藍山繪本在浩如煙海的繪本世界裡，根據自我閱讀體驗和兒童閱讀分享中的經驗，為關注繪本，關注閱讀的父母和孩子介紹推薦我讀過的繪本，並提供一些延伸閱讀參考方案。

《青蛙與男孩》

蕭袤/文

陳偉、黃小敏/圖

本書獲得第二屆豐子愷優秀兒童圖畫書獎評審獎

內容簡介

男孩遇見了一隻青蛙，青蛙對男孩說：我會蹲，我也會蹲。我會跳，我也會跳。我的肚皮白，我的肚皮也很白。我的大腿壯，我的大腿也很壯。我的嘴巴大，我的嘴巴也很大。我的舌頭長，我的舌頭也很長........可是後來，男孩發現糟了，於是他說：我不是青蛙，也不是什麼王子，我是我自己呀！

作者說：

蕭袤

蕭袤：每個人都有一段美好時光，分不清現實與幻想的區別，那不是唯有一次的童年。好慶幸，我還是那個男孩，永不長大......

陳偉：聽說西安市往南30裡有個王莽鄉，那裡有千畝荷塘。我趕去的季節剛好是夏天，看得見荷塘，聽得到蛙鳴，跟我心中《青蛙與男孩》的場景完全吻合。

賞析：

這是一個生動、幽默的幻想故事。作品通過有趣的找相同遊戲，把男孩帶入陌生的青蛙王國，又通過好玩的找不同遊戲，讓男孩回到現實世界。故事採用“現實—幻想—現實”的敘事結構：貪玩好奇的男孩短暫地離開了父母，在童話世界中與青蛙遊戲，被誤認為青蛙王子時又由於對親人的眷戀，重新回到父母身邊，迴歸現實，展現了童年的趣味。

故事中的男孩與青蛙相互比較肢體動作和外在的相似性，如蹲、跳、叫；肚皮白、大腿壯、嘴巴大、會鼓包、能洗澡、眼睛亮，通過比照，不管是相同還是不同的方面，男孩不斷地認識自己、確認自我。閱讀中孩子能從中找到自己，父母也能從兒童視角發現孩子許多行為的合理性和有效性。

細節方面，黃蝴蝶始終圍繞在男孩身邊起舞，黃色外套上的小青蛙圖案設計精細，貼合故事的主題，暗示著他與青蛙之間的奇妙關係。圖畫中的青蛙、蜻蜓、蟋蟀、瓢蟲、蝸牛等動物的表情和動作與故事描述的氛圍、場景一致，造型幽默傳神。四季更迭的四張圖畫平分一張拉頁，同一場景的顏色變化讓讀者直觀感覺到時間跨度，同時又暗指時間雖然過去很久，但實際上只是一瞬間。

家長應知：

這是一本巧妙契合了兒童心理髮展階段及認知需求的繪本作品，青蛙王子的民間童話成為了故事隱約的線索與背景，擬人化的故事情境自然展開，男孩與青蛙兩個角色串聯起的對比，重複中遞進的節奏，使故事充滿了遊戲感和兒童情趣。讀出文字，讓兒童同步欣賞圖文，給出一定的時間，讓他們充分調動起想象力與理解力，完成繪本的閱讀。

故事從封面已經開始了，到後環襯才完整講述。閱讀中，不要遺漏對封面、前環襯、扉頁和後環襯的欣賞，這些部分可以引導孩子結合正文一起想象、猜測、描述和討論。

延伸閱讀

1、結合書中情節，比一比，說一說：男孩和青蛙有哪些相同之處？哪些不同？

2、爸爸與孩子一起玩比一比遊戲，看誰能說出更多的不同和相同，並試著把爸爸與自己的比較畫出來。