他恢復了精神。
正如專家所言：自然是人生命和智慧的土壤，可以滿足孩子成長和求知的需求，而人類自己營造的環境則相對不足。
◇孩子親近自然的好處很多◇
①讓孩子更健康
我們看到城裡的孩子經常有頭疼、感冒、發燒等病症，體質讓人擔憂。但我們很少聽說，在農村整日風裡來泥裡去的孩子生病。
據瞭解，是土壤中特殊的病菌幫助孩子提高了免疫力。同時，科學研究還證明，在大自然中放鬆，可以降低血壓，減少壓力激素，提高注意力。所以，讓孩子多和自然接觸，就是為孩子提供了健康的環境。
②孩子運動的好場所
如果讓孩子選擇室內和室外運動，孩子幾乎會無一例外地選擇室外。尤其大自然是孩子天然的運動場，孩子可以在這裡盡情地瘋玩和運動，可以登山、涉水、運足、做遊戲，會不知疲倦地渡過一整天。
運動讓孩子不再壓抑，釋放了情緒，鍛鍊了身體，那些宅在室內活動少導致的身體肥胖、不協調等毛病都會得到治癒。
③讓孩子通過感知學習
學齡前兒童的思維並不是抽象思維，而是以形象思維為主，他們對自己親身感知的事物印象最深。
花開的季節，帶上孩子學的繪圖本，帶著孩子去花園觀察，孩子很快就會辨別出各種花。豐收的季節，帶孩子去田野，孩子就會辨識五穀雜糧了。到大自然中去學習，對孩子何止是事半功倍的事。
④提升孩子的想象力和創造力
大自然是藝術的源泉，對兒童也如此。
大自然天然的美感，會讓孩子對世界有美好的認識。同時，大自然的變化多端，如鳥語花香、斗轉星移、日月輪轉、風雨交加、山呼海嘯等，都會讓孩子感嘆大自然的神奇和威力，這會極大地豐富孩子的閱歷，讓他產生豐富的想象力和創造力，體現在孩子的藝術作品中。
⑤讓孩子敬畏自然、尊重生命
孩子通過觀察，可以瞭解大自然的形成和自然規律的不可違背。而且，孩子在大自然中會接觸很多動植物，可以近距離地感受到這些生命的軌跡。
比如朝開夕落的花朵、生命短暫的動物，都會讓孩子感受到生命的珍貴。通過活動，孩子會愛護一花一草，愛上小動物的，再不會無故地傷害它們。
⑥提高孩子的環保意識和保護能力
孩子到大自然中，加上老師的教導，就會認識到水的純淨，農作物和水果、水產品等的安全無毒害和人飲食的重要關係。而且，還會了解到環境汙染對人健康的影響。
由此，孩子的環保意識會自然而然地增強。同時，孩子還能學會辨別自然環境中的危險所在，掌握自我保護的本領。
⑦孩子更有毅力和合作能力
孩子在自然中活動，不但對他的體力和毅力是個考驗，而且很多活動是設有困難的，會很好地鍛鍊孩子的意志品質。
同時，很多活動是需要和同伴合作才能完成的。比如做戶外遊戲，每個團隊都要團結協作，每個成員都發揮好了，才能奪取最終的勝利。在這樣的活動中，孩子的集體意識增強了，體驗到了齊心協力的力量。
◇讓自然教育之花盛開◇
既然自然教育對孩子成長大有益處，那麼積極推進自然教育，讓其遍地開花就成為當務之急。
一方面，在幼兒園教育中，要把自然教育列為主要課程，經常給孩子們上自然課，帶領孩子們到大自然中開展豐富多彩的活動，讓孩子們接觸大自然、感知大自然，從大自然中獲取營養和力量。
同時，在條件允許的情況下，可以在幼兒園栽種花朵和植物，便於孩子們認識。同時，也期待森林幼兒園、農場幼兒園這種主題幼兒園在國內開花結果。
另一方面，自然教育要從家庭做起。做家長的，可以在家裡養幾種芬芳的花，在陽臺上栽一盆青菜，或者養個小兔子，目的就是讓孩子近距離觀察動植物，透過一扇窗瞭解自然。同時，家長還要有計劃地帶孩子去動植物和海洋館，進一步擴充孩子的視野。
當然，到大自然中是家長必須帶孩子做的事，可以通過旅遊等方式實現，自然教育是需要投入的。
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