各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
因為無良的補課機構和無知的家長，不停的在用補補補和交交交錢來扼殺孩子的積極性。扼殺一，補課不能按照書本講新課。不然會讓孩子們造成和養成認為我已經學過了，我會了不用再聽老師講了的現象。影響了孩子的專注力。反而不如不學了。教育機構都知道這個道理，可是家長門卻希望這樣，不然我還不給孩子補呢！所以教育機構為了生存只能迎合家長。二，所謂的補課，沒有把孩子不會的地方真正弄懂，補課機構老師只是按照進度，給家長們一個看似滿意的交代。總結的時候會說:我們用了什麼什麼方法，用了什麼什麼強悍的教師，花費了什麼什麼的什麼，終於讓孩子們學完了難度很大的什麼什麼。你的孩子已經掌握了什麼什麼。已經強大到什麼什麼的。結果開學反而沒有效果，或者不去上學期了。
望子成龍的家長們，在給孩子補課這個事上，選擇遠比你的努力更重要。作為家長，一定要知道你的孩子哪裡不行，有針對性的去補。
有的學生補英語，從一年補到了四年，甚至五年，結果考試還是分數很低，為什麼？就是因為不是在補，而是在跟著補課機構走過場。那麼，為什麼還有絕大多數的家長被補課機構牽著鼻子走？因為，廣告和療效的事唄！那麼，有多少家長能不光看廣告，而能看療效呢？回答不要絕望，很少，極少。年年補，月月補，週週補，甚至天天補。孩子累，家長累。家長埋怨孩子笨，孩子埋怨家長沒人性。
各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
因為無良的補課機構和無知的家長，不停的在用補補補和交交交錢來扼殺孩子的積極性。扼殺一，補課不能按照書本講新課。不然會讓孩子們造成和養成認為我已經學過了，我會了不用再聽老師講了的現象。影響了孩子的專注力。反而不如不學了。教育機構都知道這個道理，可是家長門卻希望這樣，不然我還不給孩子補呢！所以教育機構為了生存只能迎合家長。二，所謂的補課，沒有把孩子不會的地方真正弄懂，補課機構老師只是按照進度，給家長們一個看似滿意的交代。總結的時候會說:我們用了什麼什麼方法，用了什麼什麼強悍的教師，花費了什麼什麼的什麼，終於讓孩子們學完了難度很大的什麼什麼。你的孩子已經掌握了什麼什麼。已經強大到什麼什麼的。結果開學反而沒有效果，或者不去上學期了。
望子成龍的家長們，在給孩子補課這個事上，選擇遠比你的努力更重要。作為家長，一定要知道你的孩子哪裡不行，有針對性的去補。
有的學生補英語，從一年補到了四年，甚至五年，結果考試還是分數很低，為什麼？就是因為不是在補，而是在跟著補課機構走過場。那麼，為什麼還有絕大多數的家長被補課機構牽著鼻子走？因為，廣告和療效的事唄！那麼，有多少家長能不光看廣告，而能看療效呢？回答不要絕望，很少，極少。年年補，月月補，週週補，甚至天天補。孩子累，家長累。家長埋怨孩子笨，孩子埋怨家長沒人性。
有句話叫:孩子成就拼爹，拼家長。不知道被多少家長誤炒。錯誤一:咱家就是大老粗家庭，出不了金鳳凰。我的孩子智商隨我，我小時候哪裡哪裡就不行。得嘞！你的孩子聽幾遍之後就牢牢記住了:我隨我爹或者我媽，爹媽把孩子定格了。二，這孩子就是語文不好，不是學語文的料，你看誰誰誰，人家孩子哪方面都好。完了，你這樣說幾次之後，你的孩子不會好了。三，講理講不過孩子。孩子們的嘴是很厲害的，好多家長有理卻不能說服孩子。越是不愛學習的孩子越會講不學習的理，越會告狀。