時針指向八點半，晚晚該來啦！21個月的晚晚總是我們班裡第一個到的小朋友，她熟練的走去換鞋區，媽媽會給她換好襪子、晚晚再提著鞋放到自己的櫃子裡去。清點好物品、問完情況，老師和晚晚一起對晚晚媽媽說bye bye，下午見！媽媽告訴晚晚“媽媽去上班，下午來接你噢！”，晚晚便熟悉地向媽媽擺擺手，走進教室。
每逢進到教室，晚晚都會走去區角，選擇她喜歡的玩具專心地玩。有的時候她會沉浸在想象的世界裡自言自語，有的時候她會選一些和老師有交互的玩具，再舉著玩具，走到老師面前或是喊老師的名字。廣播喊到別的小朋友入園時，晚晚常常都會停下手上的玩具，抬頭開心地重複那個小朋友的名字。
媽媽說，晚晚在家經常會喊小朋友的名字，媽媽也會經常給晚晚重複園區其他小朋友的名字。不知不覺中，晚晚已經把小夥伴們記在了心裡。
還記得晚晚剛來MoreCare的第一週，分離焦慮嚴重的她每天中午午睡前都握著奶瓶，喊著“要媽媽呀，要neinei呀……”，在老師的懷裡哭著睡著。園區裡的所有人都學會了她的尾音，見到她都會用她的尾音喊一聲“晚晚呀”！
晚晚的學習能力特別強，班上有一個磁力的毛毛蟲玩具，每個小朋友都很喜歡，被老師們稱作是“分離焦慮神器”，晚晚也很喜歡這個玩具。但是有一次釣毛毛蟲的小竿被弄丟了，本以為這個玩具徹底不能玩了。但是第二天，老師試著用磁力片做釣竿，發現真的能吸起毛毛蟲！老師開心的引導晚晚用磁力片試試，結果下一次晚晚拿到毛毛蟲的玩具，就自己熟門熟路地去到白板面前取下了兩塊磁力片開始玩了起來！
有一次，自由玩耍的時候，晚晚騎著三輪車，她想把車開到地毯上的書架旁邊，老師告訴晚晚車子要沿著地上的軌道開，重複了幾遍，把車拿到了軌道上，晚晚一開始仍然會想要把車開到地毯上，但是之後老師驚喜地發現晚晚很努力的在沿著軌道開車，很顯然，晚晚對規則是會有理解和吸收的。
現在快要滿21個月的晚晚已經不是剛入園時只說一些詞語的晚晚啦！洗手的時候她會指著洗手液說：“要打泡泡呀！”，看到老師在旁邊還要伸出手“分享”一些自己手上的泡泡給老師，讓老師也一起洗洗手。下午離園前等待的時候，晚晚也總喜歡讓老師抱著出去玩，自己經常指著門口喊“要出去呀！”在園區裡晚晚還總是能發現各處的茂茂，再開心的喊一句“茂茂呀！”
晚晚很喜歡《大衛上學去》這本繪本，裡面的語句比較簡單，老師在一字一句讀給晚晚聽的時候，晚晚都會很開心的點頭重複，雖然發音不夠準確，但是句末的音調晚晚可是學的有模有樣。
現在的晚晚表達慾望很強，在玩耍過程中嘴裡都會一直唸叨，讀繪本時、日常生活中也都會聽著老師說的話，再努力重複出後半句話，這兩個月裡晚晚已經有了很多的變化，從只會說疊詞或者二字詞，到現在的常常蹦出一句完整的話，期待見證晚晚之後成長的每一步！
MoreCare Tips關於表達
孩子的表達能力，到底受哪些方面的影響呢，如何培養寶寶的表達能力？
1.為孩子創造可交流的家庭語言環境
家庭是孩子的第一語言課堂，什麼樣的家庭語言環境，往往就會造就孩子不同的表達能力。家長如果平時很少跟寶寶交流，很少和寶寶對話，孩子也有可能受其影響，變得沉默寡言，表達能力發展滯後。相反，家長如果每天都和孩子多溝通，孩子在其影響下就有可能積極與人交談，從而為培養表達能力打下基礎。
2.多讓寶寶熟悉身邊事物
當孩子有意的拿到一些玩具，並向父母展示的時候，寶爸寶媽們不要吝嗇自己的言語，可以告訴寶寶：“寶寶，我看到你拿到了一張藍色的卡片，可以在遞給媽媽一張紅色的嗎？”。或者直接，拿起身邊的物品，告訴寶寶它們的名稱。平時有意的告訴寶寶ta所接觸的東西，這樣自然而然孩子就會叫出他們的名稱。
3.創編一些接話的情景或遊戲
1歲-2歲左右的孩子，開始有意識地去表達，重複性的話語對於這個階段的孩子來講，很有學習的意義。比如說，小鳥飛，飛飛飛。寶寶飛，飛飛飛，讓寶寶去試著接話。
經常為寶寶讀一些兒歌，或者繪本，當他熟悉起來，自然就會急著去表達自己的想法，雖然一開始可能表達的並不是很清晰，但是久而久之，隨著詞彙量的不斷累積，他的表達能力會得到充分地鍛鍊。
今天就跟大家分享到這了，不知道寶爸寶媽們，你們學到些什麼了嗎？如果大家還有什麼育兒方面的難題，也歡迎大家留言，跟MoreCare一起探討。