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在《西遊記》裡,唐僧經常說:“貧僧從東土大唐而來,前往西天拜佛求經。”唐僧的這則金句,簡簡單單,卻包含了哲學的三大終極問題,“我是誰,我從哪裡來,將到哪裡去”。當然,它還有一個很重要的作用,就是為取經隊伍確定了目標。無論是不服教化、偷奸耍滑,還是庸碌無為,大家在這個目標的感召下,都很好地融入團隊,歷經千辛萬苦,最終修成正果。相信唐僧在說這句話時候,心中一定充滿了降妖伏魔的熱情和慷慨以赴的豪情。鏗然有聲的語句,總是有著強大的表現力和猛烈的戰鬥力。所以我們在寫作的過程中,不僅要善於引用古今中外名家的“金句”,更要創造屬於自己的“金句”。

創造“金句”的一個大原則就是語言一定要精練。英國有一句格言:“簡潔乃妙想之靈魂。”“金句”,最好不要超過25個字,語言不求華麗,但求鏗鏘。


“金句”如何鏗鏘?

1.極言化表達,通過極言來反映世界的真相。

名家示例:

生活就是戰鬥。[俄]柯羅連科《盲音樂家》

生命的全部奧祕就在於為了生存而放棄生存。[德]歌德《歌德的格言和感想集》

凡是無法逃避的事情,如果光害怕、著急,那隻能算是幼稚、軟弱。[英]莎士比亞《皆大歡喜》

考場延伸:

重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注,但有沒有更深層、更本質的原因呢?將分數進退當作唯一依據的背後,不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎?(2016年全國卷《巴掌之吻,教育之痛》)

一個和諧的自我,必然能寬容應對新的世界,既高傲獨立地保有現實的園地,懷揣現實之心,也可豁達隨和地擁抱新奇的虛擬,縱然它斗轉星移,你亦瞭然,正是處於現實,方可體味虛擬美好!(2016浙江卷《以現實之心擁抱虛擬世界》)

這些句子以斬釘截鐵的方式給讀者以壓力,增強自身雄辯的力量。

2.矛盾式表達,從多元的角度剖析事物特徵,凸顯思維的嚴謹和全面。

名家示例:

這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代。[英]狄更斯《雙城記》

徹底的恐懼就是樂觀主義的基礎。[英]王爾德《道林·格雷的畫像》

今天的捧場就是明天的誹謗。[法]羅曼·羅蘭《母與子》

考場延伸:

慈善有時能扶起人,有時能打倒人;慈善有時能彰顯愛心,有時能泯滅良知。慈善需行之有道。(2013廣東卷)

維護形象時一種秩序的建設,破壞形象恰恰是另一種秩序的建設。(2014年廣東優秀作文《校服圖畫》)

我們通過內容的相互矛盾,製造出整體內容之間的矛盾效果,使得闡釋對象的內涵更為豐富。

3.批立式結構,通過肯定與否定之間的對比,使讀者更加深刻的認識事物,留下強烈的印象。

名家示例:

人生的價值,並不是用時間,而是用深度去衡量。[俄]列夫·托爾斯泰《最後的日記》

一個人的意義不在於他的成就,而在於他所企求成就的東西。[黎]紀伯倫《沙與沫》

美不應當美在天然上,而應當美在靈魂上。[俄]契訶夫《傻娘們兒,或退役的上尉》

考場延伸:

古人云:“愛其子,則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應侷限於那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應侷限於一隅,而應看到整體的、比較的,這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。(2016年全國卷《勿以點點沉浮論英雄》)

我反對的不是旅行本身,而是打著開闊眼界和讓心靈成長的旗號所寫的那些迎合消費者心態倡導旅行的書。(《一場說走就走的旅行都騙了誰?》)

這些句子的共性,就是先否定常規認知,再肯定事物新的一面。常用句式是“不是……而是”、“不只是……更是”“表面上是……實際上是”、“不在於……在於”,通過這樣的表達,我們可以將思維引向遠處。


一篇作文,有幾則富有表現力的“金句”,總是會令人眼前一亮。同學們不妨在行文的過程中嘗試一下。

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在《西遊記》裡,唐僧經常說:“貧僧從東土大唐而來,前往西天拜佛求經。”唐僧的這則金句,簡簡單單,卻包含了哲學的三大終極問題,“我是誰,我從哪裡來,將到哪裡去”。當然,它還有一個很重要的作用,就是為取經隊伍確定了目標。無論是不服教化、偷奸耍滑,還是庸碌無為,大家在這個目標的感召下,都很好地融入團隊,歷經千辛萬苦,最終修成正果。相信唐僧在說這句話時候,心中一定充滿了降妖伏魔的熱情和慷慨以赴的豪情。鏗然有聲的語句,總是有著強大的表現力和猛烈的戰鬥力。所以我們在寫作的過程中,不僅要善於引用古今中外名家的“金句”,更要創造屬於自己的“金句”。

創造“金句”的一個大原則就是語言一定要精練。英國有一句格言:“簡潔乃妙想之靈魂。”“金句”,最好不要超過25個字,語言不求華麗,但求鏗鏘。


“金句”如何鏗鏘?

