如今，做一個什麼樣的父親，如何做父親，成為一個值得深思的事情，宋代有一位做父親成功的典型，他的父親角色做得很成功，在今天看來也是啟發多多。
“一門父子三詞客”，說的是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，父子三人一同成才，位列唐宋八大家，這樣的成就少之又少。
父子三人可以取得這樣的成就，蘇洵做出了巨大的努力。蘇洵自古以來都是中國人教育孩子的榜樣，從個人成就來說，他是成功的。他更大的成功是作為父親的成功。
那麼蘇洵是如何做好父親的呢？
一，培養孩子的好奇心。
獲取知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
學習是一種接觸知識的過程，有時候那難免枯燥。如果在孩子學習的啟蒙階段，沒有激起孩子的學習興趣，那麼，學習就變成了一個不得不完成的任務，這樣是很難取得好的學習效果的。
蘇軾和蘇轍是幸運的，在他們年幼時，有父親教他們讀書，陪他們讀書。
如今，做一個什麼樣的父親，如何做父親，成為一個值得深思的事情，宋代有一位做父親成功的典型，他的父親角色做得很成功，在今天看來也是啟發多多。
“一門父子三詞客”，說的是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，父子三人一同成才，位列唐宋八大家，這樣的成就少之又少。
父子三人可以取得這樣的成就，蘇洵做出了巨大的努力。蘇洵自古以來都是中國人教育孩子的榜樣，從個人成就來說，他是成功的。他更大的成功是作為父親的成功。
那麼蘇洵是如何做好父親的呢？
一，培養孩子的好奇心。
獲取知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
學習是一種接觸知識的過程，有時候那難免枯燥。如果在孩子學習的啟蒙階段，沒有激起孩子的學習興趣，那麼，學習就變成了一個不得不完成的任務，這樣是很難取得好的學習效果的。
蘇軾和蘇轍是幸運的，在他們年幼時，有父親教他們讀書，陪他們讀書。
選對教育方法往往會事半功倍。蘇軾、蘇轍兩兄弟小時候非常頑皮，不喜歡讀書，這讓蘇洵十分頭痛，自己27歲才發奮讀書，雖然“亡羊補牢，為時不晚”，但是還是錯過了讀書最珍貴的幼年時期，絕對不能讓自己的兒子也這樣啊。
終於，蘇洵想出來一個好辦法：當兩兄弟玩耍時，他就躲在他們玩耍的地方偷偷看書，並且讓他們看見。等到兩兄弟看見的時候，便跑到蘇洵身邊看，蘇洵故意把書藏起來。兩兄弟就以為父親有什麼好玩的東西，想方設法偷父親的書看，在書裡找好玩的東西。蘇洵讓孩子“偷”去的書，內容肯定是充滿趣味性的。久而久之，蘇軾和蘇轍迷上了讀書，養成了讀書的好習慣，受益一生。
不強迫，不說教，挖渠引流，順勢而為。穩穩當當的把孩子引進文學的殿堂。這是蘇洵的成功。
二、多鼓勵孩子
學習沒有了鼓勵也就沒有了動力，蘇洵很重視鼓勵的作用。
蘇軾和蘇洵少年時在家中的讀書的地方名 “南軒” , 為了勉勵他們上進 , 蘇洵把這個地方改名為 “來鳳軒”。“來鳳軒”承載著蘇洵的美好期待：來日功成名就 , 一如金鳳展翼 , 名振環宇。兩兄弟每到這裡讀書，都能感受到父親對自己的期望。
如今，做一個什麼樣的父親，如何做父親，成為一個值得深思的事情，宋代有一位做父親成功的典型，他的父親角色做得很成功，在今天看來也是啟發多多。
“一門父子三詞客”，說的是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，父子三人一同成才，位列唐宋八大家，這樣的成就少之又少。
父子三人可以取得這樣的成就，蘇洵做出了巨大的努力。蘇洵自古以來都是中國人教育孩子的榜樣，從個人成就來說，他是成功的。他更大的成功是作為父親的成功。
那麼蘇洵是如何做好父親的呢？
一，培養孩子的好奇心。
獲取知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
學習是一種接觸知識的過程，有時候那難免枯燥。如果在孩子學習的啟蒙階段，沒有激起孩子的學習興趣，那麼，學習就變成了一個不得不完成的任務，這樣是很難取得好的學習效果的。
蘇軾和蘇轍是幸運的，在他們年幼時，有父親教他們讀書，陪他們讀書。
選對教育方法往往會事半功倍。蘇軾、蘇轍兩兄弟小時候非常頑皮，不喜歡讀書，這讓蘇洵十分頭痛，自己27歲才發奮讀書，雖然“亡羊補牢，為時不晚”，但是還是錯過了讀書最珍貴的幼年時期，絕對不能讓自己的兒子也這樣啊。
終於，蘇洵想出來一個好辦法：當兩兄弟玩耍時，他就躲在他們玩耍的地方偷偷看書，並且讓他們看見。等到兩兄弟看見的時候，便跑到蘇洵身邊看，蘇洵故意把書藏起來。兩兄弟就以為父親有什麼好玩的東西，想方設法偷父親的書看，在書裡找好玩的東西。蘇洵讓孩子“偷”去的書，內容肯定是充滿趣味性的。久而久之，蘇軾和蘇轍迷上了讀書，養成了讀書的好習慣，受益一生。
不強迫，不說教，挖渠引流，順勢而為。穩穩當當的把孩子引進文學的殿堂。這是蘇洵的成功。
二、多鼓勵孩子
學習沒有了鼓勵也就沒有了動力，蘇洵很重視鼓勵的作用。
蘇軾和蘇洵少年時在家中的讀書的地方名 “南軒” , 為了勉勵他們上進 , 蘇洵把這個地方改名為 “來鳳軒”。“來鳳軒”承載著蘇洵的美好期待：來日功成名就 , 一如金鳳展翼 , 名振環宇。兩兄弟每到這裡讀書，都能感受到父親對自己的期望。
馬卡連柯曾說：“不要以為你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。 ”
三、父母的人格魅力和以身示範的做法是最具影響力的教育.
