文 | 幸孕姐（高級母嬰護理師，擁有本文版權，歡迎分享）
又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
本文配圖均源網絡，圖文均無關
當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
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當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
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當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
所以當親近的媽媽要離開自己的視線時，心裡雖然知道媽媽其實在某個地方，可又明白自己沒跟媽媽在一起，這種矛盾就容易使其焦慮、不安。剛上學的寶寶也是如此，他們離開了熟悉的環境，知道下一秒自己可能就要跟熟悉的家人分離，所以內心就會因害怕而大哭，不願分離。
2、除此之外，心理學家認為，幼兒在2、3歲左右，有一個發育的敏感期，在這段時間裡面，他們能夠意識到自己與世界之間的邊界，並逐漸試圖分析自己與別人之間的不同，從而形成“自我概念”。其典型情感特徵就是“害怕”。
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
本文配圖均源網絡，圖文均無關
當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
所以當親近的媽媽要離開自己的視線時，心裡雖然知道媽媽其實在某個地方，可又明白自己沒跟媽媽在一起，這種矛盾就容易使其焦慮、不安。剛上學的寶寶也是如此，他們離開了熟悉的環境，知道下一秒自己可能就要跟熟悉的家人分離，所以內心就會因害怕而大哭，不願分離。
2、除此之外，心理學家認為，幼兒在2、3歲左右，有一個發育的敏感期，在這段時間裡面，他們能夠意識到自己與世界之間的邊界，並逐漸試圖分析自己與別人之間的不同，從而形成“自我概念”。其典型情感特徵就是“害怕”。
在上幼兒園之前，孩子們是在熟悉的世界中以自我為中心，等到幼兒園之後，周圍一切都是陌生的，而且還有了其他的同伴，他們剛剛形成的幼小的“自我”就會對陌生的環境失去掌控感，所以會陷入從未有過的無力和恐懼。
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又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
本文配圖均源網絡，圖文均無關
當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
所以當親近的媽媽要離開自己的視線時，心裡雖然知道媽媽其實在某個地方，可又明白自己沒跟媽媽在一起，這種矛盾就容易使其焦慮、不安。剛上學的寶寶也是如此，他們離開了熟悉的環境，知道下一秒自己可能就要跟熟悉的家人分離，所以內心就會因害怕而大哭，不願分離。
2、除此之外，心理學家認為，幼兒在2、3歲左右，有一個發育的敏感期，在這段時間裡面，他們能夠意識到自己與世界之間的邊界，並逐漸試圖分析自己與別人之間的不同，從而形成“自我概念”。其典型情感特徵就是“害怕”。
在上幼兒園之前，孩子們是在熟悉的世界中以自我為中心，等到幼兒園之後，周圍一切都是陌生的，而且還有了其他的同伴，他們剛剛形成的幼小的“自我”就會對陌生的環境失去掌控感，所以會陷入從未有過的無力和恐懼。
父母如何緩解？
孩子從家庭到幼兒園，周圍的人、事、物都發生了天翻地覆的變化，生活習慣、活動緩解以及新的人際關係等也相繼跟著轉變，這對年齡尚小的孩子來說，無疑是巨大的挑戰，父母不妨做好下面這些工作：
1、家長做好心理準備
根據相關調查結果顯示，孩子上幼兒園出現分離焦慮有一部分是家長的因素，由於很多家長平時在家比較溺愛孩子，使其自理能力十分有限。再加上在第一次送孩子上學時，表現出不捨、擔憂等情緒，這些都可能傳染給孩子，使其難以快速適應幼兒園新生活。
文 | 幸孕姐（高級母嬰護理師，擁有本文版權，歡迎分享）
又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
本文配圖均源網絡，圖文均無關
當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
所以當親近的媽媽要離開自己的視線時，心裡雖然知道媽媽其實在某個地方，可又明白自己沒跟媽媽在一起，這種矛盾就容易使其焦慮、不安。剛上學的寶寶也是如此，他們離開了熟悉的環境，知道下一秒自己可能就要跟熟悉的家人分離，所以內心就會因害怕而大哭，不願分離。
2、除此之外，心理學家認為，幼兒在2、3歲左右，有一個發育的敏感期，在這段時間裡面，他們能夠意識到自己與世界之間的邊界，並逐漸試圖分析自己與別人之間的不同，從而形成“自我概念”。其典型情感特徵就是“害怕”。
