“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。”
這句《新華字典》上的例句讓很多人都啞然失笑。
現如今，為了避免被裁員、被失業，很多人都在不斷精進，努力學習，試圖多點亮一些技能點，增加自己的職場競爭力，也有一些人直接話不多說自己創業，都是為了讓自己的未來多一份保障。
我們都已經明白了從來沒有穩定工作一說，我們都需要不斷進取，雖然我並沒有什麼事業上的野心，倒也不想三四十歲被辭退後就業難。
但是隻有上班族懂得上班族的苦，時間太少了。睜開眼就是忙忙碌碌上班，一天八小時工作下來，不忙還好，忙起來就像失了火一樣。等晚上回到家，精力和情緒都被耗盡，只想躺著歇會，如果想要學習，那得硬逼自己起來。更別談那些已經結婚生子的，更是一堆家事。
上班的人和學生相比，最大的一個變化就是學習時間上的變化。學生可以一整天泡在自習教室裡，有大段大段的學習時間，哪怕休息一會也有時間能續上，完成大目標誤差不大。上班族則把大段的時間都給了工作，剩下來的時間非常短暫、瑣碎。
不過，小山龍介的《碎片化學習：如何利用每一點空餘時間自我升值》告訴我們，正因為社會人和學生的時間分割方式不一樣，所以相應的，學習模式也需要發生變化。對於社會人來說，再去進行長時間的學習一般是做不到的，所以要利用好空餘時間，這也正好扣合了本書的書名。
小山龍介的這本《碎片化學習》主要分享了他的89個學習方法，身為上班族的小山龍介會利用碎片化時間不斷學習、提升自我，本書是他的經驗之談。這本書依舊是日本人寫書的風格，事無鉅細、苦口婆心，甚至包括具體的學習環境、房間的溫度、自己的坐姿等等，都有提及。
小山龍介是日本知名暢銷書作家。他曾在大型廣告公司任職，隨後在美國取得MBA學位，後自己創立公司。他有著多重身份：Bloomconcept 股份公司董事、名古屋商科大學大學院準教授（主講商務模型論）、業務諮詢師、生存技能培訓教練、日本能樂謠隊協會理事等，一位妥妥的斜槓中年人。他擅長利用“整理術”處理工作與生活中繁雜的事務，並出版了《整理的藝術》系列書籍。只能說，日本人是真的很喜歡井井有條了。
“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。”
這句《新華字典》上的例句讓很多人都啞然失笑。
現如今，為了避免被裁員、被失業，很多人都在不斷精進，努力學習，試圖多點亮一些技能點，增加自己的職場競爭力，也有一些人直接話不多說自己創業，都是為了讓自己的未來多一份保障。
我們都已經明白了從來沒有穩定工作一說，我們都需要不斷進取，雖然我並沒有什麼事業上的野心，倒也不想三四十歲被辭退後就業難。
但是隻有上班族懂得上班族的苦，時間太少了。睜開眼就是忙忙碌碌上班，一天八小時工作下來，不忙還好，忙起來就像失了火一樣。等晚上回到家，精力和情緒都被耗盡，只想躺著歇會，如果想要學習，那得硬逼自己起來。更別談那些已經結婚生子的，更是一堆家事。
上班的人和學生相比，最大的一個變化就是學習時間上的變化。學生可以一整天泡在自習教室裡，有大段大段的學習時間，哪怕休息一會也有時間能續上，完成大目標誤差不大。上班族則把大段的時間都給了工作，剩下來的時間非常短暫、瑣碎。
不過，小山龍介的《碎片化學習：如何利用每一點空餘時間自我升值》告訴我們，正因為社會人和學生的時間分割方式不一樣，所以相應的，學習模式也需要發生變化。對於社會人來說，再去進行長時間的學習一般是做不到的，所以要利用好空餘時間，這也正好扣合了本書的書名。
小山龍介的這本《碎片化學習》主要分享了他的89個學習方法，身為上班族的小山龍介會利用碎片化時間不斷學習、提升自我，本書是他的經驗之談。這本書依舊是日本人寫書的風格，事無鉅細、苦口婆心，甚至包括具體的學習環境、房間的溫度、自己的坐姿等等，都有提及。
小山龍介是日本知名暢銷書作家。他曾在大型廣告公司任職，隨後在美國取得MBA學位，後自己創立公司。他有著多重身份：Bloomconcept 股份公司董事、名古屋商科大學大學院準教授（主講商務模型論）、業務諮詢師、生存技能培訓教練、日本能樂謠隊協會理事等，一位妥妥的斜槓中年人。他擅長利用“整理術”處理工作與生活中繁雜的事務，並出版了《整理的藝術》系列書籍。只能說，日本人是真的很喜歡井井有條了。
