(2019年7月10日上海)期末考剛過，很多孩子都發現在考試時，經常在閱讀理解中丟分，猜單詞不難，但反而經常出現“每個單詞都知道，但連起來不知道在說什麼的情況”。針對這一問題出現的原因及相應的對策，英孚教育青少兒英語邀請了英孚資深教師，紐斯卡爾大學應用語言學及對外英語教學碩士Cola老師，作出三點分析與建議：
建議一：掌握一次多義，大量閱讀熟知單詞詞義
對剛學習英語的人來說，只會最熟悉單詞的簡單常見的、最頻繁使用的詞義。但是其實很多單詞是有著不同的詞義和詞性的。比如，"earth"這個單詞，大家第一個想的一定是“地球”。但其實"earth"還有“泥土、大地” 的意思。還有很多時候，小朋友是對詞組的固定搭配不熟悉。再比如set in one's way，每個單詞都很簡單，但是這個詞組的意思卻容易弄錯。其實這是固定用法，表示“設身處地”。出現這些問題，都是因為平時的積累不夠。
對策：藉助詞典進行大量閱讀積累
對這樣不熟悉一詞多義和固定用法的現象，並沒有什麼捷徑可走，需要在平時進行大量的訓練和積累。這時家長可以幫孩子選擇可以快速高效幫助到孩子的工具：詞典。
具體方法是：在閱讀的過程中，如果碰到了一句自己理解不了的話，可以先在詞典上進查閱當中是不是有多重詞義的單詞。如果看了不同的詞義還是不能理解，再查閱當中的詞組含義。這裡要注意，如果還是剛接觸英語不久的低年齡小朋友，不建議使用英英詞典哦~ 因為英英釋義中會有更多的生詞，小朋友很難理解，容易打擊積極性。
建議二：穩固句法基礎，熟練分析句子主幹
這方面導致閱讀不順主要是理解長難句出現了困難。各種從句混在一起，孩子容易抓不住句子的主幹信息。如果句子內容正好又是不熟悉的領域，又需要理清楚句子中每個結構的關係，這時候即便知道每一個單詞在句中的準確意義，往往也很難理解句子的意思。
對策：短期集中進行句法訓練
小朋友如果是因為句子太長而無法理解意思，可以在短期(一個月左右)內，每天進行一次這樣的縮句訓練：
找出自己理解不了的一個長句，對它進行縮句訓練。將長句縮到只剩下“主謂賓”的結構。這個步驟需要有一定英語基礎的爸爸媽媽給予一定的幫助，幫孩子查看縮出來的句子是否正確。如果爸爸媽媽英語不太好，記得要向老師求助。
這個步驟要耐心，因為做一段時間的練習後，寶貝自己就會慢慢能夠判斷出自己的縮句是不是正確。堅持練習一個月左右，寶貝會發現，只要能將長難句的主幹結構判別出來，理解意思就更加容易。
建議三：利用思維導圖，清晰閱讀邏輯
這個問題常出現在做閱讀理解題目的時候，比如明明看明白了所有單詞，但被問到“主人公為什麼這樣做”的時候就完全懵掉。這其實是因為孩子在平時閱讀的時候，沒有養成良好的梳理文章邏輯的習慣。
對策：利用思維導圖，進行深度閱讀訓練
深度閱讀也叫做精讀，是美國從幼兒園到高中都要著重培養孩子的一種能力。它需要孩子做到：預測將要發生的事、聯繫自己的知識進行理解、根據內容和自己的理解做出推斷、將文字在大腦中轉化為視覺場景、總結出主要內容。利用思維導圖，可以進行深度閱讀的訓練。
如分析主人公前後變化：
(2019年7月10日上海)期末考剛過，很多孩子都發現在考試時，經常在閱讀理解中丟分，猜單詞不難，但反而經常出現“每個單詞都知道，但連起來不知道在說什麼的情況”。針對這一問題出現的原因及相應的對策，英孚教育青少兒英語邀請了英孚資深教師，紐斯卡爾大學應用語言學及對外英語教學碩士Cola老師，作出三點分析與建議：
