幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
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一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
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張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
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樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
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張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
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樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
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他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
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2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
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2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
如果你想讓孩子相信幼兒園是一個安全的地方，首先你得表現出來你的態度。你可以想一個獨特的告別方式。
比如我看到一個媽媽在孩子手裡畫上一顆愛心，讓孩子也在她手裡也畫上一顆，然後告訴孩子，“這樣我們就在彼此心裡了！”
讓孩子明白這是短暫的分離，並且約定好什麼時候來接、誰來接，說再見的時候，哪怕孩子在哭，也要果斷離開，態度一定要堅決。
還有一點就是家長約好去接的時間，一定要遵守。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
如果你想讓孩子相信幼兒園是一個安全的地方，首先你得表現出來你的態度。你可以想一個獨特的告別方式。
比如我看到一個媽媽在孩子手裡畫上一顆愛心，讓孩子也在她手裡也畫上一顆，然後告訴孩子，“這樣我們就在彼此心裡了！”
讓孩子明白這是短暫的分離，並且約定好什麼時候來接、誰來接，說再見的時候，哪怕孩子在哭，也要果斷離開，態度一定要堅決。
還有一點就是家長約好去接的時間，一定要遵守。
此外，還可以給孩子帶一個心愛的玩具，這樣做可以將孩子對自己的依賴轉移到隨身攜帶的物品上，找孩子找到熟悉感，緩解對陌生緩解的害怕。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
如果你想讓孩子相信幼兒園是一個安全的地方，首先你得表現出來你的態度。你可以想一個獨特的告別方式。
比如我看到一個媽媽在孩子手裡畫上一顆愛心，讓孩子也在她手裡也畫上一顆，然後告訴孩子，“這樣我們就在彼此心裡了！”
讓孩子明白這是短暫的分離，並且約定好什麼時候來接、誰來接，說再見的時候，哪怕孩子在哭，也要果斷離開，態度一定要堅決。
還有一點就是家長約好去接的時間，一定要遵守。
此外，還可以給孩子帶一個心愛的玩具，這樣做可以將孩子對自己的依賴轉移到隨身攜帶的物品上，找孩子找到熟悉感，緩解對陌生緩解的害怕。
樂樂去學校的時候，就一直帶著陪伴他很久的effiki/艾菲兔玩偶
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
如果你想讓孩子相信幼兒園是一個安全的地方，首先你得表現出來你的態度。你可以想一個獨特的告別方式。
比如我看到一個媽媽在孩子手裡畫上一顆愛心，讓孩子也在她手裡也畫上一顆，然後告訴孩子，“這樣我們就在彼此心裡了！”
讓孩子明白這是短暫的分離，並且約定好什麼時候來接、誰來接，說再見的時候，哪怕孩子在哭，也要果斷離開，態度一定要堅決。
還有一點就是家長約好去接的時間，一定要遵守。
此外，還可以給孩子帶一個心愛的玩具，這樣做可以將孩子對自己的依賴轉移到隨身攜帶的物品上，找孩子找到熟悉感，緩解對陌生緩解的害怕。
樂樂去學校的時候，就一直帶著陪伴他很久的effiki/艾菲兔玩偶