圖片來自pixabay
首先，轉變自己的學習觀念。
以前那種學生時代大把大把的學習時間已經一去不復返了，作為一個工作了成熟的大人，必須學會擠出海綿裡的時間，不斷精進，能點亮多少技能點就點亮多少技能點，以備將來的不時之需。小山龍介也談到了“雙軌制職業生涯雙保險”，就是我們現在常說的斜槓青年，同時擁有多份職業多份保障，讓我們哪怕炒了老闆魷魚，也能理直氣壯：“失去這份工作我也不會怎麼樣”。
小山龍介在《碎片化學習》第七章（本章對上班族實用）中談到了上班族的職業規劃問題。我們既必須懂得普遍性的知識，也必須提高自己的專業技能，同時也給自己增加一些其他行業的技能。根據日本國情，小山龍介認為最容易橫向拓展的職業是會計，國內的話，我才疏學淺，暫時不知道該橫向拓展什麼？只知道很多人會去考證，建築師、消防證、基金從業資格證、心理諮詢師（已取消考試）等等，但是一些考證要求對於外行來說並不友好，所以職業生涯還是得規劃好啊。
小山龍介還給出了一個方法：“用工作時間的20%搞自己的研究”。暫且不管這個研究指的是私人的還是公司派給他的研究，個人認為，在工作上，如果條件需要的話，適當摸魚，上班時間做點自己的事情，有助於身心健康。當然，前提都是在不耽誤工作的情況下。
因為公司電腦沒有外網，所以我有時間的話會選擇看PDF版的電子書，因為這和文件很像。工作時努力摸魚學習的我有以下三點心得：一是上班的工作環境會讓人稍微拘束一些，不像家裡那麼放鬆，於是能夠更加專注地完成手上的事情；二是在上班時間做了自己的事情，做到即賺到；三是上班時間完成了自己的事情，回到家就能理直氣壯好好放鬆一會了。
“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。”
這句《新華字典》上的例句讓很多人都啞然失笑。
現如今，為了避免被裁員、被失業，很多人都在不斷精進，努力學習，試圖多點亮一些技能點，增加自己的職場競爭力，也有一些人直接話不多說自己創業，都是為了讓自己的未來多一份保障。
我們都已經明白了從來沒有穩定工作一說，我們都需要不斷進取，雖然我並沒有什麼事業上的野心，倒也不想三四十歲被辭退後就業難。
但是隻有上班族懂得上班族的苦，時間太少了。睜開眼就是忙忙碌碌上班，一天八小時工作下來，不忙還好，忙起來就像失了火一樣。等晚上回到家，精力和情緒都被耗盡，只想躺著歇會，如果想要學習，那得硬逼自己起來。更別談那些已經結婚生子的，更是一堆家事。
上班的人和學生相比，最大的一個變化就是學習時間上的變化。學生可以一整天泡在自習教室裡，有大段大段的學習時間，哪怕休息一會也有時間能續上，完成大目標誤差不大。上班族則把大段的時間都給了工作，剩下來的時間非常短暫、瑣碎。
不過，小山龍介的《碎片化學習：如何利用每一點空餘時間自我升值》告訴我們，正因為社會人和學生的時間分割方式不一樣，所以相應的，學習模式也需要發生變化。對於社會人來說，再去進行長時間的學習一般是做不到的，所以要利用好空餘時間，這也正好扣合了本書的書名。
小山龍介的這本《碎片化學習》主要分享了他的89個學習方法，身為上班族的小山龍介會利用碎片化時間不斷學習、提升自我，本書是他的經驗之談。這本書依舊是日本人寫書的風格，事無鉅細、苦口婆心，甚至包括具體的學習環境、房間的溫度、自己的坐姿等等，都有提及。
小山龍介是日本知名暢銷書作家。他曾在大型廣告公司任職，隨後在美國取得MBA學位，後自己創立公司。他有著多重身份：Bloomconcept 股份公司董事、名古屋商科大學大學院準教授（主講商務模型論）、業務諮詢師、生存技能培訓教練、日本能樂謠隊協會理事等，一位妥妥的斜槓中年人。他擅長利用“整理術”處理工作與生活中繁雜的事務，並出版了《整理的藝術》系列書籍。只能說，日本人是真的很喜歡井井有條了。
圖片來自pixabay
首先，轉變自己的學習觀念。
