美國總統布什的夫人芭芭拉的父親說過這樣一句話：你能給孩子的只有三樣東西。第一樣是給他們儘可能最好的教育；第二樣是給他們樹立一個好榜樣；第三樣是給他們世界上所有的愛。
我們先來看看，什麼叫“最好的教育”？
很多家長心目中的最好的教育就是：重點幼兒園——重點小學——重點初中——重點高中——名牌大學（或者出國留學）。因為家長們想把孩子送進重點學校的願望實在太迫切了，所以凡是掛上“重點”的學校都是熱得燙手，每年在招生的時候門檻都要擠破了。特別是重點中學，好像上了重點就可以保證進好大學了。
那麼，憑什麼能一路“重點”地上下去呢？有三個法寶：一是分數，二是金錢，三是關係。
大多數人認為，優質教育資源就是重點學校。重點學校從總體上說，師資和硬件條件比較強，這是客觀事實。硬件比較好辦，現代化的教學設備，只要有錢，都可以買到。很多學校硬件都是不錯的，但關鍵在於軟件。那麼軟件呢？
說到軟件，大家認為學校教育的軟件最重要的是什麼？有人說是教育管理水平，有人說是師資力量，這些說法都對。除了這兩樣東西以外，還有一樣我認為是最重要的，但往往被人忽略，那就是一所學校的文化底蘊。這幾樣東西都是不能速成的。不是說你有錢，投資建設漂漂亮亮的教學樓，買來最現代化的電化教學設備，就能辦一所好學校。也不是說我掛一個好聽的名字，藉助品牌的力量就能辦好一所學校的。
很多後起之秀的學校，盛名之下，其實難負。大量的家長把自己的孩子送過去，它完全可以提高門檻，好中選優，升學率當然比較高。應該說是家長和優秀的學生成就了學校。
真正的名校，一定有多年積澱的文化底蘊，一種文化氛圍，這是一所學校最重要的一種精神力量。孩子在良好的氛圍裡收到長期的感染、薰陶，會提高自己的品位格調，提升自己的素質，加強自律，這種力量是如此強大，以至於超出了任何紀律、法規的約束。學生到了這種氛圍之內，無形中可以高尚許多。對於現在的社會而言，真的是屬於稀缺資源。這樣的學校一般來說有這樣幾個特點：
1、歷史悠久，久負盛名。
2、在多年的辦學歷史中，創造過輝煌的成績，人才輩出。
3、擁有自己多年以來形成的辦學風格和特色，在老百姓中口碑極好。
4、走進這樣的學校，立刻能感受到她濃濃的文化氛圍，這是絕對裝不出來的。她優良的傳統讓每一個進入她學校的學生感到自豪，同時也激勵著學生奮發向上，不辜負這樣優秀的學校。
在眾多家長裡，能感覺到北京、上海等城市小升初的競爭激烈,這個激烈當然是要上好的中學、重點中學。小學的孩子要拿到很多證書，為了證書孩子要上很多的輔導班，孩子辛苦，家長更累。周圍的孩子都在學，使得我們有些理智的家長也坐不住了，雖然知道這些證書勞命傷財的，但就害怕萬一升學時因這個而讓孩子失去進重點中學的資格，那到時候後悔也沒有用，我們家長敢這樣冒險嗎？不敢。所以造成現在這個局勢，而且是孩子的證書一年年在升級。
在網上看到，北京的小學生前一年拿個PET2級可以,等到第二年竟有很多孩子過了3級。3級是個什麼水平？那是大學的水平,難道孩子過了3級就能說明孩子的水平?不是的,雖然家長知道這個道理，但家長還是想在升學時多個砝碼,作為家長我能理解。如果我也在北京可能也會成為這樣一族。但家長要知道有進門的門檻就行了，不需要一定讓孩子比其他孩子就要高出來，把我們自己顯出來，代價太高了。而且證書也不一定和其他孩子都一樣，人家學什麼咱就學什麼。
我覺得孩子都會有些愛好，家長仔細觀察總會發現，我兒子不到3歲我就發現孩子喜歡亂塗鴉，現在我還留著當時的作品。給他報了畫畫班，他非常喜歡，所以也拿了很多獎。8歲作為少年宮代表參加了去日本的交流。
只要孩子喜歡的，他就會專注這個事情，家長再提供一定的條件，孩子總會有些成績的。我個人感覺有愛好的孩子自信心也強。
說這麼多，就是要說我們做家長的都希望自己的孩子能上重點學校、知名學校。這又是不可能的。那是不是我們一定要想盡一切把孩子送進去就萬事大吉了?或者說孩子上不了重點前途就完了？
我想作為家長要先搞清楚兩個問題：一是到底重點中學比普通中學的優勢，二是自己孩子的情況。
先說說到底重點中學比普通中學好在哪裡？大家的共識：師資好，學生生源優，有良好的學習氛圍。
一、重點中學作業多，難度大。
因為重點中學要維持它的地位，必須用成績說話，老師在學校的地位還有他的飯碗，也要用他教的學生成績說話。這不可避免的會造成老師壓力大，學校領導的壓力，家長的壓力。老師壓力大，他能怎麼辦？當然會給學生加大學習內容，加大作業量，提高課業難度，。這時候他要考慮班上的第一在年級的排名，班級平均分在年級的排名。怎麼提高排名，主要是讓學生大量做題，最好成為做題機器，孩子埋頭題海，我們的孩子身體差了，眼睛片厚了，臉上沒笑容了，睡眠不足脾氣暴躁。最主要的是孩子根本沒有了生活的情趣了。
二、抓主課，忽視了所謂的副課
我兒子小杭現在上的省重點，期中考試只考語、數、外，政治(但政治還不算在總分裡)，期末考試，隨堂考那些所謂的副課：生物、歷史、地理等，政治和主課一起考，但還不算入總分。而考主課，要發准考證，全年級打亂排，單人單桌。這會造成什麼結果，孩子們知道副課不重要，要想好成績，就學好主課就行了。孩子們在副課上看主課書，寫主課的作業就出現了，還有聽兒子說副課很多孩子成補覺的好時間了。
你說這樣的結果，副課老師能認真備課嗎？而對副課來說，可能我們的孩子升學用不上，但考高中考大學就是孩子的最終目標嗎，我們的孩子最終要走上社會，要與人交流，要有自己的人格魅力，學好主課就能成功成材嗎？有多少成功的例子，成功更多的是需要有堅韌不拔的毅力，有廣博的知識，有好的人際關係，團隊精神，領導才幹，善於思考等等。這些在考試中得不到，要在孩子的讀書、遊戲甚至是打鬧中慢慢積累的。愛好廣泛，能交到各個領域的朋友，孩子們在一起玩鬧，他的語言能力、溝通能力、領導能力、團隊意識甚至是身體方面都得到增強。而多做份卷子，多考幾個第一能做到這些嗎？
說了這麼多，但我感覺，孩子不一定要上重點中學，要選擇離家近的，適合孩子的，最重要的還是要尊重孩子自己的意願。我家孩子今年也要小升初，她想去名校，我支持，如果她突然又說，我想直升，我也一樣會支持。