作家鮑德溫曾經說過：孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。
父母對日常生活中的小事的處理方法一定會對孩子的人格有很大影響。父母如果以身作則，孩子自然會向父母靠近，無需耳提面命。
人們對“三蘇”的仰慕不僅因為他們的文學才華，更因為他們高潔的品格，這份高貴的品格就來自家庭教育。
三，選擇正確的老師
蘇洵不僅以身作則陪伴孩子一起讀書，還非常重視給他們選擇優秀的老師，他為蘇軾和蘇轍選擇了眉山的名師劉微之做老師，二人受益匪淺。除此之外，還帶他們拜訪名師來增長見識，與名師的每一次促膝長談都在兩兄弟的人生中留下痕跡。
如今，做一個什麼樣的父親，如何做父親，成為一個值得深思的事情，宋代有一位做父親成功的典型，他的父親角色做得很成功，在今天看來也是啟發多多。
“一門父子三詞客”，說的是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，父子三人一同成才，位列唐宋八大家，這樣的成就少之又少。
父子三人可以取得這樣的成就，蘇洵做出了巨大的努力。蘇洵自古以來都是中國人教育孩子的榜樣，從個人成就來說，他是成功的。他更大的成功是作為父親的成功。
那麼蘇洵是如何做好父親的呢？
一，培養孩子的好奇心。
獲取知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
學習是一種接觸知識的過程，有時候那難免枯燥。如果在孩子學習的啟蒙階段，沒有激起孩子的學習興趣，那麼，學習就變成了一個不得不完成的任務，這樣是很難取得好的學習效果的。
蘇軾和蘇轍是幸運的，在他們年幼時，有父親教他們讀書，陪他們讀書。
選對教育方法往往會事半功倍。蘇軾、蘇轍兩兄弟小時候非常頑皮，不喜歡讀書，這讓蘇洵十分頭痛，自己27歲才發奮讀書，雖然“亡羊補牢，為時不晚”，但是還是錯過了讀書最珍貴的幼年時期，絕對不能讓自己的兒子也這樣啊。
終於，蘇洵想出來一個好辦法：當兩兄弟玩耍時，他就躲在他們玩耍的地方偷偷看書，並且讓他們看見。等到兩兄弟看見的時候，便跑到蘇洵身邊看，蘇洵故意把書藏起來。兩兄弟就以為父親有什麼好玩的東西，想方設法偷父親的書看，在書裡找好玩的東西。蘇洵讓孩子“偷”去的書，內容肯定是充滿趣味性的。久而久之，蘇軾和蘇轍迷上了讀書，養成了讀書的好習慣，受益一生。
不強迫，不說教，挖渠引流，順勢而為。穩穩當當的把孩子引進文學的殿堂。這是蘇洵的成功。
二、多鼓勵孩子
學習沒有了鼓勵也就沒有了動力，蘇洵很重視鼓勵的作用。
蘇軾和蘇洵少年時在家中的讀書的地方名 “南軒” , 為了勉勵他們上進 , 蘇洵把這個地方改名為 “來鳳軒”。“來鳳軒”承載著蘇洵的美好期待：來日功成名就 , 一如金鳳展翼 , 名振環宇。兩兄弟每到這裡讀書，都能感受到父親對自己的期望。
馬卡連柯曾說：“不要以為你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。 ”
三、父母的人格魅力和以身示範的做法是最具影響力的教育.
作家鮑德溫曾經說過：孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。
父母對日常生活中的小事的處理方法一定會對孩子的人格有很大影響。父母如果以身作則，孩子自然會向父母靠近，無需耳提面命。
人們對“三蘇”的仰慕不僅因為他們的文學才華，更因為他們高潔的品格，這份高貴的品格就來自家庭教育。
三，選擇正確的老師
蘇洵不僅以身作則陪伴孩子一起讀書，還非常重視給他們選擇優秀的老師，他為蘇軾和蘇轍選擇了眉山的名師劉微之做老師，二人受益匪淺。除此之外，還帶他們拜訪名師來增長見識，與名師的每一次促膝長談都在兩兄弟的人生中留下痕跡。
讀萬卷書，行萬里路。蘇軾和蘇轍很小時，蘇洵就待他們遊覽名山大川，開闊眼界。所以蘇軾後來不斷遭到貶謫，雖然路途艱難，佈滿荊棘，卻也能領略湖光山色的美麗，發現大自然的獨特魅力。
真正的教育，不是耳提面命，嘶吼著“為什麼不好好學習”而是以身作則，耳濡目染。