以前那種學生時代大把大把的學習時間已經一去不復返了，作為一個工作了成熟的大人，必須學會擠出海綿裡的時間，不斷精進，能點亮多少技能點就點亮多少技能點，以備將來的不時之需。小山龍介也談到了“雙軌制職業生涯雙保險”，就是我們現在常說的斜槓青年，同時擁有多份職業多份保障，讓我們哪怕炒了老闆魷魚，也能理直氣壯：“失去這份工作我也不會怎麼樣”。
小山龍介在《碎片化學習》第七章（本章對上班族實用）中談到了上班族的職業規劃問題。我們既必須懂得普遍性的知識，也必須提高自己的專業技能，同時也給自己增加一些其他行業的技能。根據日本國情，小山龍介認為最容易橫向拓展的職業是會計，國內的話，我才疏學淺，暫時不知道該橫向拓展什麼？只知道很多人會去考證，建築師、消防證、基金從業資格證、心理諮詢師（已取消考試）等等，但是一些考證要求對於外行來說並不友好，所以職業生涯還是得規劃好啊。
小山龍介還給出了一個方法：“用工作時間的20%搞自己的研究”。暫且不管這個研究指的是私人的還是公司派給他的研究，個人認為，在工作上，如果條件需要的話，適當摸魚，上班時間做點自己的事情，有助於身心健康。當然，前提都是在不耽誤工作的情況下。
因為公司電腦沒有外網，所以我有時間的話會選擇看PDF版的電子書，因為這和文件很像。工作時努力摸魚學習的我有以下三點心得：一是上班的工作環境會讓人稍微拘束一些，不像家裡那麼放鬆，於是能夠更加專注地完成手上的事情；二是在上班時間做了自己的事情，做到即賺到；三是上班時間完成了自己的事情，回到家就能理直氣壯好好放鬆一會了。
圖片來自pixabay
第二，轉變輸入方式。
沒有大段的時間，就充分利用碎片化的時間。利用一份時間收穫雙倍結果。走路、開車的時候可以選擇聽音頻類課程，現在市面上很多產品可供選擇。雖然有人質疑這些二手信息比不上自己看書，但是在時間條件下，我們還是可以根據自己的目的進行選擇。一些課程的主講人也確實是該行業領域內的大家，是能夠幫助我們獲得一定的知識增量的。
我們也要學會活用APP進行知識整理。思維導圖能夠幫助我們搭建知識框架，Xmind、幕布等都不錯，此處推薦胡亞茹的《我的第一本思維導圖入門書》，比較實用。收集素材可以選擇印象筆記，是真的很好用，一開始我也是看不上系列，後來買過會員。在我看來，印象筆記最方便的一點是可以多個設備同步，今天在手機上的印象筆記更新了點東西，回家電腦段同步一下就有了。
加入相應的學習小組，也有利於我們的進步。人會懈怠，但當看到別人還在努力時，也能夠起到提醒激勵的作用。大家互相交流一些心得體會，也很有幫助。
“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。”
這句《新華字典》上的例句讓很多人都啞然失笑。
現如今，為了避免被裁員、被失業，很多人都在不斷精進，努力學習，試圖多點亮一些技能點，增加自己的職場競爭力，也有一些人直接話不多說自己創業，都是為了讓自己的未來多一份保障。
我們都已經明白了從來沒有穩定工作一說，我們都需要不斷進取，雖然我並沒有什麼事業上的野心，倒也不想三四十歲被辭退後就業難。
但是隻有上班族懂得上班族的苦，時間太少了。睜開眼就是忙忙碌碌上班，一天八小時工作下來，不忙還好，忙起來就像失了火一樣。等晚上回到家，精力和情緒都被耗盡，只想躺著歇會，如果想要學習，那得硬逼自己起來。更別談那些已經結婚生子的，更是一堆家事。
上班的人和學生相比，最大的一個變化就是學習時間上的變化。學生可以一整天泡在自習教室裡，有大段大段的學習時間，哪怕休息一會也有時間能續上，完成大目標誤差不大。上班族則把大段的時間都給了工作，剩下來的時間非常短暫、瑣碎。
不過，小山龍介的《碎片化學習：如何利用每一點空餘時間自我升值》告訴我們，正因為社會人和學生的時間分割方式不一樣，所以相應的，學習模式也需要發生變化。對於社會人來說，再去進行長時間的學習一般是做不到的，所以要利用好空餘時間，這也正好扣合了本書的書名。
小山龍介的這本《碎片化學習》主要分享了他的89個學習方法，身為上班族的小山龍介會利用碎片化時間不斷學習、提升自我，本書是他的經驗之談。這本書依舊是日本人寫書的風格，事無鉅細、苦口婆心，甚至包括具體的學習環境、房間的溫度、自己的坐姿等等，都有提及。
