說起當今教育，學生學業負擔過重讓學生糾結，也讓社會詬病。槐泗鎮陳俊學校從海外赤子當初火熱的助學情懷中汲取養分，大力推行“陽光體育”工程，培養學生健全的人格，促進學生和諧成長，促進語數外文化課的學習功效成倍提升，學校每年中考考進四星級高中的學生比例持續保持了在邗江區同類學校的領先位置。陳俊學校的辦學模式引起教育同行的關注，贏得家長的點贊。
藉助“陽光體育”活動提升校園文化教育軟實力
走進陳俊學校，讓人們眼前一亮的是學校多姿多彩的校園“陽光體育”活動，綠茵場上，小足球隊員在教練帶領下，在認真練習帶球、傳球和射門；排球賽賽場隊員發球、扣球、攔網招招精彩，贏得觀戰的拉拉隊員的陣陣喝彩。進入初夏季節，長跑活動已經暫時停止，可是作為特色活動的跳繩、踢毽依然在開展，陣陣歡聲笑語洋溢在校園，一張張幸福的笑臉在無聲地訴說著校園“陽光體育”的神奇魅力。
“初次來到我們學校的人，常常被陳俊學校的校名所吸引。陳俊是從我們槐泗老酒甸走出去的愛國華僑，他雖然在英國有著自己的實業，卻生活節儉，心繫家鄉的教育事業，前後共捐資助學300萬元，表現了海外赤子火熱的助學情懷。我們就是要從先生胸懷祖國、心憂天下的助學情懷中汲取養分，將這種精神與當代中小學生的人文素養要求相結合，藉助‘陽光體育’活動的開展，提升校園文化教育的軟實力。” 陳俊學校校長劉會明說。
記者瞭解到，這幾年陳俊學校辦學實力因為“陽光體育”的開展而與日俱增。2010年，陳俊學校16名學生組隊來到北京，參加全國首屆“鳥巢杯”趣味運動會，獲得團體優勝獎；學校被國際田聯命名為趣味田徑實驗學校；2015年8月，學校成為全國首批青少年足球特色學校；在今年前不久剛剛結束的“市長盃”足球賽上，陳俊學校男子足球隊代表邗江出戰，一舉獲得全市第四名的佳績。而學校的初中男子排球隊，自2013年起連續三年參加揚州市中小學生排球賽，每次都蟬聯此項目冠軍。
校園“陽光體育”活動成就七彩“陽光少年”
經常性的體育活動，會不會沖淡學校語數外文化主科的教學？會不會影響學生文化課的學習？對此，陳俊學校一位教師回答：“從我們多年的教育教學實踐來看，經常參加體育鍛煉的學生，心態陽光，遇事達觀，反應敏銳。據我們觀察，有不少體育活動的積極參與者，同時文化成績也十分拔尖，他們中有不少人最後都被四星級高中錄取了。可見，參加體育活動，不僅愉悅了身心，也提升了學習效率，這一點，印證了我們的辦學理念從一開始就走在一條正確的軌道上。”
在總結多年校園“陽光體育”活動經驗的基礎上，學校響應區教育局的號召，開展“童子功”修身行動，面向全體師生舉辦教學節、體育節、英語節等特色文化活動，培養學生各方面的才藝，以校園“陽光體育”活動培養“陽光少年”，把單調的校園生活變得更加豐富多彩，讓學生個個變得會學、樂學、要學，成就每個學生的七彩人生夢想。
少年強則中國強。“陽光體育”活動養成的“陽光學子”不少在更高級的學校得到深造，不少畢業生在各行各業建功立業，成為社會建設與發展的頂用人才。
“陽光體育”促進教師專業素養提升
“陽光體育”不僅有效促進了學生的健全人格養成，對教師專業素養的提升與業務能力成長也起到了積極的推動作用。學校領導層在全體教師中提倡“修德、健身、練藝”的師德、師能建設導向，讓全體教師積極參加”陽光體育“活動，以積極的心態投入日常教育教學，開展“育人工程”、“名師工程”等多項青年教師成長工程，為青年教師成長搭建平臺。同時，在全區首開先河，率先建立學校青年教師發展學院，請區內外名師來校獻藝，常態化開展“同課異構”活動，努力把教師教學理念帶到國內教科研最前沿，大力優化教師知識結構；同時，鼓勵廣大教師積極投入到區教育局名師工程中，在更高的平臺上引導青年教師專業成長，提升本領，強化師德師能養成。學校則從全校層面建立考核機制，定向科學跟蹤，為全校教育教學質量的再提升積累巨大的動能。 通訊員 王久平 時金林 記者 海嘯