比如什麼老師不尊重我，比如老師怎樣，比如是其他同學干擾我等等。家長必須告訴孩子:學習好了，再說其他的，否則沒有發言權。學習就是為了將來受到尊重和有發言權。自己的錯誤是自己的，不能怪別人，別人讓你死，你死去嗎？學生不學習好比農民不種地，就是不務正業。不務正業的爹媽你們喜歡嗎？不務正業的孩子你們喜歡嗎？和孩子講道理是最累的，因為他們基本無視道理，但是必須千遍萬遍的講。必要還要採取暴力手段。四，中國的孩子不能跟國外比。在國外，你打孩子，鄰居看到了都會報警，有可能解除你的監護權。而他們的孩子有百分之五十以上都有夢遊症，這是我們所不知的。絕對的自由不是什麼好事。我兒子在美國羅切斯特讀書，他的同寢一個美國男生，讀了六年大學還沒有畢業，整天玩遊戲，父母不干涉，一次他的電腦壞了，哭的無比悲傷，聲淚俱下的向父母訴說。第二個男生半夜夢遊，凌晨三點左右站在我兒子的在床前，直勾勾的看著他，直覺讓他醒了，看到這一幕，嚇得他第二天就搬家了。第三個個男生仍然夢遊，只是他睡覺把門鎖上了。
各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
因為無良的補課機構和無知的家長，不停的在用補補補和交交交錢來扼殺孩子的積極性。扼殺一，補課不能按照書本講新課。不然會讓孩子們造成和養成認為我已經學過了，我會了不用再聽老師講了的現象。影響了孩子的專注力。反而不如不學了。教育機構都知道這個道理，可是家長門卻希望這樣，不然我還不給孩子補呢！所以教育機構為了生存只能迎合家長。二，所謂的補課，沒有把孩子不會的地方真正弄懂，補課機構老師只是按照進度，給家長們一個看似滿意的交代。總結的時候會說:我們用了什麼什麼方法，用了什麼什麼強悍的教師，花費了什麼什麼的什麼，終於讓孩子們學完了難度很大的什麼什麼。你的孩子已經掌握了什麼什麼。已經強大到什麼什麼的。結果開學反而沒有效果，或者不去上學期了。
望子成龍的家長們，在給孩子補課這個事上，選擇遠比你的努力更重要。作為家長，一定要知道你的孩子哪裡不行，有針對性的去補。
有的學生補英語，從一年補到了四年，甚至五年，結果考試還是分數很低，為什麼？就是因為不是在補，而是在跟著補課機構走過場。那麼，為什麼還有絕大多數的家長被補課機構牽著鼻子走？因為，廣告和療效的事唄！那麼，有多少家長能不光看廣告，而能看療效呢？回答不要絕望，很少，極少。年年補，月月補，週週補，甚至天天補。孩子累，家長累。家長埋怨孩子笨，孩子埋怨家長沒人性。
有句話叫:孩子成就拼爹，拼家長。不知道被多少家長誤炒。錯誤一:咱家就是大老粗家庭，出不了金鳳凰。我的孩子智商隨我，我小時候哪裡哪裡就不行。得嘞！你的孩子聽幾遍之後就牢牢記住了:我隨我爹或者我媽，爹媽把孩子定格了。二，這孩子就是語文不好，不是學語文的料，你看誰誰誰，人家孩子哪方面都好。完了，你這樣說幾次之後，你的孩子不會好了。三，講理講不過孩子。孩子們的嘴是很厲害的，好多家長有理卻不能說服孩子。越是不愛學習的孩子越會講不學習的理，越會告狀。比如什麼老師不尊重我，比如老師怎樣，比如是其他同學干擾我等等。家長必須告訴孩子:學習好了，再說其他的，否則沒有發言權。學習就是為了將來受到尊重和有發言權。自己的錯誤是自己的，不能怪別人，別人讓你死，你死去嗎？學生不學習好比農民不種地，就是不務正業。不務正業的爹媽你們喜歡嗎？不務正業的孩子你們喜歡嗎？和孩子講道理是最累的，因為他們基本無視道理，但是必須千遍萬遍的講。