最近媽媽群裡聊得最多的話題是繪本，遇到噹噹、京東、淘寶等大減價活動，買啥繪本好呢？孩子有一堆繪本，很多都在角落吃灰，買繪本就是給孩子撕的......

繪本給孩子打開了看世界的一扇窗，好的繪本如雨露般滋養著孩子心智的發展。面對種類繁多，成千上萬，車載斗量得讓人眼花繚亂得繪本，選擇恐懼症怎麼破？該如何選擇繪本呢？有沒有一個詳盡明瞭的列表呢？

今天兜媽整理了資料，給大家分享關於繪本的乾貨啦，覺得讓您大飽眼福，滿載而歸！

繪本最早是在日本出現的，因為日本城市化進程加快，土地有限，鋼筋水泥將森林、花草、田地替代掉，大自然給予孩子們認識世界的窗口，被人為的縮小了，為了讓都市孩子感受大自然的神奇美好，所以誕生了繪本，而且風靡全球。繪本的樣式也越來越豐富多彩，大自然、地理、人文、科技、藝術、心理等繪本層出不窮，也讓給孩子們選擇繪本的爸爸媽媽們應接不暇。

為什麼讀繪本？

讀什麼繪本？

怎麼選繪本？

怎麼讀繪本？

得語文者得天下，閱讀對孩子的成長至關重要，能拓寬視野，提升思維能力，讓孩子學會順暢的語言，學會用文字表達情緒。

讀繪本的目的

和孩子一起看繪本可以促進親子關係的融洽，提高孩子傾聽和理解的能力，增強孩子的創意和想象力，鍛鍊語言組織與表達能力，對孩子進行了品格教育，培養孩子自主閱讀的好習慣。

親子閱讀

多項調查顯示：大人為孩子朗讀得越多，孩子自己捧書讀得機會也越大。許多大人總盼著孩子早日自己讀書，好省去為孩子讀書的麻煩，這種想法顯然並不聰明。

比教孩子認字更重要三件事：

（1）多多對孩子講話

（2）為孩子大聲讀書

（3）在反覆對孩子說話的基礎上，讓孩子也學會用語言來表達

好書哪裡找？

獲獎數目：

國際大獎

英國格林威大獎

國際安徒生文學大獎

國際安徒生繪本大獎

美國紐伯瑞大獎

美國凱迪克大獎

德國青少年文學獎

產經兒童出版文化獎

澳洲CBCA得獎圖書

林德格倫兒童文學獎

博洛尼亞（波隆那）國際兒童書展最佳童書獎

國內大獎

全國優秀兒童文學獎

冰心兒童文學獎

宋慶齡兒童文學獎

陳伯吹兒童文學獎

原創大獎

豐子愷兒童圖畫書獎

信誼圖畫書獎

機構推薦書目

中小學生基礎閱讀書目

媽媽和孩子評選出來得100本年度好書

名家書單

好書啥模樣

（出身論）

出版機構

啟發、蒲蒲蘭、愛心樹、接力、信誼、和英、海豚傳媒、21世紀、明天、新蕾等

名家

安東尼布朗、宮西達也、大衛香農、林明子、約克米勒、因諾森提、莫里斯桑達克、新美南吉、瓊穆特、伊勢英子等

《大猩猩》、《怪獸出沒的地方》、《大衛不可以》等

（口碑論）

泡在群裡，聽聽別人怎麼說

（外貌論）

好書長的就像好書！圖畫、色彩、文字和質感一流。

讀什麼，怎麼選？

給孩子看的繪本最基本的點就是要適應孩子發展的階段。瑞士心理學家皮亞傑劃分兒童心理和智力發展的四個階段是：

0-2歲 感知運動階段，孩子通過感覺和運動認識發展並理解世界。《蹦》

2-6歲是前運算階段，孩子通過模仿、想象或者遊戲，認識世界的表象。

6-12歲是具體運算階段，孩子通過一定的邏輯思維，認識事物的內在聯繫。《奇趣謎》

繪本選擇需要符合孩子的個性特徵。有的孩子敏感細膩；有的熱情奔放；有的大大咧咧；有的膽小怯懦；有的善於思考；有的冷靜理智；有的乖巧溫順；有的桀驁不馴；有的內向怕羞；有的堅定獨立；有的自尊過強；有的自我中心；有的偏執頑固；有的缺乏自信......《我好擔心》、《找》、《是蝸牛開始的》、《這是我的》、《我就是喜歡我》等。

