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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
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那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
二、自理能力強的孩子
幾個老師照顧幾十個孩子是非常累的，她們要照顧孩子一日生活的方方面面，包括飲食，起居，學習等等。如果每一位小孩都是完全沒有自理能力的，那對老師來說是非常崩潰的事情，所以那些能夠基本自理的孩子，都是老師的貼心小棉襖。
老師不是保姆，家長送孩子去幼兒園，也不是為了給他們找一個保姆，而是希望他們能夠學會生活、學習知識、學習交往。孩子基本的自理能力要有，一些生活常識可以慢慢學習，但家長也要配合，不要一切包辦，孩子才能成長。
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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
二、自理能力強的孩子
幾個老師照顧幾十個孩子是非常累的，她們要照顧孩子一日生活的方方面面，包括飲食，起居，學習等等。如果每一位小孩都是完全沒有自理能力的，那對老師來說是非常崩潰的事情，所以那些能夠基本自理的孩子，都是老師的貼心小棉襖。
老師不是保姆，家長送孩子去幼兒園，也不是為了給他們找一個保姆，而是希望他們能夠學會生活、學習知識、學習交往。孩子基本的自理能力要有，一些生活常識可以慢慢學習，但家長也要配合，不要一切包辦，孩子才能成長。
三、遵守規則的孩子
孩子進入一個集體，就應該遵守集體的規則。可能平時孩子想吃零食不吃飯，父母就會縱容他，但是在幼兒園就不能這樣了。老師喜歡有規則意識的孩子，他們知道什麼時候該做什麼，不該做什麼，當然這不是說要孩子完全聽從，沒有主觀意識。比如上課時不能亂跑亂叫，吃飯時不能挑食，睡覺時不能說話、打擾別人等等，這些規則能夠遵守的孩子，老師會更喜愛。
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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
二、自理能力強的孩子
幾個老師照顧幾十個孩子是非常累的，她們要照顧孩子一日生活的方方面面，包括飲食，起居，學習等等。如果每一位小孩都是完全沒有自理能力的，那對老師來說是非常崩潰的事情，所以那些能夠基本自理的孩子，都是老師的貼心小棉襖。
老師不是保姆，家長送孩子去幼兒園，也不是為了給他們找一個保姆，而是希望他們能夠學會生活、學習知識、學習交往。孩子基本的自理能力要有，一些生活常識可以慢慢學習，但家長也要配合，不要一切包辦，孩子才能成長。
三、遵守規則的孩子
孩子進入一個集體，就應該遵守集體的規則。可能平時孩子想吃零食不吃飯，父母就會縱容他，但是在幼兒園就不能這樣了。老師喜歡有規則意識的孩子，他們知道什麼時候該做什麼，不該做什麼，當然這不是說要孩子完全聽從，沒有主觀意識。比如上課時不能亂跑亂叫，吃飯時不能挑食，睡覺時不能說話、打擾別人等等，這些規則能夠遵守的孩子，老師會更喜愛。
四、乖巧懂事的孩子
那些乖巧懂事，不讓做的事情不會做，能體諒老師的，早上來幼兒園主動問好，給老師擁抱的孩子，會讓老師更加喜歡。那些喜歡搗亂，不尊重老師，整天哭鬧的孩子會讓老師更頭疼一些。
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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
二、自理能力強的孩子
幾個老師照顧幾十個孩子是非常累的，她們要照顧孩子一日生活的方方面面，包括飲食，起居，學習等等。如果每一位小孩都是完全沒有自理能力的，那對老師來說是非常崩潰的事情，所以那些能夠基本自理的孩子，都是老師的貼心小棉襖。
老師不是保姆，家長送孩子去幼兒園，也不是為了給他們找一個保姆，而是希望他們能夠學會生活、學習知識、學習交往。孩子基本的自理能力要有，一些生活常識可以慢慢學習，但家長也要配合，不要一切包辦，孩子才能成長。
三、遵守規則的孩子
