同學們，你們讀過繪本嗎？在這種文字與圖畫相結合的讀本中，一個個生動的故事、一幅幅精緻的圖畫，是不是給你帶來了無限美妙的聽覺、視覺享受，你有沒有被故事中的縷縷溫情所感動呢？不過，寫這種圖文並茂、文質兼美的小書可不是大作家的專利。今天，我們一起來學習續寫繪本故事吧！
續寫繪本，先認真讀好一個繪本故事。讀完故事後，大家可以畫一個有趣的圖把故事的內容概括、歸納一下。舉個例子，繪本《克里克塔》裡，這條叫克里克塔的小蛇跟著它的主人波特太太到學校去跟孩子們一起上課，把自己擺成字母、數字幫助大家學習；孩子們的風箏掛到電線杆上，它爬上去為大家取下來；孩子們要玩耍，它拱起身子給孩子們當滑滑梯等等。大家可以整理一下這些故事，比如畫上一朵大大的花，把故事的主人公寫在中心的花蕊上，它做的事或是發生在它身上的故事用幾個詞或是一個短語概括下來分別寫在周圍的花瓣上。瞧，一個有趣的故事就變成了一朵故事花。將故事變身，就能更清楚地瞭解故事的主要內容，把這些事兒放在一起比較都有哪些共同的特點。通過這朵故事花，我們可以看出繪本寫的就是克里克塔在學校跟同學們一起學習或是幫助大家解決困難的一系列故事。弄清楚這些，我們就可以圍繞這個主題開始續寫故事啦！
克里克塔在學校還會遇到些什麼事兒，它又會怎樣幫大家解決問題呢？順著這個思路，我們開始展開想象編故事吧！怎樣去想象？給大家一個建議，就是結合你們的生活經驗來想象，比如，你在生活中有哪些願望希望克里克塔幫你實現，你遇到過哪些難題希望得到克里克塔的幫助？有位同學在續寫這個故事的時候，想到了有一次學校需要表演，可是他忘了穿校服了，老師雖然給他借了一套校服，可是太大了，他表演的時候只能用一隻手提著褲子，於是他就寫出了克里克塔纏在他的腰上給他當腰帶免他出糗的故事，這樣的創意是不是又貼近生活，又非常有趣？同學們續寫繪本故事的時候，也可以把自己的生活寫進去！另外，大家要善於捕捉你們在閱讀、學習或生活中閃現的靈感，並把它隨手記下來。留心積累，是寫作的法寶之一。
續寫繪本，我們還可以每次確定一個訓練重點，比方說，讀《逃家小兔》我們重點學習寫對話；讀《你真好》我們重點學習用擬聲詞；讀《我有友情要出租》我們學習用標點符號；讀《蚯蚓的日記》我們學會寫日記。這樣的續寫，目的性更強，大家的收穫也會更大。
胡曉柳：光谷第六小學語文高級教師，東湖開發區優秀教師，撰寫的論文、案例多次獲得省、市及國家級一等獎，並有作品發表於《湖北教育》。
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記者黃潔瑩 通訊員謝敏慧