無論在校的學生，還是走上工作崗位的成年人，都會感慨佩服那些智慧超群，記憶力超強的人。特別在面臨重要考試的時候，大家“玩兒命”地看書學習，希望能把所有的教材都背進腦子裡，但只有很少的人能做到橫流倒背，滾瓜爛熟。多數人不管怎麼背，都無法做到一字不差背下來。所以對於所有人來說，增強記憶能力，是一件非常重要的事情。
日本醫大教授品川嘉也博士寫過一本有關記憶的書，名叫《右腦超常記憶術》，講的如何不斷提高記憶能力。在《右腦超常記憶術》這部書裡，系統地論述了記憶與死記硬背的差異。通常人們多把死記硬背誤認為是“記憶”，實際上這是截然不同的兩回事。
“死記硬背”不僅艱苦、乏味，且極易忘記，而“記憶”則可饒有興味地存入大腦並經久不忘：死記硬背，只使用了大腦的左半部，而記憶才是動員右腦積極參與的科學的記憶方法。
人的記憶如同“攝像機”，聯動身體“五官“，將所學、所見、所間、所感、所思的內容存入大腦記憶庫，並貼上“標籤”。需要重新回憶某一事件時，大腦憑藉著“標籤”很快找出對應的回憶。
在整個記憶過程中，人的右腦和左腦分別發揮著不同的作用。大腦記憶拍攝由右腦完成，然後左腦負責將這些“錄像帶”貼上“標籤”，分門別類整理存入記憶庫的適當位置，則由左腦完成。
為了證明自己的理論，這位日本博士將實驗對象分為三組，分別用不同的方法記憶國家GDP數據，看哪一個記住的最多。
第一組學生：
看數據列表三分鐘，努力記住各國的數字。然後合上書隔二分鐘，結果只記住了2-3個國家。
第二組學生：
看圖形化數據三分鐘，然後合上書二分鐘後，記住了4-5個國家。
第三組學生：
首先記住日木的數字，然後根據提示，按分別記住美國是日本的2.4倍，而加拿大是美國的1/10、依據環形結構依次記住中國、韓國，菲律賓、澳大利亞比率。最終實現了記住7-8個國家。有的實驗對象甚至記住了10個國家。
這種《右腦超長記憶術》是不是很神奇呢？
書中對此作出瞭解釋，這種方法之所以厲害，在於有效地運用了左、右腦分工合作的生理機能。
方法1那樣只記數字和語言符號的方法，是地地道道的“死記硬背”。不僅艱苦、乏味，還很快忘記。而第三種方法，則讓記憶變得更加有趣，而不會輕易忘記。
眾所周知，左右腦存在嚴密的分工。左腦負責語言功能，主要負責邏輯性、分析性思維和行為。而右腦則負責非邏輯的的行為，調控形象認識、空間認識、圖形認識、繪畫認識等能力。大腦中記憶的操作主要是由右腦完成的。如果這種保存工作做得不好，一旦調用時就會出現混亂，也就是常說“忘卻”。
通常情況下，圖文並茂的總是比干巴巴的文字更容易記下來。就在於右腦的參與，強有力促進了具有整理功能的左腦的使用。讓所有的記憶圖像鮮明、清晰，過得再就，還能立即準確無誤的回憶起來。這也就是為什麼我們很容易記住看過的一幅畫，卻無法記住讀過的書名。
“忘記”可以分為三種。首先是缺乏足夠的時間，完成記憶。例如路邊看見行駛的汽車，很少有人能記住汽車牌號就屬於這種情況。其次是記憶雖已經形成，但映像不清楚，難以存入記憶庫。例如同某人交換了名片，但卻沒有記住對方的長相；第三種是雖然記憶很清晰，但整理的方法不當，當需要時無法提取。這就是所謂的“一下子想不起來了！”
在這樣基礎，我們就很容易得出提升記憶力的方法。
①充分發揮右腦的形象思維能力。
②動員“五官”參加記憶。
③將記憶對象轉化為圖形或繪畫。
例如中央電視臺位於北京，但很少有人去記它在某某區、某某街、某某號。但說到說到這個位置，人們會立即聯想起那座奇葩的“大褲衩”建築......這就是使用了右腦形象思維能力的典型案例。這種記憶方法比記住某某區某某街道要準確得多，快得多。所以，當你想要記住某件事時，如果能夠儘快地發揮右腦的形象思維能力，就容易記住。
其次，動員“五官”參加記憶，很多人記不住數字，數字越是精細越是存在恐懼心理，但如果有比對，這個問題就不存在了。例如你要給家人買衣服作為生日禮物，但卻不記得具體的尺寸，這時候你可以將自己或者店員作為比較，憑藉感覺尋找到合體的衣服。有的時候，這種記憶比數字還準確、實用。
原則③的道理就更加顯而易見了，正如剛才舉的例子，右腦的繪畫、圖形認識能力得到充分發揮，記憶就會更鮮明、更具體。
沒有意義的數字之所以難記，就是因為大腦無法給它按照“標籤”分類收錄在適當的位置，但不論記憶力多差的人，對與自己命運悠關的數字都能記得清清楚楚。例如，誰都忘不了自己的生日、身份證號碼，手機號等等。
同樣的道理，很多人記不住一句話，卻能記住更長的詩歌，就是因為詩歌結構清楚，結構嚴謹，讀來膾炙人口，有畫面感，右腦可以準確地把信息分類，製作成記憶“錄相帶”，這樣做便於左腦的整理工作，可以做到隨時提取。