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由等家長上學校轉變為主動上門家訪。建立起學校領導包片、班主任包班、教師包戶的家訪工作整體機制。規定各學校家訪入戶率不低於80%，對單親家庭、問題學生、經濟困難學生等家訪率達100%。家訪前要求教師對家訪對象、內容、方法等進行全面考慮，精心備課；採用“話家常”式的“拉呱”方法進行溝通交流，拉近與學生及家長在情感上的距離。主動上門家訪，讓學生更加信任教師，家長更加理解尊重教師，教師更有教育的針對性，從而營造起平等和諧的家校教育氛圍。
由過去告狀式家訪轉變為激勵性家訪。要求各學校在家訪過程中杜絕“告狀式”家訪，向家長反饋學生的學習情況及在校表現，做到“兩不”“四多”，即：不告狀，不指責學生和家長；多鼓勵、多讚賞、多傾聽、多探討，對孩子表現突出的某一方面或某幾個方面，當家長的面進行表揚鼓勵。截止到目前，全縣絕大部分學校已啟動家訪工作。
由重視學業成績轉變為學生全面發展。在家訪過程中，不再侷限於向學生家長介紹學習情況，而是實事求是地與家長進行多方面的交流，瞭解家庭狀況，瞭解孩子在家的表現；和家長共同制定培養學生髮展計劃；與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商進孩子發展的教育方法；向家長講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識；向家長介紹學校發展情況，廣泛聽取家長對學校建設、學生培養等方面的意見和建議。
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