必要還要採取暴力手段。四，中國的孩子不能跟國外比。在國外，你打孩子，鄰居看到了都會報警，有可能解除你的監護權。而他們的孩子有百分之五十以上都有夢遊症，這是我們所不知的。絕對的自由不是什麼好事。我兒子在美國羅切斯特讀書，他的同寢一個美國男生，讀了六年大學還沒有畢業，整天玩遊戲，父母不干涉，一次他的電腦壞了，哭的無比悲傷，聲淚俱下的向父母訴說。第二個男生半夜夢遊，凌晨三點左右站在我兒子的在床前，直勾勾的看著他，直覺讓他醒了，看到這一幕，嚇得他第二天就搬家了。第三個個男生仍然夢遊，只是他睡覺把門鎖上了。
學習講道理是爹媽教育孩子的第一道關，如果爹媽不會講道理，你的孩子就很難跟你講道理。爹媽的第二道關是對孩子將來的態度。有很多爹媽對學習不好的孩子存有放棄心理，同時又再跟孩子比氣人誰厲害。放棄肯定是不對的，因為就算是到初中發力，或高中發力，你的孩子也得能隨大流或者特別聰明。不然就沒有發力的資本了。爹媽的第三道關是溺愛關。不管孩子如何不學習，就連批評孩子都帶有八分的嬌。這樣下去，你的孩子會好嗎？
各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
因為無良的補課機構和無知的家長，不停的在用補補補和交交交錢來扼殺孩子的積極性。扼殺一，補課不能按照書本講新課。不然會讓孩子們造成和養成認為我已經學過了，我會了不用再聽老師講了的現象。影響了孩子的專注力。反而不如不學了。教育機構都知道這個道理，可是家長門卻希望這樣，不然我還不給孩子補呢！所以教育機構為了生存只能迎合家長。二，所謂的補課，沒有把孩子不會的地方真正弄懂，補課機構老師只是按照進度，給家長們一個看似滿意的交代。總結的時候會說:我們用了什麼什麼方法，用了什麼什麼強悍的教師，花費了什麼什麼的什麼，終於讓孩子們學完了難度很大的什麼什麼。你的孩子已經掌握了什麼什麼。已經強大到什麼什麼的。結果開學反而沒有效果，或者不去上學期了。
望子成龍的家長們，在給孩子補課這個事上，選擇遠比你的努力更重要。作為家長，一定要知道你的孩子哪裡不行，有針對性的去補。
有的學生補英語，從一年補到了四年，甚至五年，結果考試還是分數很低，為什麼？就是因為不是在補，而是在跟著補課機構走過場。那麼，為什麼還有絕大多數的家長被補課機構牽著鼻子走？因為，廣告和療效的事唄！那麼，有多少家長能不光看廣告，而能看療效呢？回答不要絕望，很少，極少。年年補，月月補，週週補，甚至天天補。孩子累，家長累。家長埋怨孩子笨，孩子埋怨家長沒人性。
有句話叫:孩子成就拼爹，拼家長。不知道被多少家長誤炒。錯誤一:咱家就是大老粗家庭，出不了金鳳凰。我的孩子智商隨我，我小時候哪裡哪裡就不行。得嘞！你的孩子聽幾遍之後就牢牢記住了:我隨我爹或者我媽，爹媽把孩子定格了。二，這孩子就是語文不好，不是學語文的料，你看誰誰誰，人家孩子哪方面都好。完了，你這樣說幾次之後，你的孩子不會好了。三，講理講不過孩子。孩子們的嘴是很厲害的，好多家長有理卻不能說服孩子。越是不愛學習的孩子越會講不學習的理，越會告狀。比如什麼老師不尊重我，比如老師怎樣，比如是其他同學干擾我等等。家長必須告訴孩子:學習好了，再說其他的，否則沒有發言權。學習就是為了將來受到尊重和有發言權。自己的錯誤是自己的，不能怪別人，別人讓你死，你死去嗎？學生不學習好比農民不種地，就是不務正業。不務正業的爹媽你們喜歡嗎？不務正業的孩子你們喜歡嗎？