今天是他去幼兒園的第二天，雖然還是有點害怕和陌生的同學接觸，但有effiki/艾菲兔陪伴，情緒也算平穩，老師發視頻說，樂樂在學校適應的比較好，也沒有哭。
幼兒圓已經開學了，請問各位老母親、老父親情緒還穩定嗎？
樂樂幼兒園昨天正式開學，在送樂樂上幼兒園的路上，樂樂的爸爸一直很焦慮：
他說樂樂第一次上幼兒園，能不能讓媽媽先去幼兒園陪讀一個星期，讓他先適應。
樂樂媽媽說：你怎麼不在幼兒園裝個攝像頭呢？
樂樂爸爸竟然覺得這是個好主意，還說等會去買攝像頭裝上。
孩子入園，簡直成了一部家長的悲情戲，相比孩子，家長更焦慮。
“孩子能不能吃好睡好？會不會被欺負？老師會不會偏心？”
一想到孩子淚汪汪的要爸爸媽媽、要回家的樣子就會心疼到不行，恨不得自己就是幼兒園的老師了。
這種現象不僅是發生在樂樂爸爸身上，而是每個父母都如此。
孫儷就在微博上說，鄧超送完孩子，還在外面偷偷抹眼淚不想走。
謝楠送完孩子去幼兒園，故作鎮定，待孩子進教室後就馬上趴窗口。
張嘉倪也是，趴在門縫觀望孩子。
父母的這種情緒，我很能理解。
但是這種做法是不對的！
爸爸媽媽在送孩子上幼兒園切記這三點
1、要控制自己的情緒，不要寶寶哭，我也哭。
2、不要躲在門口或窗外偷偷看。
3、和孩子交流的時候，不要說，會不會想爸爸媽媽，你等下去幼兒園會不會哭，談論這些話題都是負面引導。
這樣會增加彼此的入院焦慮，讓入園變得更艱難，你的焦慮情緒也會讓孩子覺得你將送他去的可能是個不好的地方，從而讓寶寶更加抗拒去幼兒園。
所以在孩子面臨上幼兒園的問題上，家長首先要調整好心態，積極正面的引導孩子才能幫助他排除入院的焦慮。
孩子的適應能力比我們想象的要堅強
孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關係。有一天要離開熟悉的家人和環境，獨自一人去到一個陌生的地方，焦慮是在所難免的。
但是，孩子的適應能力比我們想像中的要堅強，家長要相信孩子能做好，同時也要相信幼兒園老師的專業能力。
如何緩解孩子的分離焦慮
給孩子更多正面的引導
在孩子睡覺前，父母可以通過兒童繪本或者角色扮演的方式，讓寶寶提前瞭解幼兒園的生活，把這些潛規則潛移默化的教給寶寶。
做老師的同盟，主動與老師溝通
孩子想不想去幼兒園取決於她喜不喜歡老師。
作為家長，我們首先不要在寶寶面前說老師的壞話，或者用老師來嚇唬孩子：你再不聽話，我就讓老師把你抱走。
這樣會讓寶寶恐懼老師這個角色，那他自然也不願意去幼兒園。
當然，老師對寶寶的態度，也非常重要。為了讓老師更瞭解寶寶，爸爸媽媽一定要主動向老師溝通寶寶的情況。
要“分享快樂”，不要“負面詢問”
不少家長會在接回孩子的路上會問：老師喜不喜歡你呀？、其他小朋友欺負你了嗎？
這樣的“負面詢問”只會讓孩子對幼兒園的生活更加恐懼，不自覺地建立起幼兒園不好、小朋友可能會欺負我、老師也會不喜歡我之類的不好聯想。
父母可以這樣問，讓孩子聯想到快樂的問題，比如：你認識哪個小夥伴了？、老師帶你們做了哪些好玩的遊戲？
這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利於孩子建立良好的情緒體驗，並儘快適應幼兒園的生活。
再見的方式“獨特”而“不拖沓”
今天送樂樂去幼兒園的時候，看到父母和孩子的告別方式都各不相同，但這兩種我很不認可!
一、有一個看起來嚴厲型的媽媽，直接把孩子塞給老師，也不做任何交流。
這種做法讓孩子對媽媽、老師還有環境都有強烈的“不信任感”。
家長一定要和孩子、老師有一些溝通，至少語言上要讓孩子感受到這個地方是安全的，這裡的人我也是可以相信的。即使在你再見之後，孩子還是哇哇大哭，但他會對這個地方慢慢產生信任。
二、一對年輕的父母在送孩子的時候，一直陪在身邊，久久不願離去。就算離去，也躲在門口悄悄看，只要一聽到孩子的哭聲就又衝出來抱孩子。
這樣做也是不對的，如果孩子一哭，媽媽就出現，孩子會對媽媽是否真的會“離開”抱有僥倖心理，並且孩子會反覆嘗試用哭泣召回媽媽。
如果你想讓孩子相信幼兒園是一個安全的地方，首先你得表現出來你的態度。你可以想一個獨特的告別方式。
比如我看到一個媽媽在孩子手裡畫上一顆愛心，讓孩子也在她手裡也畫上一顆，然後告訴孩子，“這樣我們就在彼此心裡了！”
讓孩子明白這是短暫的分離，並且約定好什麼時候來接、誰來接，說再見的時候，哪怕孩子在哭，也要果斷離開，態度一定要堅決。
還有一點就是家長約好去接的時間，一定要遵守。
此外，還可以給孩子帶一個心愛的玩具，這樣做可以將孩子對自己的依賴轉移到隨身攜帶的物品上，找孩子找到熟悉感，緩解對陌生緩解的害怕。
樂樂去學校的時候，就一直帶著陪伴他很久的effiki/艾菲兔玩偶
今天是他去幼兒園的第二天，雖然還是有點害怕和陌生的同學接觸，但有effiki/艾菲兔陪伴，情緒也算平穩，老師發視頻說，樂樂在學校適應的比較好，也沒有哭。
effiki是一個國外的媽媽為了讓自己的孩子擁有高質量的陪伴，親手設計的安撫玩偶，明星媽媽董璇非常喜歡effiki，在她新開的親子餐廳也擺滿了effiki。