放假了，孩子們可以輕鬆一點了，今天給大家講一個數學家的故事，希望家長可以講給孩子們，對孩子們或許有些許啟發。
蘇步青(1902年9月23日-2003年3月17日)，浙江溫州平陽人，祖籍福建省泉州市，中國科學院院士，中國著名的數學家、教育家，中國微分幾何學派創始人，被譽為"東方國度上燦爛的數學明星"、"東方第一幾何學家"、"數學之王"。
蘇步青主要從事微分幾何學和計算幾何學等方面的研究，在仿射微分幾何學和射影微分幾何學研究方面取得出色成果，在一般空間微分幾何學、高維空間共軛理論、幾何外型設計、計算機輔助幾何設計等方面取得突出成就。
文| 蘇步青
學習不用心，哪來好成績?那學期，我得了“揹榜”，也就是全班最後一名。我們當時的學校，每學期考試成績都張榜公佈，最後一名像把前面所有的人都背在背上，故稱“揹榜”。
這麼差的成績拿回家去，父母連聲嘆氣，一點也無辦法。第二學期，我的學習還是沒有長進，又得了“揹榜”。第三學期，“揹榜”依然與我結伴。老師把我父親叫到學校，說我讀不好書，還是讓我學種田吧，一年還能省下兩擔米。
可是，父親對我寄託太大的期望，而且相信管教得好，兒子一定會學好的。正好離我家15裡的鎮上新辦了一所小學，學校離家較近，教師又講閩南話，父親就把我轉學到這所小學。
可對我來說，小時候養成的脾氣，一時還是難改。我仍然不愛讀書。四處亂逛。這種生性，當然得不到老師和同學的讚賞了。
有一件事，至今給我留下了深刻的印象。
那年秋天的一個傍晚，我被教國文的謝先生叫去談話。老師指著手裡的一篇作文問我：“這篇作文是你做的?”我拿過作文一看，脫口作出肯定的回答。
謝先生用懷疑的耳光看著我：“你是怎麼做的?”我聽後感到莫名其妙。要知道，我小時候閱讀了許多優秀的古典名著，有些篇章我還能背誦出來。作文的筆法不少是仿照名著的。
我面對謝先生說：“就這麼做的，怎麼想就怎麼寫。”這下可惹火了老師，他氣呼呼地拿起筆，順手批了個“毛”字(差的意思)。然後丟給我一句很難聽的話：“走吧，抄來的文章再好，也只能騙自己而已，想騙我?你還能做出這樣的文章?哼!”
聽了這番話，猶如當頭一棒。謝先生平時對家境闊綽的學生格外垂青，而對寒酸又倔犟的我，卻表現出極不信任。學國文的興趣，一下子降到了零點，上國文課也成了我最反感的事，我還常常把頭扭到一邊，以示抗議。
正在此時，又發生了另外一件事。
五年級下學期，小學裡新來了一位教師，名叫陳玉峰，50多歲，身材矮小，臉又黃又瘦。第一堂地理課，他在黑板上掛出一幅世界地圖，向學生介紹七大洲，四大洋，名山大川，還有英、法、美等國的地理位置。我每一次在課堂上週遊世界，興奮得眼睛都不眨一下。
宇宙之神妙，世界之大觀，遠勝過小鎮上的街景和老虎灶的雞蛋花，我迷上了地理課，也特別喜歡陳玉峰老師。有一次國文課我逃課，被陳老師發覺了，他問我為什麼不上國文課，我振振有詞地回答：“謝老師看不起我。”
“看不起?看不起你，你就不讀書?這樣到什麼時候才會被人看得起呢?”我很委屈地把上次發生的事，原原本本地告訴了陳老師，還說：“不信我把那篇古文背給你聽，我的作文，就是學習這篇古文筆法寫的。”
陳老師並不想搞清楚文章是不是抄同學的，他沉默了一會兒，問我：“你父母送你到學校來幹什麼?”我說學習。他又問我向誰學?我說向老師學。“你不去上課，怎麼向老師學?”接著他又開導我說：“父親從家裡挑米來交學費，你年年揹榜，怎麼對得起省吃儉用的父母?”
話音剛落，我鼻子一酸，眼淚就撲簌簌落下來了。陳老師還繼續說：“別人看不起你，就因為你是揹榜生。假如你不是揹榜生呢?假如你考第一呢?誰會小看你?”
他又給我講了一個牛頓小時候的故事：牛頓也長在農村，到城裡讀書，成績不好，同學們都欺侮他。有一次，一個同學無故打他，牛頓疼得蹲在地上，其他同學都哈哈大笑。那個同學成績比他好，身體比他棒，平時牛頓不敢惹他，這次卻忍無可忍，跳起來還擊，把那個同學逼到牆角。
那同學見牛頓如此勇猛，害怕了，只好認輸。從這件事上，牛頓想到了一個道理。只要有骨氣，肯拼搏，就能取勝。從此他努力學習，不久成績就躍居全班第一，後來他成了聞名世界的科學家。
我聽完陳老師講的故事，心裡非常激動，奮發向上的信心一下子增強了許多。我想通了，作文是我寫的，老師怎麼看是老師的事，和他鬧彆扭反而影響自已的學習，實在不合算。現在，陳老師又介紹我認識一位朋友——牛頓，我感到自己彷彿與少年牛頓站在同一個位置上，我有了學習的榜樣。
後來，我的作業本上，“優”越來越多。平時我還幫父親算帳、幫村裡人看信寫信，再加上三學期都考了“頭榜”，再也沒人看不起我了。這一切使我對陳老師更加崇敬，他的一席話，可以說是我人生的一個轉折點。
1931年，我在日本獲得理學博士學位後回鄉探親。小山溝裡出了大博士，來探望的人絡繹不絕。我一眼看出，站在遠處頭髮花白的是陳玉峰老師。我叫著恩師的名字，恭恭敬敬地把他請到上座。
陳老師對著周圍的人說：“有這樣的學生，也算不枉度此一生。”我連忙接著說：“沒恩師當年教誨，學生不敢奢望有今日。”
臨走時，我特地僱了一乘轎子，請陳老師上轎，自己跟在後面，步行30裡地，把老師送回家去。