和孩子講道理是最累的，因為他們基本無視道理，但是必須千遍萬遍的講。必要還要採取暴力手段。四，中國的孩子不能跟國外比。在國外，你打孩子，鄰居看到了都會報警，有可能解除你的監護權。而他們的孩子有百分之五十以上都有夢遊症，這是我們所不知的。絕對的自由不是什麼好事。我兒子在美國羅切斯特讀書，他的同寢一個美國男生，讀了六年大學還沒有畢業，整天玩遊戲，父母不干涉，一次他的電腦壞了，哭的無比悲傷，聲淚俱下的向父母訴說。第二個男生半夜夢遊，凌晨三點左右站在我兒子的在床前，直勾勾的看著他，直覺讓他醒了，看到這一幕，嚇得他第二天就搬家了。第三個個男生仍然夢遊，只是他睡覺把門鎖上了。
學習講道理是爹媽教育孩子的第一道關，如果爹媽不會講道理，你的孩子就很難跟你講道理。爹媽的第二道關是對孩子將來的態度。有很多爹媽對學習不好的孩子存有放棄心理，同時又再跟孩子比氣人誰厲害。放棄肯定是不對的，因為就算是到初中發力，或高中發力，你的孩子也得能隨大流或者特別聰明。不然就沒有發力的資本了。爹媽的第三道關是溺愛關。不管孩子如何不學習，就連批評孩子都帶有八分的嬌。這樣下去，你的孩子會好嗎？
教育孩子的學問非常大，非常多。我所經歷的的好的做法有:一，做到身教勝於言教。有個一年級的女孩叫笑笑，她一年級上學期課後的學習任務是父親給佈置的，因為一年級課後沒有什麼作業，所以父親給佈置。一年級下學期，笑笑就自己給自己佈置課後作業了，然後每天按時完成。她的父親說:不管每天多累又有多忙，必須拿起書來看一會，給笑笑打樣板。時間久了，笑笑的生活已經完全納入了學習的元素。這是我最敬佩的家長，在我的經歷中沒有之二。二，和孩子共同學習和進步的家長。有個孩子叫嘉慶，她媽媽沒有什麼文化可言，但是，他媽媽能堅持讓嘉慶每天早晨六點半起床背英語單詞，跟讀單詞，做英語捲紙，然後吃飯上學。晚上跟嘉慶一起學習。我所經歷的，也沒有之二。三，會選擇教育機構。有極少數的教育機注重的實效，家長很睿智或者幸運的選擇了這樣的教育機構。
各種補課，各種套路。有沒有真正的補？回答幾乎沒有。什麼叫補課？答:把不會的和應該會的而沒有會的學會了叫補課。
那麼，有沒有家長關注過，不是老師們講了什麼，而是老師把我的孩子不會的地方教會了沒有，有沒有？有沒有家長知道我的孩子什麼地方應該會而沒有會的？有沒有？
有很多時候，家長會發現:我的孩子補了好多的課，為什麼沒有效果，甚至，反而不如從前了呢？
因為無良的補課機構和無知的家長，不停的在用補補補和交交交錢來扼殺孩子的積極性。扼殺一，補課不能按照書本講新課。不然會讓孩子們造成和養成認為我已經學過了，我會了不用再聽老師講了的現象。影響了孩子的專注力。反而不如不學了。教育機構都知道這個道理，可是家長門卻希望這樣，不然我還不給孩子補呢！所以教育機構為了生存只能迎合家長。二，所謂的補課，沒有把孩子不會的地方真正弄懂，補課機構老師只是按照進度，給家長們一個看似滿意的交代。總結的時候會說:我們用了什麼什麼方法，用了什麼什麼強悍的教師，花費了什麼什麼的什麼，終於讓孩子們學完了難度很大的什麼什麼。你的孩子已經掌握了什麼什麼。已經強大到什麼什麼的。結果開學反而沒有效果，或者不去上學期了。
望子成龍的家長們，在給孩子補課這個事上，選擇遠比你的努力更重要。作為家長，一定要知道你的孩子哪裡不行，有針對性的去補。
