'第二門語言學習誤區：英語啟蒙≠英語學習'

• 孩子才幾歲，那麼早進行英語啟蒙，費錢費力又聽不懂，值得嗎？
• 孩子連中文都磕磕絆絆，加上英語啟蒙會不會對孩子學習母語有影響！
• 和其他孩子一起進行英語啟蒙，人家孩子都能張口說單詞了，自家孩子卻是閉口不談？

產生這種想法的家長，很大的概率是因為，他們錯誤的將英語啟蒙與英語學習畫上了等號。

其實很大一部分家長在給孩子的進行英語啟蒙的過程中，腦海裡留著的固有思維：英語啟蒙就是英語學習。

英語啟蒙，並不等同於英語學習。甚至可以說，二者差別相當大。

所謂英語啟蒙，對孩子不斷地進行互動，在潛移默化中學會聽說，遵循兒童語言發展規律，利用自然習得法，幫助孩子培養對於英語的興趣和好感。

而英語學習，則是有目的、有任務地學習英語，將英語作為一門技能，為了掌握而進行的學習過程。

這兩者之間目的不已，過程自然也不同，應該是先有英語啟蒙，才有的英語學習。

英語啟蒙以過程為導向，英語學習則以結果為導向；英語啟蒙不以功利性目的為前提，英語學習則注重寶寶對英語技能的學習和掌握。

英語啟蒙早晚的關鍵不在於學習多少單詞和句子，而在於聽音辨音能力的培養。越早進行英語輸入，孩子的聽音辨音能力聽覺記憶能力就越強。

語言學習首先要在大量、持續的輸入中逐漸理解語言的含義。在這一階段，不強調“讀”和“寫”，甚至也不強調“說”，主要是讓孩子在“聽”的過程裡，建立語音和意義之間的直接聯繫。

語言學習是一個需要長時間努力投入的過程。葡萄籽英語自然語言習得過程是建立在語言學習的基本規律之上，遵循兒童語言學習的自然規律，營造浸泡式的語言環境，幫助孩子把語言與意義聯繫起來，獲得用英語思考，用英語表達的能力。

科學的規劃，堅持系統地進行英語啟蒙，才是英語啟蒙成功的關鍵。遵循兒童語言發展規律，抓住語言發展黃金期，利用自然習得法，做有效的啟蒙英語！很多時候英語啟蒙不僅靠堅持，更是靠習慣。

葡萄籽英語一直以來遵循孩子自然習得語言的規律，營造浸泡式的語言環境，幫助孩子將言語與意義關聯起來，獲得用英語思考，用英語表達的能力。