來源：千龍網
“我們學的是養天鵝的技術，我們不會去養豬。杜城村的村主任找我，要把村子裡那些娃都送到這兒來，我不同意，因為這些孩子素質太低。”針對家長提出為什麼不全面實施普惠收費時，中鐵尚都城幼兒看護點負責人“崔園長”這樣應答。（6月22日《華商報》）
或許有人提出疑問，人人都有享受教育平等的權利，憑什麼農村的孩子到城市的幼兒園入學就如此之難？還被園長比喻成“豬”，難道學生從起跑線上就分出了三六九等，村裡的孩子就不配享受城裡優異的教育資源，城裡幼兒園的孩子就都是“天鵝”了？這“准入門檻”到底是誰設定的？
人們常說“沒有規矩不成方圓”，在視頻中，這位負責人的言論沒有絲毫掩飾，處處都是對底層群體的歧視，以及自視甚高的階層優越感。比如她不僅將教育農村的孩子比作養豬，認為他們“素質太低”，還強調“賣菜的、賣魚的”子女進來幼兒園會“魚龍混雜”，導致其他孩子被傳染而“說陝西方言”。這樣的“優越感”不僅打破教育公平這桿秤，還會進一步加劇了教育資源不平衡的步伐。
從事教育事業者應當以教書育人作為第一要務，而非打著“只養天鵝不養豬”的謬論戴著有色眼鏡為高收費辯護，將底層排除在優質教育資源大門之外，抹殺其晉升夢想，天外有天，教育資源亦是如此，所謂“優外有優”，問題是無止境的盲目追求“優質”何時才能見“底”。如果從這個意義上理解“教育平等”，筆者認為享受優質教育將永遠沒有公平，更值得諷刺意味的是，該幼兒園其實連資質都沒有。只是為了圈錢而盲目產生優越感，抬高入園門檻，這位園長你可長點心吧。
我們常講的“有教無類”的教育理念，不管什麼人都可以受到教育，這應是每個辦學者和教育者都具有的常識和遵循的準則。雖然目前該負責人因為口不擇言已被幼兒園解聘，這個結果在意料之中。但階層歧視並不是孤立的個案，其產生的影響也並非僅僅解聘一位老師那麼簡單。
園長請摘下“有色眼鏡”，讓每個孩子都能平等的享有受教育的權利，教師不能讓育人成材的光榮使命充滿主觀與偏見，才是溫暖教育的題中之義。（曹瑞曉）