1.極言化表達,通過極言來反映世界的真相。

名家示例:

生活就是戰鬥。[俄]柯羅連科《盲音樂家》

生命的全部奧祕就在於為了生存而放棄生存。[德]歌德《歌德的格言和感想集》

凡是無法逃避的事情,如果光害怕、著急,那隻能算是幼稚、軟弱。[英]莎士比亞《皆大歡喜》

考場延伸:

重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注,但有沒有更深層、更本質的原因呢?將分數進退當作唯一依據的背後,不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎?(2016年全國卷《巴掌之吻,教育之痛》)

一個和諧的自我,必然能寬容應對新的世界,既高傲獨立地保有現實的園地,懷揣現實之心,也可豁達隨和地擁抱新奇的虛擬,縱然它斗轉星移,你亦瞭然,正是處於現實,方可體味虛擬美好!(2016浙江卷《以現實之心擁抱虛擬世界》)

這些句子以斬釘截鐵的方式給讀者以壓力,增強自身雄辯的力量。

2.矛盾式表達,從多元的角度剖析事物特徵,凸顯思維的嚴謹和全面。

名家示例:

這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代。[英]狄更斯《雙城記》

徹底的恐懼就是樂觀主義的基礎。[英]王爾德《道林·格雷的畫像》

今天的捧場就是明天的誹謗。[法]羅曼·羅蘭《母與子》

考場延伸:

慈善有時能扶起人,有時能打倒人;慈善有時能彰顯愛心,有時能泯滅良知。慈善需行之有道。(2013廣東卷)

維護形象時一種秩序的建設,破壞形象恰恰是另一種秩序的建設。(2014年廣東優秀作文《校服圖畫》)

我們通過內容的相互矛盾,製造出整體內容之間的矛盾效果,使得闡釋對象的內涵更為豐富。

3.批立式結構,通過肯定與否定之間的對比,使讀者更加深刻的認識事物,留下強烈的印象。

名家示例:

人生的價值,並不是用時間,而是用深度去衡量。[俄]列夫·托爾斯泰《最後的日記》

一個人的意義不在於他的成就,而在於他所企求成就的東西。[黎]紀伯倫《沙與沫》

美不應當美在天然上,而應當美在靈魂上。[俄]契訶夫《傻娘們兒,或退役的上尉》

考場延伸:

古人云:“愛其子,則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應侷限於那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應侷限於一隅,而應看到整體的、比較的,這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。(2016年全國卷《勿以點點沉浮論英雄》)

我反對的不是旅行本身,而是打著開闊眼界和讓心靈成長的旗號所寫的那些迎合消費者心態倡導旅行的書。(《一場說走就走的旅行都騙了誰?》)

這些句子的共性,就是先否定常規認知,再肯定事物新的一面。常用句式是“不是……而是”、“不只是……更是”“表面上是……實際上是”、“不在於……在於”,通過這樣的表達,我們可以將思維引向遠處。


一篇作文,有幾則富有表現力的“金句”,總是會令人眼前一亮。同學們不妨在行文的過程中嘗試一下。

作文“金句”,三招寫出(請為考生轉)

1.你要我指點四周風景,你首先要爬上屋頂。——【德】歌德《格言詩》

2.要看日出的人必須守到拂曉。——【英】司各特《一個醫生的女兒》

3.人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構成的。——【俄】列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

4.一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血,另一顆心寬容。——【黎】紀伯倫《沙與沫》

5.人類有一個暴君,那就是矇昧。——【法】雨果《悲慘世界》

6.在一切道德品質之中,善良的本性在世界上是最需要的。——【英】羅素《閒散頌》

7.一個人一旦意識到自己做了一件品德高尚的事時,心靈中自然會產生美滋滋的味道。【巴西】蒙·洛瓦杜《誠實的人》

8.大地上有黑暗的陰影,可是對比起來,光明更為強烈。——【英】狄更斯《匹克威克外傳》

9.採著花瓣時,得不到花的美麗。——【印度】泰戈爾《飛鳥集》

10.草木是靠著上天的雨露滋長的,但是它們也敢仰望蒼穹。——【英】莎士比亞《泰爾親王配力克里斯》

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