有的學生補英語，從一年補到了四年，甚至五年，結果考試還是分數很低，為什麼？就是因為不是在補，而是在跟著補課機構走過場。那麼，為什麼還有絕大多數的家長被補課機構牽著鼻子走？因為，廣告和療效的事唄！那麼，有多少家長能不光看廣告，而能看療效呢？回答不要絕望，很少，極少。年年補，月月補，週週補，甚至天天補。孩子累，家長累。家長埋怨孩子笨，孩子埋怨家長沒人性。
有句話叫:孩子成就拼爹，拼家長。不知道被多少家長誤炒。錯誤一:咱家就是大老粗家庭，出不了金鳳凰。我的孩子智商隨我，我小時候哪裡哪裡就不行。得嘞！你的孩子聽幾遍之後就牢牢記住了:我隨我爹或者我媽，爹媽把孩子定格了。二，這孩子就是語文不好，不是學語文的料，你看誰誰誰，人家孩子哪方面都好。完了，你這樣說幾次之後，你的孩子不會好了。三，講理講不過孩子。孩子們的嘴是很厲害的，好多家長有理卻不能說服孩子。越是不愛學習的孩子越會講不學習的理，越會告狀。比如什麼老師不尊重我，比如老師怎樣，比如是其他同學干擾我等等。家長必須告訴孩子:學習好了，再說其他的，否則沒有發言權。學習就是為了將來受到尊重和有發言權。自己的錯誤是自己的，不能怪別人，別人讓你死，你死去嗎？學生不學習好比農民不種地，就是不務正業。不務正業的爹媽你們喜歡嗎？不務正業的孩子你們喜歡嗎？和孩子講道理是最累的，因為他們基本無視道理，但是必須千遍萬遍的講。必要還要採取暴力手段。四，中國的孩子不能跟國外比。在國外，你打孩子，鄰居看到了都會報警，有可能解除你的監護權。而他們的孩子有百分之五十以上都有夢遊症，這是我們所不知的。絕對的自由不是什麼好事。我兒子在美國羅切斯特讀書，他的同寢一個美國男生，讀了六年大學還沒有畢業，整天玩遊戲，父母不干涉，一次他的電腦壞了，哭的無比悲傷，聲淚俱下的向父母訴說。第二個男生半夜夢遊，凌晨三點左右站在我兒子的在床前，直勾勾的看著他，直覺讓他醒了，看到這一幕，嚇得他第二天就搬家了。第三個個男生仍然夢遊，只是他睡覺把門鎖上了。
學習講道理是爹媽教育孩子的第一道關，如果爹媽不會講道理，你的孩子就很難跟你講道理。爹媽的第二道關是對孩子將來的態度。有很多爹媽對學習不好的孩子存有放棄心理，同時又再跟孩子比氣人誰厲害。放棄肯定是不對的，因為就算是到初中發力，或高中發力，你的孩子也得能隨大流或者特別聰明。不然就沒有發力的資本了。爹媽的第三道關是溺愛關。不管孩子如何不學習，就連批評孩子都帶有八分的嬌。這樣下去，你的孩子會好嗎？
教育孩子的學問非常大，非常多。我所經歷的的好的做法有:一，做到身教勝於言教。有個一年級的女孩叫笑笑，她一年級上學期課後的學習任務是父親給佈置的，因為一年級課後沒有什麼作業，所以父親給佈置。一年級下學期，笑笑就自己給自己佈置課後作業了，然後每天按時完成。她的父親說:不管每天多累又有多忙，必須拿起書來看一會，給笑笑打樣板。時間久了，笑笑的生活已經完全納入了學習的元素。這是我最敬佩的家長，在我的經歷中沒有之二。二，和孩子共同學習和進步的家長。有個孩子叫嘉慶，她媽媽沒有什麼文化可言，但是，他媽媽能堅持讓嘉慶每天早晨六點半起床背英語單詞，跟讀單詞，做英語捲紙，然後吃飯上學。晚上跟嘉慶一起學習。我所經歷的，也沒有之二。三，會選擇教育機構。有極少數的教育機注重的實效，家長很睿智或者幸運的選擇了這樣的教育機構。
在這裡，我要大聲呼籲，該給絕大部分的家長們補補課了，別再讓補課機構忽悠了，別再讓你的孩子白白浪費和消磨專注力了。補課不是我花了多少錢就能收到多少效果的事，如果是，試問還有多少孩子沒有考上清華和北大呢？