作者：學習哥
“數學真是太難學了，怎麼學都學不會！”
“為什麼我都這麼努力了，成績還是上不去？”
“這道題我會做，就是計算的時候失誤了”
......
經常有孩子抱怨自己的學習狀況，而前兩天，有位家長也在抱怨，說自己的孩子學習成績比較差。
家長就給孩子報了幾個輔導班，結果孩子的成績一直都上不去，家長真是很憂心。
其實有不少家長看到孩子成績差，就會給孩子報補習班、買輔導資料來提高孩子成績。
但我們要告訴家長的是“補課不如補習慣”，有的孩子成績差，主要原因還是孩子的學習習慣有問題。
1
學習時，手機放桌上
很多孩子都有這樣的狀況：
平時作業都能做對，但一到考試，成績就大滑坡。
問題出在哪裡呢？是不是考試題目難？是不是平時的作業簡單呢？
有家長朋友發現了祕密，孩子們用手機下載了搜題軟件，平時作業就請軟件來幫忙。
這位家長說，女兒今年剛上五年級，一開始寫作業就拿起手機，起初她呵斥女兒邊學習不能邊玩手機。
殊不知女兒卻說自己是在與“作業神器”裡的小夥伴討論題目。
直到她發現，孩子寫作業時遇到不會的題把其拍下來，上傳到軟件裡，不到兩分鐘，軟件就給出了答案。
“有些掃描一下練習冊封底頁的條形碼，就有整本練習冊的答案了。”
有的孩子完全依賴手機，直接把題拍下來往網上一傳，這對孩子來講會產生一種惰性，影響孩子思考、發散思維的能力。
使用作業神器，對孩子而言弊大於利。
所以說，孩子寫作業的時候，千萬不要把手機放在孩子旁邊！
2
孩子的橡皮“毀容”了
可不是小事
科寶媽問問大家，爸爸媽媽是怎麼知道孩子上課有沒有認真聽課的？
偷偷給老師打電話？在微信上問老師？看孩子的成績？
有老師提出：都不對，最快速準確的方法是看！橡！皮！
“低段的孩子上課注意力比較難以集中，不光是玩橡皮，只要是擺在桌面上的，他們都可以玩起來。尺子、鉛筆都是開小差常玩的東西。只是橡皮磨損比較明顯，容易看得出來。”
一塊新橡皮，應該是方方正正的，孩子用過一段時間後才會磨平橡皮的稜角，變成不規則的形狀。
而這塊橡皮又是“殘缺”又是“毀容”。
可見孩子上課一直在玩，：先用筆把橡皮點成“麻子臉”，搓幾下摳幾下，橡皮簡直“慘不忍睹”。
現如今，為了吸引孩子的青睞，文具廠商花樣是越來越多，一個小小的橡皮花花綠綠、樣式很多。
對孩子來說，這麼有誘惑力的東西，你怎麼保證孩子學習時的注意力不被這些花哨的文具吸引走？哪怕是一塊橡皮，都有可能分散孩子的注意力。
所以，孩子的學習用品還是儘量簡單整潔為好。
3
不注重勞逸結合
有的孩子認為，堅持高強度學習，成績一定會提升上去，但事實上很多這樣苦學的孩子，成績一直在原地踏步，這樣的情況非常多見。
有很多孩子是夜貓子，喜歡熬夜，或者是認為晚上思維更敏捷更活躍，白天呢，夜貓子們精神狀態就不佳，要麼打瞌睡，要麼思維凝滯。
用好白天的時間，提高效率，對於考試來說時間肯定是夠用的。另外，這樣健康作息對身體也好。
該休息的時候休息，該娛樂的時候放鬆，該學習的時候學習，做到勞逸結合，才能科學提高數學成績。
4
打草稿，隨心所欲
每個班都有不少孩子因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分，這就是隨意打草稿的後果，而且一但出現錯誤也不容易檢查到。
因此，平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣，這樣有助於培養自己清晰的思路，通過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度。
所以，平時一定要培養孩子打草稿要條理清晰的習慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準確無誤，不丟冤枉的分數。
而且培養孩子做事有條理，對他成長以後也會有很大的幫助。
5
錯題寫在紙上，卻沒有記在心裡
整理錯題，這是一個很好的學習方法，大家都知道。
但是很多孩子只去將錯題抄在本子上，卻從不去思考為什麼出錯，家長、老師檢查的時候也只是去檢查寫得是否規範、有沒有寫完整。
錯題，記在心裡遠比記在紙上更重要！
要定期拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果。
在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。
如果第一遍翻閱時還不能完整解出，需要著重做上標記，下次有重點的看。經常溫故知新，錯題本中的錯誤質量會越來越高，數量越來越少。
6
遇到問題不立馬解決
有的孩子遇到問題時，常常會產生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞於請教問題而不問問題。
結果越積越多，問題一籮筐。要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。
因此，唯一的解決辦法，就是發現問題要儘快解決。
7
做事毛毛躁躁，會的也答錯
不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急於下手，結果本來能做對的題目最後卻沒得分。
做題的時候要認真沉著，多看幾遍題目，尤其是應用題等。細心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。
這是一個以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之後也常常容易吃虧，所以要從小開始培養，從做題開始培養，讓孩子改掉急躁的毛病。
8
遇見問題，不敢去問
在學習中，孩子的習慣不好，必然在成績上有許多問題。
我們對待這些疑問無外乎兩種態度:一是逃避以求一時的輕鬆；二是正確面對，解決它們。
可真正能做到後者的又有幾人?
很多老師都說，自己沒事就喜歡在教室轉悠，等著孩子們來問問題，但請教者卻總是寥寥無幾，是真的沒有問題嗎?
不是，是不敢問，是懶於問。
有的孩子可能覺得自己沒有把問題弄明白，就已經很丟人了，去問老師或同學，就等於讓他們知道了自己不懂，這樣就更沒有面子了。
為了維護自己的良好形象，孩子自然就儘量對自己不懂的地方加以掩飾，更不用說問問題了。
這種結果也就導致孩子們總是將問題押後，押後直至“蕩然無存”，然而不知終歸是不知呀。
來源：小學學習資料精選（ID：xxxuexiziliao）