01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
02
做了又抱怨，這是邏輯問題
大學期間，我碰到過這樣一些人，他們在選擇的時候猶豫不決，好不容易做完了選擇之後，又開始埋怨自己做錯了選擇。
一邊在自己選擇的嚴格老師手下累到半死，一邊又罵罵咧咧說過去的自己太過草率，結果自然是成績、心情均不順。
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
02
做了又抱怨，這是邏輯問題
大學期間，我碰到過這樣一些人，他們在選擇的時候猶豫不決，好不容易做完了選擇之後，又開始埋怨自己做錯了選擇。
一邊在自己選擇的嚴格老師手下累到半死，一邊又罵罵咧咧說過去的自己太過草率，結果自然是成績、心情均不順。
如果你真累到想飆髒話怎麼辦？你後悔了之前的決定怎麼辦？
我很喜歡一位叫朱一龍的演員，他在接受某個採訪時的話或許可以回答：“我對世界沒有怨氣，我自己不太喜歡抱怨，因為抱怨改變不了任何事情。”
“如果選擇做的事是自己認可的，且有它的意義在，我會把心態調整好再開始。做了又抱怨，這是邏輯問題。”
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
02
做了又抱怨，這是邏輯問題
大學期間，我碰到過這樣一些人，他們在選擇的時候猶豫不決，好不容易做完了選擇之後，又開始埋怨自己做錯了選擇。
一邊在自己選擇的嚴格老師手下累到半死，一邊又罵罵咧咧說過去的自己太過草率，結果自然是成績、心情均不順。
如果你真累到想飆髒話怎麼辦？你後悔了之前的決定怎麼辦？
我很喜歡一位叫朱一龍的演員，他在接受某個採訪時的話或許可以回答：“我對世界沒有怨氣，我自己不太喜歡抱怨，因為抱怨改變不了任何事情。”
“如果選擇做的事是自己認可的，且有它的意義在，我會把心態調整好再開始。做了又抱怨，這是邏輯問題。”
既然選擇了，再不停地埋怨，不僅無用，而且浪費心情。成年人，該學會為自己的選擇負責。
亦舒在《變形計》裡曾說：“要生活得漂亮，需要付出極大忍耐。一不抱怨，二不解釋，絕對是個人才。”
做了又抱怨，這是邏輯問題。
03
人生沒有那麼多來日方長
有一句話是這麼說的：人會長大三次。
第一次是在發現自己不是世界中心的時候；第二次是在發現無論再怎麼努力，終究還是有無能為力的時候；第三次是在明明知道，即使有些事情我們無能為力，但還是會爭取一下的時候。
三次被現實撞到頭破血流，捂著傷口齜牙咧嘴時，才終於學會了這些知識之外的常識。
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
02
做了又抱怨，這是邏輯問題
大學期間，我碰到過這樣一些人，他們在選擇的時候猶豫不決，好不容易做完了選擇之後，又開始埋怨自己做錯了選擇。
一邊在自己選擇的嚴格老師手下累到半死，一邊又罵罵咧咧說過去的自己太過草率，結果自然是成績、心情均不順。
如果你真累到想飆髒話怎麼辦？你後悔了之前的決定怎麼辦？
我很喜歡一位叫朱一龍的演員，他在接受某個採訪時的話或許可以回答：“我對世界沒有怨氣，我自己不太喜歡抱怨，因為抱怨改變不了任何事情。”
“如果選擇做的事是自己認可的，且有它的意義在，我會把心態調整好再開始。做了又抱怨，這是邏輯問題。”
既然選擇了，再不停地埋怨，不僅無用，而且浪費心情。成年人，該學會為自己的選擇負責。
亦舒在《變形計》裡曾說：“要生活得漂亮，需要付出極大忍耐。一不抱怨，二不解釋，絕對是個人才。”
做了又抱怨，這是邏輯問題。
03
人生沒有那麼多來日方長
有一句話是這麼說的：人會長大三次。
第一次是在發現自己不是世界中心的時候；第二次是在發現無論再怎麼努力，終究還是有無能為力的時候；第三次是在明明知道，即使有些事情我們無能為力，但還是會爭取一下的時候。
三次被現實撞到頭破血流，捂著傷口齜牙咧嘴時，才終於學會了這些知識之外的常識。
