十三年前，師範大學畢業，很奇怪當時沒有考編的想法，估計是因為十幾年前教師編制並不火熱，很多同學都如我一樣，直接簽了民辦學校。
十三年前，師範大學畢業，很奇怪當時沒有考編的想法，估計是因為十幾年前教師編制並不火熱，很多同學都如我一樣，直接簽了民辦學校。
由於剛剛離開大學校園，加上這是人生的第一份工作，渾身都充滿著激情，勁頭很大。學校安排了很多工作任務，自己絲毫沒有推脫：初一年級某班班主任、數學老師，高一年級信息技術老師，及學校多媒體設備管理員。
從上班的第一天開始，基本上每天都在繁忙和緊張中度過。自己所在的民辦學校，招生原則是“通盤皆收”，只要繳納足夠的學費，不論什麼樣的學生都可以來上學，所以學校的生源質量參差不齊。除了少數學校貼錢招過來裝點門面的優秀學生，絕大多數學生僅僅是學校的“財源”。所以，無論學生犯多大的錯誤，學校都會盡最大的努力去平息事態，絕不捨得開除任何一位學生。
十三年前，師範大學畢業，很奇怪當時沒有考編的想法，估計是因為十幾年前教師編制並不火熱，很多同學都如我一樣，直接簽了民辦學校。
由於剛剛離開大學校園，加上這是人生的第一份工作，渾身都充滿著激情，勁頭很大。學校安排了很多工作任務，自己絲毫沒有推脫：初一年級某班班主任、數學老師，高一年級信息技術老師，及學校多媒體設備管理員。
從上班的第一天開始，基本上每天都在繁忙和緊張中度過。自己所在的民辦學校，招生原則是“通盤皆收”，只要繳納足夠的學費，不論什麼樣的學生都可以來上學，所以學校的生源質量參差不齊。除了少數學校貼錢招過來裝點門面的優秀學生，絕大多數學生僅僅是學校的“財源”。所以，無論學生犯多大的錯誤，學校都會盡最大的努力去平息事態，絕不捨得開除任何一位學生。
與高中生相比，初中生顯得更難以管教，叛逆、不通情理、自以為是的學生不在少數。管理這樣一群學生，對一個沒有任何經驗的大學畢業生來說，真的是一個天大的難題。
自己曾試著向年長的老師請教，卻發現這所學校寥寥無幾的老教師竟然全是“領導層”，在一線教學的教師幾乎都是年輕人，教齡最長的不過七八年。原來很多教師工作了三四年就辭職不幹，有些教師則工作了不到一年就離職。沒有“前車之鑑”，只能自己慢慢摸索。
因為學校教師更換太過頻繁，給正常教學以及學生管理帶來了不少麻煩。我所帶的班級，三年時間換了五個英語老師、四個語文老師、四個數學老師。眾所周知，初三才有化學課，卻一個學期換一個老師，第二學期授課的化學老師臨時有事，期間又讓另一位老師帶了近一個月的課，也就是化學老師一年換了三個。
十三年前，師範大學畢業，很奇怪當時沒有考編的想法，估計是因為十幾年前教師編制並不火熱，很多同學都如我一樣，直接簽了民辦學校。
由於剛剛離開大學校園，加上這是人生的第一份工作，渾身都充滿著激情，勁頭很大。學校安排了很多工作任務，自己絲毫沒有推脫：初一年級某班班主任、數學老師，高一年級信息技術老師，及學校多媒體設備管理員。
從上班的第一天開始，基本上每天都在繁忙和緊張中度過。自己所在的民辦學校，招生原則是“通盤皆收”，只要繳納足夠的學費，不論什麼樣的學生都可以來上學，所以學校的生源質量參差不齊。除了少數學校貼錢招過來裝點門面的優秀學生，絕大多數學生僅僅是學校的“財源”。所以，無論學生犯多大的錯誤，學校都會盡最大的努力去平息事態，絕不捨得開除任何一位學生。
與高中生相比，初中生顯得更難以管教，叛逆、不通情理、自以為是的學生不在少數。管理這樣一群學生，對一個沒有任何經驗的大學畢業生來說，真的是一個天大的難題。
自己曾試著向年長的老師請教，卻發現這所學校寥寥無幾的老教師竟然全是“領導層”，在一線教學的教師幾乎都是年輕人，教齡最長的不過七八年。原來很多教師工作了三四年就辭職不幹，有些教師則工作了不到一年就離職。沒有“前車之鑑”，只能自己慢慢摸索。
因為學校教師更換太過頻繁，給正常教學以及學生管理帶來了不少麻煩。我所帶的班級，三年時間換了五個英語老師、四個語文老師、四個數學老師。眾所周知，初三才有化學課，卻一個學期換一個老師，第二學期授課的化學老師臨時有事，期間又讓另一位老師帶了近一個月的課，也就是化學老師一年換了三個。