繪本選擇需滿足孩子的心理需求。

《孩子上幼兒園了》、《上小學了》、《換牙了》、《胃口不好》、《跟小朋友打架了》、《小寵物死了》、《好朋友要搬家了》、《開學了》、《放假了》、《要出門旅行了》、《心情不好了》、《生氣了》、《做惡夢了》......

繪本選擇要適時應景。

一年當中總有些特別的日子，除夕、春節、清明、中秋、聖誕節、愛牙日、植樹節、父親節、母親節、孩子的生日、家人的生日、結婚紀念日、春夏秋冬四季的變遷......

《我的新衣》、《年》、《獾的禮物》、《我爸爸》......

需要提醒的是，每個孩子都有自己的偏好，每個孩子都是獨一無二的，相信理解孩子，以孩子的興趣為先導，當孩子興趣加強，才會重複閱讀行為，從繪本中獲得持續的滿足和愉悅，這樣就讓孩子能養成喜歡看書的習慣，使孩子品嚐閱讀的樂趣，而不是填鴨式的一股腦拋給孩子一堆自己覺得孩子應該要看的書。

從書的內容上來看，有以下選擇標準供參考：

1. 有遊戲性的書，幼兒早期的布書、洗澡書，就是最好的孩子游戲書。

2. 想象力豐富的書《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》、《圓白菜小弟》、《雲朵麵包》、《好餓的小白熊》、《阿羅有支彩色筆》、《瘋狂星期二》、《逃家小兔》、《莎莎的月光》等

3. 有創意的書。翻翻書、觸摸書、洞洞書 《洞裡洞外的小老鼠》、《推土機年年作響》

4. 有藝術性的書。《黎明》、《修伯特的蘋果樹》、《閣樓上的光》、《黑兔和白兔》

5. 故事有趣的書《派老頭和搗亂貓的故事》、《狐狸列那的故事》

6. 兒童性教育的書《小戚向前衝》、《家族相冊》、《薩琪到底有沒有小雞雞》、《薩琪想要個小寶寶》

7. 具有科學性的書《啟發DO科學》、《小牛頓科學館》、《什麼事什麼》

8. 具體情緒治療作用的書。書就好像是維他命，當你沒有病症的時候，書就像維他命一樣可以給你滋養；而當你有狀況的時候，書就是治療的一劑良藥了。

   《彼得的椅子》，對於有了弟弟妹妹的孩子來說，有很好的感情疏導作用。《野獸出沒的地方》、《卡夫卡變蟲記》、《等一會，聰聰》、《生氣湯》、《敵人派》，有些情緒，自己無法排解和理清楚，也許可以通過閱讀得到釋放。

根據孩子年齡來選擇繪本：

1歲前的孩子可以從布書開始，現在的布書各種各樣，非常豐富多彩。接著就可以選擇一些開本大的畫冊，圖片的內容簡單，如一個蘋果，一隻杯子等，以便吸引孩子的注意力。也可以有一些簡單的情節，比如《蹦！》《哇！》，每頁一種小動物在蹦，很有趣，最後蝸牛蹦不起來了，看到孩子哈哈笑，孩子還可以跟著說“蹦”這個詞，也會很樂意學。這個年齡的孩子，媽媽還可以找一些童謠讀給孩子聽，像《百歲童謠》裡面的都是深受孩子喜愛的童謠。

2歲左右的孩子，更喜歡一些可以動手的東西了，《好餓的毛毛蟲》就很有趣，大色塊，很多小洞。我們功利一點講，孩子還可以從書裡學到數的概念，各種水果，毛毛蟲變成蝴蝶......