小山龍介是日本知名暢銷書作家。他曾在大型廣告公司任職，隨後在美國取得MBA學位，後自己創立公司。他有著多重身份：Bloomconcept 股份公司董事、名古屋商科大學大學院準教授（主講商務模型論）、業務諮詢師、生存技能培訓教練、日本能樂謠隊協會理事等，一位妥妥的斜槓中年人。他擅長利用“整理術”處理工作與生活中繁雜的事務，並出版了《整理的藝術》系列書籍。只能說，日本人是真的很喜歡井井有條了。
圖片來自pixabay
首先，轉變自己的學習觀念。
以前那種學生時代大把大把的學習時間已經一去不復返了，作為一個工作了成熟的大人，必須學會擠出海綿裡的時間，不斷精進，能點亮多少技能點就點亮多少技能點，以備將來的不時之需。小山龍介也談到了“雙軌制職業生涯雙保險”，就是我們現在常說的斜槓青年，同時擁有多份職業多份保障，讓我們哪怕炒了老闆魷魚，也能理直氣壯：“失去這份工作我也不會怎麼樣”。
小山龍介在《碎片化學習》第七章（本章對上班族實用）中談到了上班族的職業規劃問題。我們既必須懂得普遍性的知識，也必須提高自己的專業技能，同時也給自己增加一些其他行業的技能。根據日本國情，小山龍介認為最容易橫向拓展的職業是會計，國內的話，我才疏學淺，暫時不知道該橫向拓展什麼？只知道很多人會去考證，建築師、消防證、基金從業資格證、心理諮詢師（已取消考試）等等，但是一些考證要求對於外行來說並不友好，所以職業生涯還是得規劃好啊。
小山龍介還給出了一個方法：“用工作時間的20%搞自己的研究”。暫且不管這個研究指的是私人的還是公司派給他的研究，個人認為，在工作上，如果條件需要的話，適當摸魚，上班時間做點自己的事情，有助於身心健康。當然，前提都是在不耽誤工作的情況下。
因為公司電腦沒有外網，所以我有時間的話會選擇看PDF版的電子書，因為這和文件很像。工作時努力摸魚學習的我有以下三點心得：一是上班的工作環境會讓人稍微拘束一些，不像家裡那麼放鬆，於是能夠更加專注地完成手上的事情；二是在上班時間做了自己的事情，做到即賺到；三是上班時間完成了自己的事情，回到家就能理直氣壯好好放鬆一會了。
圖片來自pixabay
第二，轉變輸入方式。
沒有大段的時間，就充分利用碎片化的時間。利用一份時間收穫雙倍結果。走路、開車的時候可以選擇聽音頻類課程，現在市面上很多產品可供選擇。雖然有人質疑這些二手信息比不上自己看書，但是在時間條件下，我們還是可以根據自己的目的進行選擇。一些課程的主講人也確實是該行業領域內的大家，是能夠幫助我們獲得一定的知識增量的。
我們也要學會活用APP進行知識整理。思維導圖能夠幫助我們搭建知識框架，Xmind、幕布等都不錯，此處推薦胡亞茹的《我的第一本思維導圖入門書》，比較實用。收集素材可以選擇印象筆記，是真的很好用，一開始我也是看不上系列，後來買過會員。在我看來，印象筆記最方便的一點是可以多個設備同步，今天在手機上的印象筆記更新了點東西，回家電腦段同步一下就有了。
加入相應的學習小組，也有利於我們的進步。人會懈怠，但當看到別人還在努力時，也能夠起到提醒激勵的作用。大家互相交流一些心得體會，也很有幫助。
圖片來自pixabay
第三，學會輸出。
將自己學到的知識以一種方式輸出，絕對是非常有幫助的事情。
獲得知識之後，通過講給別人聽、寫成文章等方式，可以幫助我們對知識進行梳理和提煉，加深印象，也能夠鍛鍊我們的語言表達能力和文字表達能力，對外，還能夠提升自信、收穫他人的認可。通過日積月累，我們是在不斷進步的，就已經很好了。
小山龍介的《碎片化學習》中還給出了很多實用建議，不管是學生黨還是上班族都有對應的學習方法可供採納，雖然比較細碎。
小山龍介在《碎片化學習》中還提到了一個詞：“惡性成熟”。我們可以理解為一份工作熟練以後已經習以為常該怎樣去處理最妥帖，遵守公司處事的隱藏規則等，小山龍介認為這樣做會使我們的判斷力、行動力下降。
我們居安必須思危，唯有不斷學習提升自己，既獲得進步的快樂，也增添未來的保障。
書籍信息：
書名：《碎片化學習：如何利用每一點空餘時間自我升值》
作者：[日]小山龍介
譯者：李青