帶班主任的三年時間，可以用“雞飛狗跳”來形容，上有學校的教學壓力，下有班級管理的安全壓力。有一次，一位學生和數學老師在課堂上鬧得不痛快，推門就走。小傢伙跑步速度快，沒當場攔住，一會兒功夫就不知蹤影。後來，全校動員找人，花了整整一天才把人找到：他跑到一個網吧上網去了。不知道是不是因為對這種逃課方式上癮，那位學生沒多久又跑了出去，就這樣三天兩頭地往外跑，一直持續到初三。
班級如果出現三兩個不著調的學生，不僅影響課堂教學秩序，還會給班級和學校管理帶來諸多困擾。自己在民辦學校擔任班主任的這三年，真的是掉了幾層皮。
班主任工作槽心就算了，學校的多媒體維護也是一攤子事。初中高中在一起三十多個教室，多媒體設備定時除塵，投影儀更換燈泡，電腦重裝系統，會議室音響控制，行政辦公室電子設備維護等，整天都是幹不完的事。
我就這樣過了三年悲慘的生活，每天早上一睜眼開始忙，直到晚上十一點，有時候還要加班。關鍵是，待遇低得可憐，與在編教師完全不在一個量級。
十三年前，師範大學畢業，很奇怪當時沒有考編的想法，估計是因為十幾年前教師編制並不火熱，很多同學都如我一樣，直接簽了民辦學校。
由於剛剛離開大學校園，加上這是人生的第一份工作，渾身都充滿著激情，勁頭很大。學校安排了很多工作任務，自己絲毫沒有推脫：初一年級某班班主任、數學老師，高一年級信息技術老師，及學校多媒體設備管理員。
從上班的第一天開始，基本上每天都在繁忙和緊張中度過。自己所在的民辦學校，招生原則是“通盤皆收”，只要繳納足夠的學費，不論什麼樣的學生都可以來上學，所以學校的生源質量參差不齊。除了少數學校貼錢招過來裝點門面的優秀學生，絕大多數學生僅僅是學校的“財源”。所以，無論學生犯多大的錯誤，學校都會盡最大的努力去平息事態，絕不捨得開除任何一位學生。
與高中生相比，初中生顯得更難以管教，叛逆、不通情理、自以為是的學生不在少數。管理這樣一群學生，對一個沒有任何經驗的大學畢業生來說，真的是一個天大的難題。
自己曾試著向年長的老師請教，卻發現這所學校寥寥無幾的老教師竟然全是“領導層”，在一線教學的教師幾乎都是年輕人，教齡最長的不過七八年。原來很多教師工作了三四年就辭職不幹，有些教師則工作了不到一年就離職。沒有“前車之鑑”，只能自己慢慢摸索。
因為學校教師更換太過頻繁，給正常教學以及學生管理帶來了不少麻煩。我所帶的班級，三年時間換了五個英語老師、四個語文老師、四個數學老師。眾所周知，初三才有化學課，卻一個學期換一個老師，第二學期授課的化學老師臨時有事，期間又讓另一位老師帶了近一個月的課，也就是化學老師一年換了三個。
帶班主任的三年時間，可以用“雞飛狗跳”來形容，上有學校的教學壓力，下有班級管理的安全壓力。有一次，一位學生和數學老師在課堂上鬧得不痛快，推門就走。小傢伙跑步速度快，沒當場攔住，一會兒功夫就不知蹤影。後來，全校動員找人，花了整整一天才把人找到：他跑到一個網吧上網去了。不知道是不是因為對這種逃課方式上癮，那位學生沒多久又跑了出去，就這樣三天兩頭地往外跑，一直持續到初三。
班級如果出現三兩個不著調的學生，不僅影響課堂教學秩序，還會給班級和學校管理帶來諸多困擾。自己在民辦學校擔任班主任的這三年，真的是掉了幾層皮。
班主任工作槽心就算了，學校的多媒體維護也是一攤子事。初中高中在一起三十多個教室，多媒體設備定時除塵，投影儀更換燈泡，電腦重裝系統，會議室音響控制，行政辦公室電子設備維護等，整天都是幹不完的事。
我就這樣過了三年悲慘的生活，每天早上一睜眼開始忙，直到晚上十一點，有時候還要加班。關鍵是，待遇低得可憐，與在編教師完全不在一個量級。
帶完了一屆學生，自己果斷選擇辭職，然後在家安心看了一年的書，終於考取了教師編制。現在回想起當年在民辦學校工作的日子，深深體會到當教師淪為“打工仔”時，是多麼的悲哀。
雖然現在每月幾千元的收入並不算多，但少了領導的訓斥、學生的蠻橫、家長的冷眼，感覺每天都很開心。在民辦學校任教三年的悲慘經歷，讓我更明白幸福的來之不易！當然，如今還會經常遇到一些棘手的問題，不過與曾經的那段經歷相比，完全是“小菜一碟”。
因此，大學畢業生如果想走上三尺講臺，要麼去頂尖民辦學校任教；要麼考教師編制，去公辦學校任教，這兩條路才是正道。
可話說回來，在就業形勢嚴峻的當下，哪能自己想幹什麼就幹什麼？從另一個角度看，去普通民辦學校待幾年，對自己是個很好的磨練，以後若有機會成為公辦學校教師，或跳槽到更好的民辦學校任教，一定會比那些沒有這種經歷的同事更有幸福感。