3歲左右的孩子對故事情節的要求逐漸加強了，《母雞蘿絲去散步》、《是誰嗯嗯在我的頭上》深受孩子歡迎。《斯凱瑞金色童書》也會成為很多男孩的最愛。

4歲以上的孩子，大部分的繪本可以聽懂，也會喜歡一些淺易的科普書。會有情感交流的需求，《你看起來好像很好吃》、《可愛的身體》都會讓孩子讀了有讀。

5歲的孩子，可以選擇一些複雜的擬人化的故事書，延伸孩子的生活經驗，刺激想象力，可以為自主閱讀做一些準備了。除了各種各樣的圖畫書以外，要多讓孩子接觸各種各樣的書，文學、科普、益智、藝術、卡通、地理、歷史......儘可能豐富孩子的閱讀，激發孩子對世界的好奇心。這時候，橋樑書也是不錯的選擇，近幾年出的一套彩香蕉系列就是一套不錯的橋樑書。《法布爾昆蟲記》、《神奇校車》、《貝貝熊》都是這個年齡孩子的最愛。

6-7歲，孩子已經入學了，這個時候，孩子會更期待圖文並茂且有較長文字故事的圖書。哲學類，常識類，科幻類，漫畫類的書，都是孩子喜愛的。《小房子》、《了不起的狐狸爸爸》、《長襪子皮皮》、《小艾來了》、《父與子》、《哲學鳥飛羅》、《人類的故事》、《林漢達》、《中國歷史故事集》、《威利的世界》。這個時候，有些大人就開始無法理解孩子了，因為成人自己小時候缺乏童年閱讀，所以，他無法理解長襪子皮皮的無厘頭，不能欣賞小艾坐著天梯跑來跑去，這個時候，就需要尊重孩子，當然，尊重不是放棄引導，不是放鬆指導，而是要配合孩子的成長步伐，和孩子一起成長。

這個時候的孩子，還都是天生的哲學家，一些哲學啟蒙類書也會受到孩子的歡迎，不妨和孩子一起讀一讀《給孩子的哲學啟蒙書》和孩子聊一聊，讓孩子有更好的思考能力，點燃孩子的智慧之燈。

繪本的歷史

1947年幼兒圖畫書的先鋒之作《晚安，月亮》出現了，這本書創作理念與兒童發展觀的結合：搖籃曲、韻律感、藝術感知就、當下生活、結合幻想、萬物有靈、自我意識、安全感等。

