文：劉東華
本文已獲作者授權發佈
圖：來自網絡
小學的同學，上給我發來一張照片，那是小學時候的畢業照，46個學生，3位老師，很緊密地擠在一張照片裡。我細眯著兩眼仔細端詳，認出來了大半。畢竟這是我們村裡的小學，大部分同學都在村裡生活著，能經常見到。
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小學的同學，上給我發來一張照片，那是小學時候的畢業照，46個學生，3位老師，很緊密地擠在一張照片裡。我細眯著兩眼仔細端詳，認出來了大半。畢竟這是我們村裡的小學，大部分同學都在村裡生活著，能經常見到。
最後，我認出來自己，一個頭發濃密，圓臉，一臉稚氣的少年。我猶豫著問："那個，爆炸式的黑頭髮蓋住額頭的，是我嗎？同學回我："對啊，怎麼連自己都認不出來了？"
我摸摸自己幾乎脫光的頭皮，有點訕然："不是認不出來了，是不敢相認。"
我還記得那個少年的我，憨厚、木訥，不喜歡熱鬧，愛靜，那時候只有兩門功課，卻偏科，數學成績差，總也解不開莫名其妙的X和Y，被數學老師從教室裡拎出來，在教室外罰站，自己還不知道錯在哪裡。
記得，那個少年背靠著教室的山牆，眼前就是一片田野，田野裡種的水稻，那個季節水稻成熟了，低垂著腦袋，也像是犯了錯誤，受批評似的。老師的懲罰，第一次狠狠地打擊了少年的自尊。
少年喜歡那些稻穗。水稻成熟，就可以放秋假，可以回家割稻子，打場，把收穫的稻子一袋一袋地扛到自家平房的頂上，晾晒。
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小學的同學，上給我發來一張照片，那是小學時候的畢業照，46個學生，3位老師，很緊密地擠在一張照片裡。我細眯著兩眼仔細端詳，認出來了大半。畢竟這是我們村裡的小學，大部分同學都在村裡生活著，能經常見到。
最後，我認出來自己，一個頭發濃密，圓臉，一臉稚氣的少年。我猶豫著問："那個，爆炸式的黑頭髮蓋住額頭的，是我嗎？同學回我："對啊，怎麼連自己都認不出來了？"
我摸摸自己幾乎脫光的頭皮，有點訕然："不是認不出來了，是不敢相認。"
我還記得那個少年的我，憨厚、木訥，不喜歡熱鬧，愛靜，那時候只有兩門功課，卻偏科，數學成績差，總也解不開莫名其妙的X和Y，被數學老師從教室裡拎出來，在教室外罰站，自己還不知道錯在哪裡。
記得，那個少年背靠著教室的山牆，眼前就是一片田野，田野裡種的水稻，那個季節水稻成熟了，低垂著腦袋，也像是犯了錯誤，受批評似的。老師的懲罰，第一次狠狠地打擊了少年的自尊。
少年喜歡那些稻穗。水稻成熟，就可以放秋假，可以回家割稻子，打場，把收穫的稻子一袋一袋地扛到自家平房的頂上，晾晒。
那時候的少年有了很大力氣，喜歡挑戰，打穀場的石碾，幾百斤重，可以把它抱著立起來，然後再放下，過剩的精力無法釋放。一大塊稻田，要翻起來種麥子，一邊翻，一邊感覺地塊太小，拿著鐵杴，半天的功夫就把一塊地翻出泥土的清香。
那個少年，當時崇拜自己的語文老師，一個上過大學的中年男子，那時候也就是40出頭吧，照片上也是一張很年輕的臉，但少年眼裡，他已經很老了。老師姓李，李老師是小學裡唯一的公辦老師，也是唯一會用普通話講課的人，但他的普通話也不常用，只在朗誦課本的時候，才抑揚頓挫，滿含深情，把那些課文裡的故事讀得有聲有色。
少年愛上語文課，教語文的李老師成了他這一生最難忘的老師。不久前，我還去不遠的村子裡看望過這個李老師，他早就退休了，在家含飴弄孫，他不認得我，但還記得照片裡的那個少年。
文：劉東華
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小學的同學，上給我發來一張照片，那是小學時候的畢業照，46個學生，3位老師，很緊密地擠在一張照片裡。我細眯著兩眼仔細端詳，認出來了大半。畢竟這是我們村裡的小學，大部分同學都在村裡生活著，能經常見到。
最後，我認出來自己，一個頭發濃密，圓臉，一臉稚氣的少年。我猶豫著問："那個，爆炸式的黑頭髮蓋住額頭的，是我嗎？同學回我："對啊，怎麼連自己都認不出來了？"
我摸摸自己幾乎脫光的頭皮，有點訕然："不是認不出來了，是不敢相認。"
我還記得那個少年的我，憨厚、木訥，不喜歡熱鬧，愛靜，那時候只有兩門功課，卻偏科，數學成績差，總也解不開莫名其妙的X和Y，被數學老師從教室裡拎出來，在教室外罰站，自己還不知道錯在哪裡。
記得，那個少年背靠著教室的山牆，眼前就是一片田野，田野裡種的水稻，那個季節水稻成熟了，低垂著腦袋，也像是犯了錯誤，受批評似的。老師的懲罰，第一次狠狠地打擊了少年的自尊。
少年喜歡那些稻穗。水稻成熟，就可以放秋假，可以回家割稻子，打場，把收穫的稻子一袋一袋地扛到自家平房的頂上，晾晒。