在上幼兒園之前，孩子們是在熟悉的世界中以自我為中心，等到幼兒園之後，周圍一切都是陌生的，而且還有了其他的同伴，他們剛剛形成的幼小的“自我”就會對陌生的環境失去掌控感，所以會陷入從未有過的無力和恐懼。
父母如何緩解？
孩子從家庭到幼兒園，周圍的人、事、物都發生了天翻地覆的變化，生活習慣、活動緩解以及新的人際關係等也相繼跟著轉變，這對年齡尚小的孩子來說，無疑是巨大的挑戰，父母不妨做好下面這些工作：
1、家長做好心理準備
根據相關調查結果顯示，孩子上幼兒園出現分離焦慮有一部分是家長的因素，由於很多家長平時在家比較溺愛孩子，使其自理能力十分有限。再加上在第一次送孩子上學時，表現出不捨、擔憂等情緒，這些都可能傳染給孩子，使其難以快速適應幼兒園新生活。
因此，希望家長能夠提前做好準備，從小就有意識培養孩子自理能力，送他們上學時乾脆一點，保持平常心，這樣他們才能在沒有父母的情況下也能學會自己適應。
2、給孩子準備好玩具
其實，很多孩子之所以會根據焦慮，有一部分原因是源於對新環境的不適應性，家長可以在上學前，在孩子的包裡放上一個他們喜歡的玩具，這能增強其安全感。
文 | 幸孕姐（高級母嬰護理師，擁有本文版權，歡迎分享）
又到開學季，在這個特殊時期，想必各位老師和家長要時刻準備好，因為孩子分分鐘就可能給你上演一部“兒童苦情災難片”。每年新生入園，總有孩子在學校門口與家長難捨難分，哭嚎著不願上幼兒園，面對這種場景，如果你是家長會怎麼辦呢？
孩子不願上幼兒園，媽媽靠一招制勝
小圓今年3歲了，剛好達到了入園標準年齡，父母帶著她去小區附近的幼兒園上學，剛開始的時候，喜歡坐校車的他還挺開心，雖然中途也哼哼唧唧了好幾次要回家，可一聽幼兒園有很多小朋友，還可以玩滑滑梯，就忘記了要回家這回事了。
父母本來還挺開心，認為孩子適應能力強。結果沒想到第二天，小圓興奮勁過去了，死活不願去學校，在校門口拉著媽媽的衣角不放手，老師和媽媽好說歹說，想盡辦法哄都沒用……最後，一向瞭解兒子的媽媽想出了一招：她跟老師說了一聲抱歉，然後帶著孩子回家了。
本文配圖均源網絡，圖文均無關
當天晚上，媽媽陪著孩子在小房間裡面看動畫片，媽媽指著動畫片裡面的卡通人物說，“你看你最愛的佩奇也去上學了，他周圍有很多好朋友，你如果去了，也能這樣跟朋友一起開心玩耍……”趁著兒子思索的時間，媽媽接著發力“聽說去了幼兒園的都是勇敢的孩子，如果你能堅持下來，媽媽可以獎勵你一枚勇敢勳章，你可以用它換取一個願望……”
最後，一向好面子的小圓終於答應好好上學了，而且第二天，他也確實跟小男子漢一樣履行了承諾，沒有再哭鬧，連老師都詫異小圓的變化，聽說媽媽的處理方法後，連園長都豎大拇指稱讚。
為何剛入學的孩子不願上幼兒園？
其實，在我們的現實生活中，也有很多小朋友在第一次上幼兒園時，會表現得特別抗拒。根據專家分析，這多半與分離焦慮有關。
1、根據美國兒科學會觀點，幼兒從9個月開始直到3歲左右，會出現一個重要的認知發展里程碑，那就是“客觀永久性”，他會在這個過程中逐漸意識到兩大客觀存在的現象：
一是物體都是獨一無二的、永恆的；二是世界上只有一個媽媽。
所以當親近的媽媽要離開自己的視線時，心裡雖然知道媽媽其實在某個地方，可又明白自己沒跟媽媽在一起，這種矛盾就容易使其焦慮、不安。剛上學的寶寶也是如此，他們離開了熟悉的環境，知道下一秒自己可能就要跟熟悉的家人分離，所以內心就會因害怕而大哭，不願分離。
2、除此之外，心理學家認為，幼兒在2、3歲左右，有一個發育的敏感期，在這段時間裡面，他們能夠意識到自己與世界之間的邊界，並逐漸試圖分析自己與別人之間的不同，從而形成“自我概念”。其典型情感特徵就是“害怕”。
在上幼兒園之前，孩子們是在熟悉的世界中以自我為中心，等到幼兒園之後，周圍一切都是陌生的，而且還有了其他的同伴，他們剛剛形成的幼小的“自我”就會對陌生的環境失去掌控感，所以會陷入從未有過的無力和恐懼。
父母如何緩解？
孩子從家庭到幼兒園，周圍的人、事、物都發生了天翻地覆的變化，生活習慣、活動緩解以及新的人際關係等也相繼跟著轉變，這對年齡尚小的孩子來說，無疑是巨大的挑戰，父母不妨做好下面這些工作：
1、家長做好心理準備
根據相關調查結果顯示，孩子上幼兒園出現分離焦慮有一部分是家長的因素，由於很多家長平時在家比較溺愛孩子，使其自理能力十分有限。再加上在第一次送孩子上學時，表現出不捨、擔憂等情緒，這些都可能傳染給孩子，使其難以快速適應幼兒園新生活。
因此，希望家長能夠提前做好準備，從小就有意識培養孩子自理能力，送他們上學時乾脆一點，保持平常心，這樣他們才能在沒有父母的情況下也能學會自己適應。
2、給孩子準備好玩具
其實，很多孩子之所以會根據焦慮，有一部分原因是源於對新環境的不適應性，家長可以在上學前，在孩子的包裡放上一個他們喜歡的玩具，這能增強其安全感。
3、學會鼓勵教育
每個孩子都是需要父母誇獎的，像上文中小圓媽媽，她在遇上孩子不願上學時，就是選擇先把孩子帶回到安全領域——家，等孩子冷靜、放鬆警惕之後，再曉之以情、動之以理，鼓勵孩子，贏取他們的自信心，這樣他們才會乖乖自己上學。（lyj）