建議一：掌握一次多義，大量閱讀熟知單詞詞義
對剛學習英語的人來說，只會最熟悉單詞的簡單常見的、最頻繁使用的詞義。但是其實很多單詞是有著不同的詞義和詞性的。比如，"earth"這個單詞，大家第一個想的一定是“地球”。但其實"earth"還有“泥土、大地” 的意思。還有很多時候，小朋友是對詞組的固定搭配不熟悉。再比如set in one's way，每個單詞都很簡單，但是這個詞組的意思卻容易弄錯。其實這是固定用法，表示“設身處地”。出現這些問題，都是因為平時的積累不夠。
對策：藉助詞典進行大量閱讀積累
對這樣不熟悉一詞多義和固定用法的現象，並沒有什麼捷徑可走，需要在平時進行大量的訓練和積累。這時家長可以幫孩子選擇可以快速高效幫助到孩子的工具：詞典。
具體方法是：在閱讀的過程中，如果碰到了一句自己理解不了的話，可以先在詞典上進查閱當中是不是有多重詞義的單詞。如果看了不同的詞義還是不能理解，再查閱當中的詞組含義。這裡要注意，如果還是剛接觸英語不久的低年齡小朋友，不建議使用英英詞典哦~ 因為英英釋義中會有更多的生詞，小朋友很難理解，容易打擊積極性。
建議二：穩固句法基礎，熟練分析句子主幹
這方面導致閱讀不順主要是理解長難句出現了困難。各種從句混在一起，孩子容易抓不住句子的主幹信息。如果句子內容正好又是不熟悉的領域，又需要理清楚句子中每個結構的關係，這時候即便知道每一個單詞在句中的準確意義，往往也很難理解句子的意思。
對策：短期集中進行句法訓練
小朋友如果是因為句子太長而無法理解意思，可以在短期(一個月左右)內，每天進行一次這樣的縮句訓練：
找出自己理解不了的一個長句，對它進行縮句訓練。將長句縮到只剩下“主謂賓”的結構。這個步驟需要有一定英語基礎的爸爸媽媽給予一定的幫助，幫孩子查看縮出來的句子是否正確。如果爸爸媽媽英語不太好，記得要向老師求助。
這個步驟要耐心，因為做一段時間的練習後，寶貝自己就會慢慢能夠判斷出自己的縮句是不是正確。堅持練習一個月左右，寶貝會發現，只要能將長難句的主幹結構判別出來，理解意思就更加容易。
建議三：利用思維導圖，清晰閱讀邏輯
這個問題常出現在做閱讀理解題目的時候，比如明明看明白了所有單詞，但被問到“主人公為什麼這樣做”的時候就完全懵掉。這其實是因為孩子在平時閱讀的時候，沒有養成良好的梳理文章邏輯的習慣。
對策：利用思維導圖，進行深度閱讀訓練
深度閱讀也叫做精讀，是美國從幼兒園到高中都要著重培養孩子的一種能力。它需要孩子做到：預測將要發生的事、聯繫自己的知識進行理解、根據內容和自己的理解做出推斷、將文字在大腦中轉化為視覺場景、總結出主要內容。利用思維導圖，可以進行深度閱讀的訓練。
如分析主人公前後變化：
或根據文章細節向自己提問：
(2019年7月10日上海)期末考剛過，很多孩子都發現在考試時，經常在閱讀理解中丟分，猜單詞不難，但反而經常出現“每個單詞都知道，但連起來不知道在說什麼的情況”。針對這一問題出現的原因及相應的對策，英孚教育青少兒英語邀請了英孚資深教師，紐斯卡爾大學應用語言學及對外英語教學碩士Cola老師，作出三點分析與建議：
建議一：掌握一次多義，大量閱讀熟知單詞詞義