1963年荷蘭“孩子的第一本圖畫書”《米菲在海邊》出現了。

1967年日本的“孩子的第一本圖畫”《不見了，不見了》。

1962年美國《風到哪裡去了》，fang'yign延伸的客體永久性承諾。

1969年“孩子的第一本玩具圖畫書”《好餓的毛毛蟲》，這本書將玩具與敘事完美結合，展現物種的變態（毛毛蟲變蝴蝶）以及永久性的延伸概念。

1967年Eric Carle畫的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》

Eric Carle是著名的兒童繪本作家，這本棕熊是他創作的經典作品。

2008年 學步幼兒圖畫書典範，讓孩子學會情緒控制，培養幽默感《米米說不》，米米的故事涉及到幼兒成長心理的方方面面。

08年後的《古納什小兔》、《古納什小兔又來了》、《我好擔心》、《小貓咪追月亮》針對兒童各種心理問題。

關於親情的繪本：《我爸爸》、《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》、《抱抱》等。

嬰幼兒圖畫書的特質：

幼兒日常生活、可感知的事物

幼兒成長的心理

語言的韻律感

藝術之美的追求

認知世界的需要

有而發展階段

萬物有靈的幻想世界

遊戲、互動與玩具性

自我意識的尊重

毫無保留的親情

絕對的安全感

幽默感與快樂

閱讀能獲得常識、傳統文化、國際文化，促進性格養成，選擇適合兒童發展階段的繪本書，能讓孩子在書中看到神奇和美好，獲得心理滿足。

怎麼讀繪本，怎麼玩？

簡而言之，繪本可以用來模仿、想象和做親子互動。

模仿包括：語言模仿、語言模式、動作模仿、情感模仿、模仿講故事、學習藝術、識字行為。

想象：預測、假裝和創造道具。預測故事中的事物發生了什麼等。

互動：包括討論、提問、觀點分享、角色扮演等。

繪本的玩法表格：

關於聊的繪本有:《我的友情要出租》、《我不知道我是誰》、《小恩的祕密花園》、《螞蟻和西瓜》、《愛花的牛》、《小藍小黃》等。

關於跳的繪本：《大腳丫跳芭蕾》、《可愛動物操》、《小吊橋》等

關於做的繪本：手工、拼貼、綜合材料以及創作等。《石頭湯》

關於玩的繪本：遊戲書、劇場書、膠片書、面具書、洗澡書、猜謎書，比如《點點點》。

關於畫的繪本：《米菲系列》、《彩虹色的花》、《月亮，生日快樂！》、《好餓的毛毛蟲》、《花格子大象》等等。

關於閱讀，父母讀的書

關於繪本和閱讀，推薦幾本非常好的育兒書《朗讀手冊》

、《打造兒童閱讀環境》、《說來聽聽》、《圖畫書閱讀與經典》、《給孩子一百本最棒的書》、《幸福的種子》、《故事知道怎麼辦》、《共讀繪本的一年》、《我是一支愛寫作的鉛筆》、《閱讀的力量》、《中國兒童閱讀6人談》、《我的圖畫書論》、《好繪本如何好》。

名家手記：《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《學飛的盟盟》、《認得幾個字》

親子閱讀基本原則

給予愛，請拿出愛意與熱情；

給予時間，請每天安排出一些時間陪孩子閱讀；

給予語言，請為孩子愉快地讀書；

給予稱讚，對孩子的積極反應給予鼓勵和稱讚。

繪本閱讀問題

嬰幼兒期，注重親子閱讀，可以問孩子問題：這是什麼，為什麼？

學前期，注重親子閱讀和朗讀，可以問孩子問題：為什麼？假如？

小學，注重陪讀、朗讀和自主探究性閱讀，需要廣泛的討論，發散性思維，聚合性思維。

抓住孩子最感興趣的地方，將閱讀與生活進行關聯--《屎尿屁》（身體）、《奧莉薇》、《媽媽買綠豆》。

關於數學邏輯智能的繪本《首先有一個蘋果》

關於身體運動智能的繪本《從頭動到腳》

關於內省智能的繪本《生氣的亞瑟》、《生氣湯》

關於自然觀察者智能的繪本《來聞聞大自然的味道》、《樹真好》

繪本以快樂為主

幫助孩子愛上閱讀當以快樂為本，繪本為閱讀也提供了無限可能性。如果有一本繪本孩子喜歡反覆看重複看，一天看很多次，對於家長而言，簡直是如獲至寶。如果很出色的繪本，孩子不喜歡看，也無需強迫，讓孩子選擇自己喜歡的，吃灰的繪本過段時間拿出來，孩子可能又非常喜歡了。

繪本的閱讀之樂不專屬於孩子，父母也可以從父母的視角欣賞繪本，有許許多多的繪本真的很有創意，非常吸引人，讓人耳目一新，迴歸童真童趣。

感受繪本里的幽默和快樂，潛移默化，讓孩子學會愛。繪本從玩到閱讀感受，再到留存記憶，幸福的種子就是這樣埋種在了孩子內心深處！