網友一：
什麼“大學生要回小學重讀”；“一道小學題，難倒99%大學生”，“身為大學生的我，居然不會小學題目“ 等標題充斥著眼球，其中大部分是杜撰出來的腦筋急轉彎和部分奧數題。大學畢業的學生不會做，有些誇大，但也正常，其中解題思維受限是一個因素。
遠離那些腦筋急轉彎或腦洞題，以趣味性引發思考為主，啟迪孩子思維。挑一道成人易錯題，大家可以參考下，有時需要換一種思維方式來想問題：
① 時鐘從0點到下一個0點，時針和分針相遇多少次？
網友二：
這個很正常，來幾道小學奧數題，教授都有可能被難住，更何況大學畢業生了。
現在的小學與當年的小學數學題完全不一樣了，這裡排除一些比較常規的題目，大多數人還是會做的，但是確實會有一些題目，很難想出來。並不是有多難，而是思維方式完全改變太多導致的，還有一些是無法用小學的方法做出來，奧數中就有非常多的題目大學畢業生只能用方程的方法解出來。
當然，以上只是冰山一角哈，還有更多神奇的題目解決起來是有一定的難度的，大家可以看看自己能不能解決。
網友三：
這是瞎扯淡，大學生不會做小學的題，只因為小學的題出的太奇葩，你無法分辨這是正常套路的題還是腦筋急轉彎，再還有就是，學的多了，做小學生題，就以自己的角度去做題。而小學生自己還沒有那麼多的知識量，他們要的就簡單的。
網友四：
其實這個道理很簡單，我讀完大學之後，我都不一定能做高中的數學題，但是小學數學題完全沒問題，因為我小學初中高中數學是最好的，只是大學沒有學高數，對數學的一些想法就沒那麼多，也沒有學。漸漸的對高中那些做題，我可能都有些忘記了。
當然對於有些人小學的數學題都不會做，其實也有自己的原因。因為在大學裡很多時候不會接觸數學這個專業，在這種情況下，你讓他去做初中和高中的題，他都會忘記。
網友五：
那是因為:
第一，有些大學生，有時思考問題一根筋，沒有想象力、思維能力、逆向思維能力，久不做簡單題，一時短路。
第二，小學的數學題，是根據小學生的思維特點來設置的，大學生應該降低自己的思維高度和深度，以兒童的視角來看問題，才能解答得出來，否則就做不來了。
第三，是偏難。
這些說明，想象力、逆向思維等能力，有些是與生俱來的，在後天的教育中有些被束縛，被壓抑，而有些被髮掘，被強化。教育創新是何等重要！
網友六：
好問題！認知一般有兩個方向：一是由表及裡，由簡入繁；另一個則是化繁為簡，一般化，系統化。這是認知規律也是教育規律。奧數這種事興趣教育，跟運動員一樣，有能力可以。沒有認知發育到這個程度，硬來會出問題。