對剛學習英語的人來說，只會最熟悉單詞的簡單常見的、最頻繁使用的詞義。但是其實很多單詞是有著不同的詞義和詞性的。比如，"earth"這個單詞，大家第一個想的一定是“地球”。但其實"earth"還有“泥土、大地” 的意思。還有很多時候，小朋友是對詞組的固定搭配不熟悉。再比如set in one's way，每個單詞都很簡單，但是這個詞組的意思卻容易弄錯。其實這是固定用法，表示“設身處地”。出現這些問題，都是因為平時的積累不夠。
對策：藉助詞典進行大量閱讀積累
對這樣不熟悉一詞多義和固定用法的現象，並沒有什麼捷徑可走，需要在平時進行大量的訓練和積累。這時家長可以幫孩子選擇可以快速高效幫助到孩子的工具：詞典。
具體方法是：在閱讀的過程中，如果碰到了一句自己理解不了的話，可以先在詞典上進查閱當中是不是有多重詞義的單詞。如果看了不同的詞義還是不能理解，再查閱當中的詞組含義。這裡要注意，如果還是剛接觸英語不久的低年齡小朋友，不建議使用英英詞典哦~ 因為英英釋義中會有更多的生詞，小朋友很難理解，容易打擊積極性。
建議二：穩固句法基礎，熟練分析句子主幹
這方面導致閱讀不順主要是理解長難句出現了困難。各種從句混在一起，孩子容易抓不住句子的主幹信息。如果句子內容正好又是不熟悉的領域，又需要理清楚句子中每個結構的關係，這時候即便知道每一個單詞在句中的準確意義，往往也很難理解句子的意思。
對策：短期集中進行句法訓練
小朋友如果是因為句子太長而無法理解意思，可以在短期(一個月左右)內，每天進行一次這樣的縮句訓練：
找出自己理解不了的一個長句，對它進行縮句訓練。將長句縮到只剩下“主謂賓”的結構。這個步驟需要有一定英語基礎的爸爸媽媽給予一定的幫助，幫孩子查看縮出來的句子是否正確。如果爸爸媽媽英語不太好，記得要向老師求助。
這個步驟要耐心，因為做一段時間的練習後，寶貝自己就會慢慢能夠判斷出自己的縮句是不是正確。堅持練習一個月左右，寶貝會發現，只要能將長難句的主幹結構判別出來，理解意思就更加容易。
建議三：利用思維導圖，清晰閱讀邏輯
這個問題常出現在做閱讀理解題目的時候，比如明明看明白了所有單詞，但被問到“主人公為什麼這樣做”的時候就完全懵掉。這其實是因為孩子在平時閱讀的時候，沒有養成良好的梳理文章邏輯的習慣。
對策：利用思維導圖，進行深度閱讀訓練
深度閱讀也叫做精讀，是美國從幼兒園到高中都要著重培養孩子的一種能力。它需要孩子做到：預測將要發生的事、聯繫自己的知識進行理解、根據內容和自己的理解做出推斷、將文字在大腦中轉化為視覺場景、總結出主要內容。利用思維導圖，可以進行深度閱讀的訓練。
如分析主人公前後變化：
或根據文章細節向自己提問：
或製作閱讀報告，分析故事的背景、人物、起因經過結果等：
(2019年7月10日上海)期末考剛過，很多孩子都發現在考試時，經常在閱讀理解中丟分，猜單詞不難，但反而經常出現“每個單詞都知道，但連起來不知道在說什麼的情況”。針對這一問題出現的原因及相應的對策，英孚教育青少兒英語邀請了英孚資深教師，紐斯卡爾大學應用語言學及對外英語教學碩士Cola老師，作出三點分析與建議：
建議一：掌握一次多義，大量閱讀熟知單詞詞義