畢業時的最後一次散夥飯，酒過三巡，總有人會說一句：我們以後總還會聚的，也會有人習慣性地對老師說著“我們會回來看您的”這種大眾謊言。
可人生沒有那麼多來日方長，多的是後會無期。
一所高中、一所大學，其實都像是一個沙漏的中間部分，只有少數沙子能夠同時擠進狹小的通道，而離開了學校的，大部分人就不得不從主動選擇，轉變為被迫接受篩選。
職場上，從不接受什麼來日方長、後會有期，有的只是把握住每一個當下的機會。
有了好的項目機會，把握住，不要因為底氣不足而再三推辭；
通過活動結識到了厲害的前輩，立刻主動留下聯繫方式加深瞭解，不要想著不好意思。
01
學會調動多學科、全視野解決複雜問題
做學生的時候，我們只需要答好本專業領域內的問題，甚至只要學會考試就畢業不愁了。
給學生上就業指導課的老師，一畢業就直接留校工作了，職場經驗甚至還沒有學生豐富。
於是，一群群畢業生在茫然中離開學校，等遇到這裡那裡的各種問題，回頭一看，才發現你身後空無一人，有很多人畢業三年還在問如何擺脫學生思維。
殊不知，現代職場中遇到的情況，早就不是簡單的回答是什麼的基礎問題，而是更需要調動多學科、多工種協同解決的複雜問題。
換一個詞來說，就是“跨界思維”。
也就是說，要把自己從表層的細小知識點裡抽離出來，開始關注整體的結構，設計，連接。
比如，你要統籌策劃一次週年會展，你不能想著去死扣微博文案用錯了一個標點，那是新媒體編輯的活。你要做的，應該是從大框架下規劃好各個部門的事務，再與部門負責人對接。
職場上，不僅要看到眼前的一塊磚一片瓦，更要看到整座大樓的地基，朝向，結構，高度。
就像搭樂高一樣，在思維的疊加中，站得越來愈高，視角越來越寬，從而有助於我們更好地解決問題。
02
做了又抱怨，這是邏輯問題
大學期間，我碰到過這樣一些人，他們在選擇的時候猶豫不決，好不容易做完了選擇之後，又開始埋怨自己做錯了選擇。
一邊在自己選擇的嚴格老師手下累到半死，一邊又罵罵咧咧說過去的自己太過草率，結果自然是成績、心情均不順。
如果你真累到想飆髒話怎麼辦？你後悔了之前的決定怎麼辦？
我很喜歡一位叫朱一龍的演員，他在接受某個採訪時的話或許可以回答：“我對世界沒有怨氣，我自己不太喜歡抱怨，因為抱怨改變不了任何事情。”
“如果選擇做的事是自己認可的，且有它的意義在，我會把心態調整好再開始。做了又抱怨，這是邏輯問題。”
既然選擇了，再不停地埋怨，不僅無用，而且浪費心情。成年人，該學會為自己的選擇負責。
亦舒在《變形計》裡曾說：“要生活得漂亮，需要付出極大忍耐。一不抱怨，二不解釋，絕對是個人才。”
做了又抱怨，這是邏輯問題。
03
人生沒有那麼多來日方長
有一句話是這麼說的：人會長大三次。
第一次是在發現自己不是世界中心的時候；第二次是在發現無論再怎麼努力，終究還是有無能為力的時候；第三次是在明明知道，即使有些事情我們無能為力，但還是會爭取一下的時候。
三次被現實撞到頭破血流，捂著傷口齜牙咧嘴時，才終於學會了這些知識之外的常識。
畢業時的最後一次散夥飯，酒過三巡，總有人會說一句：我們以後總還會聚的，也會有人習慣性地對老師說著“我們會回來看您的”這種大眾謊言。
可人生沒有那麼多來日方長，多的是後會無期。
一所高中、一所大學，其實都像是一個沙漏的中間部分，只有少數沙子能夠同時擠進狹小的通道，而離開了學校的，大部分人就不得不從主動選擇，轉變為被迫接受篩選。
職場上，從不接受什麼來日方長、後會有期，有的只是把握住每一個當下的機會。
有了好的項目機會，把握住，不要因為底氣不足而再三推辭；
通過活動結識到了厲害的前輩，立刻主動留下聯繫方式加深瞭解，不要想著不好意思。
職場前輩們常常說，一定要珍惜公司裡對你嚴厲、肯教你的人。因為離開了學校，別人再也沒有義務主動幫你指出錯誤了。
1988年，新華字典修訂時，針對“前途”一詞，有一句例句：
張華考上了北京大學，李萍進了中等技術學校，我在百貨公司當售貨員，我們都有光明的前途。
今天教師節，祝所有的老師們節日快樂，也祝看到這條推送的你，有光明的前途。