音樂藝考生都有一個不會說的祕密，那就是自己對視唱練耳的練習。視唱練耳課程是音樂教學中一門重要的基礎課程，也是高考藝術類音樂專業學生的一門必修課程，這門課程是藝考音樂專業考試中的必考科。視唱練耳能力的高低能夠引起音樂學習中一系列連鎖反應。那麼視唱練耳應該怎麼練習呢？
一 視唱練耳為什麼那麼重要？
1 對演奏者有著重要意義。
由於樂器演奏的間接性質，一個合格的樂器演奏者必須具有良好的聽覺能力。具備良好的聽覺能力是塑造音樂形象的前提條件，而當音樂作品中同一主題旋律經常反覆變奏出現時，這就要求演奏者具備良好的聽覺記憶力了。一名演奏者從識譜到演奏這一過程大致分為四個步驟：讀譜，內心聽覺排練、視奏和調整樂感。這四個步驟中視唱練耳至始至終起著主導作用。
2 對演唱者有著重要意義。
在聲樂學習過程中，良好的聽覺是聲樂學習者必備的條件，要想達到事半功倍的效果，就必須在課堂學習和平時的訓練中，加強耳朵對聲音辨別能力的訓練。其中音準問題在聲樂學習中就尤為重要，音準上一絲一毫的偏差都會嚴重影響歌唱效果，可以說如果一個學生的音準問題解決不了那就無法進行聲樂學習。
3 所有與音樂有關聯的人都有重要意義。
如果有人給介紹份兼職比如是去給一個培訓班上視唱練耳課，那是很有可能的。如果有單位要請人給幫忙排合唱，視唱練耳必定是第一要求。如果參加比賽，視唱練耳是必考查的科目，兩年一度的全國青年歌手大獎賽就是一個人人皆知的例子。研究生入學考試，也是要對視唱練耳能力進行測試的。還有其他的科目比如曲式分析和和聲分析這兩科考試，直接跟視唱練耳息息相關。
二 為什麼很多人視唱練耳能力差？
1 個人原因
一般來說，初學者在學習視唱練耳時都會有很大困難的，但這並非放鬆學習視唱練耳的理由，重視並堅持下去就會越來越順利的。
2 老師的原因
在學習視唱練耳的過程中，老師一定要勤於引導和監督。如果老師很負責認真，提高學生的視唱練耳能力就會很容易了。
3 考試體制的原因
其實對我們每一個人來說，都是有壓力才有動力。但實際情況是，有的音樂院系的升學考試中，視唱練耳部分在總分二百分中只佔五分，更有的院系到外地招生時為了節省資源居然不考視唱練耳，還真有學生不會識譜就光憑主專業考上了大學。這樣學生為了考學當然就會放鬆學習視唱練耳。
三 提高視唱練耳能力的4種方法
1 看譜即唱
如果想要準確完美的表現一段音樂，一定要掌握音樂的音準和節奏，清楚音樂的風格。
幫助學生克服音準方面困難的方法有以下五種：
(1)增音程按照單方面擴張的方法來唱。
(2)減音程按照單方面縮進的方法來唱。
(3)在唱某一段樂譜時還應當注意其調式性質，因為音程的功能可能由於調式而改變。
在訓練學生的節奏節拍時有以下一些訓練：
1，對基本節奏形式的認知當然是必須的前提。
2，對基本節奏形式的熟練掌握，有以下幾種方法：(1)手拍單位拍，口讀節奏型。
(2)手劃單位拍，口讀節奏型。這主要是訓練學生的拍位感，掌握每個節奏型在小節中所處的位置，增強他們對節奏整體的記憶力。
(3)多多練習節奏記寫，熟悉每一種節奏型。
2 聽覺分析
視唱練耳課程中的聽覺分析部分的主要目的就是把學生理論型概念變為實際的生動的音樂概念，發掘音樂聽覺分析和快速反應。(1)聽辯單音或音列並向上或下構成音程。在聽辯音階時，要在自然大調，和聲大調、自然小調，旋律小調向上和向下進行時唱不同的音列，對它們進行對比式的辯聽。(2)辯聽音程和和絃，傳統的方法是按照難易程度進行：先七度、二度，再三度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會到協和與不協和的區別，另外還可以按照度數如二度、三度、四度的順序逐步辯聽。
3 聽寫能力
這是為了培養學生能夠把感受到的音樂形象譯作清楚的聽覺概念，並儘快把它們用記譜的方法鞏固起來的一種技能。其實音樂聽寫的意義不只限於培養我們記錄樂曲的技能，對於培養我們以後能夠發展鮮明獨特音樂元素的能力起著很重要的作用。這也是檢驗出一個人音樂素養高低的一種重要手段。
4 勤於練習
在聲樂學習過程中，良好的聽覺是聲樂學習者必備的條件，要想達到事半功倍的效果，就必須在課堂學習和平時的訓練中，加強耳朵對聲音辨別能力的訓練。其中音準問題在聲樂學習中就尤為重要，音準上一絲一毫的偏差都會嚴重影響歌唱效果，可以說如果一個學生的音準問題解決不了那就無法進行聲樂學習。
另外，在老師加強對學生的訓練和學生努力加強練習的同時，高考分值規定中加大視唱練耳的分值使老師和學生都能夠更加重視視唱練耳這門課程也是一個很有效的手段。