孩子進入一個集體，就應該遵守集體的規則。可能平時孩子想吃零食不吃飯，父母就會縱容他，但是在幼兒園就不能這樣了。老師喜歡有規則意識的孩子，他們知道什麼時候該做什麼，不該做什麼，當然這不是說要孩子完全聽從，沒有主觀意識。比如上課時不能亂跑亂叫，吃飯時不能挑食，睡覺時不能說話、打擾別人等等，這些規則能夠遵守的孩子，老師會更喜愛。
四、乖巧懂事的孩子
那些乖巧懂事，不讓做的事情不會做，能體諒老師的，早上來幼兒園主動問好，給老師擁抱的孩子，會讓老師更加喜歡。那些喜歡搗亂，不尊重老師，整天哭鬧的孩子會讓老師更頭疼一些。
五、家長配合，一直進步的孩子
那些家長配合老師教育教學的孩子，也會讓老師更加喜愛。雖然可能他們剛來到幼兒園時喜歡搗亂，喜歡動手打人，但是老師和家長溝通後，家長能夠積極配合老師的教育，幫助孩子改掉壞習慣，讓孩子不斷地進步，有這樣通情達理的家長的孩子，老師也很喜歡。
對於那些不尊重老師、老師跟家長反應情況，他們還覺得是老師沒教好、責罵老師的家長，他們的孩子一般很難有進步，也很容易被全班孩子討厭，所以，各位家長一定要注意，家園合作，能讓孩子成長得更好。
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導讀：孩子三歲以前，多數是由父母照料和教育，三歲以後，孩子也是時候要去上幼兒園了。孩子第一次進入集體生活，父母都希望他們能夠表現出色，給幼兒園老師留下好的印象，那樣孩子也能多得老師表揚，為他以後的學習進步做好鋪墊。
那麼，是不是長得可愛或者有才藝的孩子更討老師喜歡？到底哪類孩子最受老師喜愛？一位從業10餘年的老師這樣回答。
一、適應能力強的孩子
我們知道，大部分孩子都會有入園焦慮，第一次離開親人，第一次融入陌生的集體，孩子多多少少會感到害怕。但是有的孩子去幼兒園，就猶如和父母生離死別一樣，一整天以淚洗面，根本沒辦法在幼兒園好好玩耍和學習，還需要有一個老師專門哄著他；但有的孩子只是和父母分開的那時候有點不開心，很快就能適應幼兒園的生活，開始結交小夥伴，學習本領。
這類適應能力強的孩子，能讓老師省下不少心思，是很討老師喜愛的。當然，孩子能這麼快適應幼兒園生活，離不開父母前期對孩子進行的思想準備工作。所以，孩子第一次入園前，父母最好多向孩子普及幼兒園的生活，講講去幼兒園的好處，還有一定要強調，送孩子上幼兒園絕對不是不要他了，這樣能讓孩子更快的適應幼兒園的生活。
二、自理能力強的孩子
幾個老師照顧幾十個孩子是非常累的，她們要照顧孩子一日生活的方方面面，包括飲食，起居，學習等等。如果每一位小孩都是完全沒有自理能力的，那對老師來說是非常崩潰的事情，所以那些能夠基本自理的孩子，都是老師的貼心小棉襖。
老師不是保姆，家長送孩子去幼兒園，也不是為了給他們找一個保姆，而是希望他們能夠學會生活、學習知識、學習交往。孩子基本的自理能力要有，一些生活常識可以慢慢學習，但家長也要配合，不要一切包辦，孩子才能成長。
三、遵守規則的孩子
孩子進入一個集體，就應該遵守集體的規則。可能平時孩子想吃零食不吃飯，父母就會縱容他，但是在幼兒園就不能這樣了。老師喜歡有規則意識的孩子，他們知道什麼時候該做什麼，不該做什麼，當然這不是說要孩子完全聽從，沒有主觀意識。比如上課時不能亂跑亂叫，吃飯時不能挑食，睡覺時不能說話、打擾別人等等，這些規則能夠遵守的孩子，老師會更喜愛。
四、乖巧懂事的孩子
那些乖巧懂事，不讓做的事情不會做，能體諒老師的，早上來幼兒園主動問好，給老師擁抱的孩子，會讓老師更加喜歡。那些喜歡搗亂，不尊重老師，整天哭鬧的孩子會讓老師更頭疼一些。
五、家長配合，一直進步的孩子
那些家長配合老師教育教學的孩子，也會讓老師更加喜愛。雖然可能他們剛來到幼兒園時喜歡搗亂，喜歡動手打人，但是老師和家長溝通後，家長能夠積極配合老師的教育，幫助孩子改掉壞習慣，讓孩子不斷地進步，有這樣通情達理的家長的孩子，老師也很喜歡。
對於那些不尊重老師、老師跟家長反應情況，他們還覺得是老師沒教好、責罵老師的家長，他們的孩子一般很難有進步，也很容易被全班孩子討厭，所以，各位家長一定要注意，家園合作，能讓孩子成長得更好。
六、上課積極的孩子
那些上課積極回答問題，愛動腦筋的孩子，老師也是非常喜愛的。當然，無論是幼兒園還是以後的小學乃至大學，老師都喜歡上課積極的孩子。
重要提示：那些自理能力強、適應能力強、乖巧懂事、上課積極、遵守規則、一直進步的孩子是老師們非常喜愛的，而這些也是家長們可以通過教育達到的，所以，行動起來吧！家園合力，能讓孩子更棒更好！
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