那時候的少年有了很大力氣，喜歡挑戰，打穀場的石碾，幾百斤重，可以把它抱著立起來，然後再放下，過剩的精力無法釋放。一大塊稻田，要翻起來種麥子，一邊翻，一邊感覺地塊太小，拿著鐵杴，半天的功夫就把一塊地翻出泥土的清香。
那個少年，當時崇拜自己的語文老師，一個上過大學的中年男子，那時候也就是40出頭吧，照片上也是一張很年輕的臉，但少年眼裡，他已經很老了。老師姓李，李老師是小學裡唯一的公辦老師，也是唯一會用普通話講課的人，但他的普通話也不常用，只在朗誦課本的時候，才抑揚頓挫，滿含深情，把那些課文裡的故事讀得有聲有色。
少年愛上語文課，教語文的李老師成了他這一生最難忘的老師。不久前，我還去不遠的村子裡看望過這個李老師，他早就退休了，在家含飴弄孫，他不認得我，但還記得照片裡的那個少年。
照片裡的少年，有一頭濃髮，那時候正流行著這種港臺的髮式，還有港臺來的歌曲。那時候開始學唱，還記得《走在鄉間的小路上》，歌詞裡唱的就像村裡的鄉間小路，暮歸的老牛，牧童，短笛，夕陽西下，一點都不虛構，少年的情懷，純淨天真。現在哼唱起這段旋律，當年的情景還能清晰地再現。
我知道照片裡的少年是我，但真的恍若隔世，他的愛和憎，還留在我的記憶裡，我帶著他做人的本性，從村裡的小學走出來，走了30年，走成了一個世故的中年人。學會了臉上堆著假笑求人，為五斗米折腰，讓臉上的皺紋掙扎著，儘量舒展開來，努力給人一副生活幸福的表情。
畢業照上的那個少年，有自己的快樂，也有煩惱，在詩意的鄉村裡生活著，也有解不開的心結，他渴望自己成長，有自己的夢想。我不敢與他相認，是怕自己沒能長成他當年希望成為的那個樣子吧。
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小學的同學，上給我發來一張照片，那是小學時候的畢業照，46個學生，3位老師，很緊密地擠在一張照片裡。我細眯著兩眼仔細端詳，認出來了大半。畢竟這是我們村裡的小學，大部分同學都在村裡生活著，能經常見到。
最後，我認出來自己，一個頭發濃密，圓臉，一臉稚氣的少年。我猶豫著問："那個，爆炸式的黑頭髮蓋住額頭的，是我嗎？同學回我："對啊，怎麼連自己都認不出來了？"
我摸摸自己幾乎脫光的頭皮，有點訕然："不是認不出來了，是不敢相認。"
我還記得那個少年的我，憨厚、木訥，不喜歡熱鬧，愛靜，那時候只有兩門功課，卻偏科，數學成績差，總也解不開莫名其妙的X和Y，被數學老師從教室裡拎出來，在教室外罰站，自己還不知道錯在哪裡。
記得，那個少年背靠著教室的山牆，眼前就是一片田野，田野裡種的水稻，那個季節水稻成熟了，低垂著腦袋，也像是犯了錯誤，受批評似的。老師的懲罰，第一次狠狠地打擊了少年的自尊。
少年喜歡那些稻穗。水稻成熟，就可以放秋假，可以回家割稻子，打場，把收穫的稻子一袋一袋地扛到自家平房的頂上，晾晒。
那時候的少年有了很大力氣，喜歡挑戰，打穀場的石碾，幾百斤重，可以把它抱著立起來，然後再放下，過剩的精力無法釋放。一大塊稻田，要翻起來種麥子，一邊翻，一邊感覺地塊太小，拿著鐵杴，半天的功夫就把一塊地翻出泥土的清香。
那個少年，當時崇拜自己的語文老師，一個上過大學的中年男子，那時候也就是40出頭吧，照片上也是一張很年輕的臉，但少年眼裡，他已經很老了。老師姓李，李老師是小學裡唯一的公辦老師，也是唯一會用普通話講課的人，但他的普通話也不常用，只在朗誦課本的時候，才抑揚頓挫，滿含深情，把那些課文裡的故事讀得有聲有色。
少年愛上語文課，教語文的李老師成了他這一生最難忘的老師。不久前，我還去不遠的村子裡看望過這個李老師，他早就退休了，在家含飴弄孫，他不認得我，但還記得照片裡的那個少年。
照片裡的少年，有一頭濃髮，那時候正流行著這種港臺的髮式，還有港臺來的歌曲。那時候開始學唱，還記得《走在鄉間的小路上》，歌詞裡唱的就像村裡的鄉間小路，暮歸的老牛，牧童，短笛，夕陽西下，一點都不虛構，少年的情懷，純淨天真。現在哼唱起這段旋律，當年的情景還能清晰地再現。
我知道照片裡的少年是我，但真的恍若隔世，他的愛和憎，還留在我的記憶裡，我帶著他做人的本性，從村裡的小學走出來，走了30年，走成了一個世故的中年人。學會了臉上堆著假笑求人，為五斗米折腰，讓臉上的皺紋掙扎著，儘量舒展開來，努力給人一副生活幸福的表情。
畢業照上的那個少年，有自己的快樂，也有煩惱，在詩意的鄉村裡生活著，也有解不開的心結，他渴望自己成長，有自己的夢想。我不敢與他相認，是怕自己沒能長成他當年希望成為的那個樣子吧。
不過，現在我可以告訴他，我努力了，雖然一臉歲月的滄桑，但我還有少年時候不變的真誠和追求。