對剛學習英語的人來說，只會最熟悉單詞的簡單常見的、最頻繁使用的詞義。但是其實很多單詞是有著不同的詞義和詞性的。比如，"earth"這個單詞，大家第一個想的一定是“地球”。但其實"earth"還有“泥土、大地” 的意思。還有很多時候，小朋友是對詞組的固定搭配不熟悉。再比如set in one's way，每個單詞都很簡單，但是這個詞組的意思卻容易弄錯。其實這是固定用法，表示“設身處地”。出現這些問題，都是因為平時的積累不夠。
對策：藉助詞典進行大量閱讀積累
對這樣不熟悉一詞多義和固定用法的現象，並沒有什麼捷徑可走，需要在平時進行大量的訓練和積累。這時家長可以幫孩子選擇可以快速高效幫助到孩子的工具：詞典。
具體方法是：在閱讀的過程中，如果碰到了一句自己理解不了的話，可以先在詞典上進查閱當中是不是有多重詞義的單詞。如果看了不同的詞義還是不能理解，再查閱當中的詞組含義。這裡要注意，如果還是剛接觸英語不久的低年齡小朋友，不建議使用英英詞典哦~ 因為英英釋義中會有更多的生詞，小朋友很難理解，容易打擊積極性。
建議二：穩固句法基礎，熟練分析句子主幹
這方面導致閱讀不順主要是理解長難句出現了困難。各種從句混在一起，孩子容易抓不住句子的主幹信息。如果句子內容正好又是不熟悉的領域，又需要理清楚句子中每個結構的關係，這時候即便知道每一個單詞在句中的準確意義，往往也很難理解句子的意思。
對策：短期集中進行句法訓練
小朋友如果是因為句子太長而無法理解意思，可以在短期(一個月左右)內，每天進行一次這樣的縮句訓練：
找出自己理解不了的一個長句，對它進行縮句訓練。將長句縮到只剩下“主謂賓”的結構。這個步驟需要有一定英語基礎的爸爸媽媽給予一定的幫助，幫孩子查看縮出來的句子是否正確。如果爸爸媽媽英語不太好，記得要向老師求助。
這個步驟要耐心，因為做一段時間的練習後，寶貝自己就會慢慢能夠判斷出自己的縮句是不是正確。堅持練習一個月左右，寶貝會發現，只要能將長難句的主幹結構判別出來，理解意思就更加容易。
建議三：利用思維導圖，清晰閱讀邏輯
這個問題常出現在做閱讀理解題目的時候，比如明明看明白了所有單詞，但被問到“主人公為什麼這樣做”的時候就完全懵掉。這其實是因為孩子在平時閱讀的時候，沒有養成良好的梳理文章邏輯的習慣。
對策：利用思維導圖，進行深度閱讀訓練
深度閱讀也叫做精讀，是美國從幼兒園到高中都要著重培養孩子的一種能力。它需要孩子做到：預測將要發生的事、聯繫自己的知識進行理解、根據內容和自己的理解做出推斷、將文字在大腦中轉化為視覺場景、總結出主要內容。利用思維導圖，可以進行深度閱讀的訓練。
如分析主人公前後變化：
或根據文章細節向自己提問：
或製作閱讀報告，分析故事的背景、人物、起因經過結果等：
關於英孚教育
英孚教育成立於1965年，是一家全球教育培訓公司，以“教育，讓世界無界”為企業使命。英孚在全球各地有諸多學校和辦事處，並擁有優質在線英語學習基地Englishlive。英孚主要致力於語言培訓、出國留學遊學、學位課程和文化交流等項目。英孚教育致力於長足紮根中國市場，曾擔任2008年北京奧運會語言培訓服務提供商。自1988年以來，英孚已經支持服務六屆奧運會，包括2018年平昌冬季奧運會和即將要舉辦的2020年東京奧運會。英孚還發布了全球英語熟練度報告，該報告打破了地域限制，在全球範圍內測試了不同國家成人的英語能力。