0~5歲孩子的語言能力評估表,檢查一下你家寶寶合格嗎?

英語 黃佳 基金 育兒 合民言語康復 2017-07-07

本文轉自育兒生活

諮詢/檯安醫院兒童發展復健中心語言治療師 黃佳真

參考/家有聽語兒─幼兒語言問題面面觀(信誼基金出版社)

前言:語言學習,看似自然而然;從聽覺接收,至意義理解,再到口語與非口語表達,一系列認知反應過程,形塑孩子對外界的溝通能力。但從生活實際觀察,每個寶寶語言學習速度各不相同,除生理、認知與生活環境等因素;專家提醒,不做無謂比較,無壓力的自然學習,更是造就小寶貝「侃侃而談」的重要關鍵喔!

0~5歲孩子的語言能力評估表,檢查一下你家寶寶合格嗎?

表達「輪轉」條件1─生理

寶寶的溝通能力,打從孃胎出生就已開始!黃佳真治療師提到,別小看嬰幼兒的學習效率,儘管剛出生的小Baby,看似終日呼呼大睡,但人類的語言學習不是被動的,「從一出生後,寶寶就開始『主動』學習語言囉!」

黃佳真治療師近一步解釋,1~4個月大的嬰幼兒,已經有「察覺聲調變化」的能力,這時候的小Baby,只要腦部、視聽等感覺器官正常,就能逐漸察覺外界高亢、低沉的聲響,同時分辨聲音背後所代表的情緒變化;

而大約到了18~20個月大時,孩子就有能力辨識出嘴部運動與其所伴隨發出的語音,兩者之間的關聯性。

惱人的構音異常

仔細聆聽,你家寶貝是否會把「小朋友都笑我」這句話,說成了讓人摸不著頭緒的「咬馮友都要喔」。當心!您的孩子可能有「構音異常」問題!

黃佳真治療師解釋,幼童常見的「口齒不清」現象,在臨床上被解釋為「機能性構音異常」。所謂「構音」,是指空氣從肺部出來,在通過聲帶震動後,經由脣、舌、齒、上顎及咽喉等部位的修正及摩擦後所發出的語音。若在構音過程中,口腔各部位的動作協調出現問題,而使得語音改變,就是所謂「構音異常」。

在臨床診療上,黃佳真治療師認為,造成「機能性構音異常」原因相當複雜難解,有可能與孩子的口腔動作協調度較差有關,也與孩子語音聽辨力、口腔靈敏度不佳,或學習到錯誤的構音方式等因素有關聯。

當孩子無法正確的說出某些語音時,家長最好與語言治療師配合,去設計一連串孩子喜歡的「遊戲」,讓孩子在聽、學習、模仿的過程中,讓孩子把音說對,學習正確構音技巧。

在技巧教導上,最好把握「一次只教一個音」的原則,等到孩子完全學會該音,再進行下一個音的矯正。

表達「輪轉」條件2─認知

語言表達,很大一部分與「認知理解」有密切關係。黃佳真治療師指出,認知發展能提供孩子建構與再現周邊實體事物;而幼童認知產生,起始於早期對生活實體與事件的知覺。當孩子接收正確信息,加上足夠的環境刺激,當認知與理解產生鏈接,語言表達就能精準呈現,而不至於辭不達意。

除了認知的正確養成,黃佳真治療師更補充提到,小朋友本身的人格特質與先天氣質,也是影響語言啟蒙與流利口語表達的重要關鍵。她表示,性格開朗、活潑的寶寶,往往較害羞、閉塞的孩子勇於主動表達內心想法;當開口說話機會越多,而家長又能耐心傾聽、給予刺激,寶寶就會越說越好。

表達「輪轉」條件3─生活環境

「環境刺激,是語言學習的重要關鍵!」黃佳真治療師表示,撇除生理性疾病因素,寶寶能不能把話說得「輪轉」,照顧者的專業度是一大考慮重點。對於牙牙學語的小朋友來說,身邊最親近的照顧者往往是母親;倘若媽媽能夠提供孩子充足且豐富的感官刺激,營造家中小寶貝與外界互動機會,讓孩子在合適的情境中學習口語表達,將有助於培養寶寶的口語表達能力。

0~5歲孩子的語言能力評估表,檢查一下你家寶寶合格嗎?

寶寶語言學習里程碑

黃佳真治療師提到,早從寶寶在媽咪的肚子裡時,就已經有傾聽聲音的能力;而從呱呱墜地那一刻後,不但能夠理解、辨別聲音,「發出震天的哭泣聲,正是寶寶與他人進行溝通行為的表現。」

從剛出生的哭泣情緒反應;到發出讓爸比媽咪「霧煞煞」,如同「火星話」般的牙牙學語階段;再到語調建立,有意義的對話內容出現,黃佳真治療師指出,0~5歲幼兒的語言能力發展,是有一定的發展順序的。

以下是寶寶正常語言學習時程表,看看你家寶貝合格嗎:

語言前期學習階段
年齡語言表達特徵
0~3個月‧會用眼睛看著照顧者或他人。‧聽到聲音(特別是說話的聲音)時會安靜下來。‧會用微笑或咯咯聲,響應他人的微笑或聲音。‧當疲倦、飢餓或疼痛時,會用不同的哭聲表達情緒。
3~6個月‧會注視他人的臉。‧會尋找聲音來源,當別人呼喚他的名字時會有反應。‧能找出聲音來源(如頭轉向音源/說話者)。‧會發出咯咯聲、咕嚕咕嚕的笑聲。
6~9個月‧會模仿發聲,模仿熟悉的動作與聲音。‧會用不同發音方式,表達不同情緒。‧喜歡與大人玩互動遊戲,對於較柔的說話聲音也會有反應。‧發出重複音節,會玩弄聲音音調變化,發出許多類似成人語音的聲音。
9~12個月‧開始懂得吸引別人注意。‧能清楚表達需求(EX:揮手錶示再見、搖頭表示不要)。‧會在對象與大人之間做出協調動作(在大人與想要的東西之間,做出來回顧盼的動作)。‧模仿新的聲音或新的動作。‧重複的兒語音節類型一致,音節發出聽起來像第一個詞彙。
語言期學習階段
12~18個月‧出現單詞的口語。‧會使用儀式性語言(如:再見、嗨、謝謝)。‧會發表意見,表達「不要」等反對、抗議的想法。‧會用一些聲音、肢體來獲取注意。‧能聽懂日常生活的指令句,可說出最常聽到的字詞。
18~24個月‧大部分時候會選擇用語言來與人溝通。‧早期使用兩個詞的句子:一開始的組合方式,通常是以記憶中的形式呈現,並且可以在一兩個情境中使用。‧可以大致理解簡單句、常用的複雜句,也能組合簡單詞組或短語。
2~3歲‧會與人進行有目的對話。‧能以主詞、動詞、受詞說出完整句子。‧懂得描述細節,問不同的問題,好讓聽者理解他的意思。‧會表達情緒,使用一些字吸引他人注意。‧瞭解兩個步驟的簡單指令。
3~4歲‧聽語能力進步,可以注意聆聽5分鐘的短故事。‧與談交談時所使用的文法像大人。‧會問問題,回答問題。‧正確使用代名詞:你、我、他。‧會大量使用複雜句,描述出剛剛發生的事。
4~5歲‧可以看圖說故事,也可聽懂、描述出一個完整簡單的故事。

專注兒童言語康復,傳遞愛心,關注微信公眾號talktools期待與大家一起學習交流,讓寶寶更加健康成長!

相關推薦

推薦中...