看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
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哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
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哪吒和敖丙初遇之地
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“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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哪吒和敖丙初遇之地
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“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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哪吒和敖丙初遇之地
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“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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哪吒和敖丙初遇之地
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而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
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魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
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哪吒和敖丙初遇之地
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而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
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一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
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哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
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文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
這是哪吒的覺醒時刻。
其實，每個人都會在生活中經歷類似的時刻，說這種時刻才是人生的意義，我覺得都並不為過。經歷過這樣的時刻，一個人所做的事才能稱得上自我實現，與成功與否、光鮮與否都沒有關係。
再說回促成孩子覺醒的“愛與相信”，很有趣。
從觀念上來說，多數人都覺得自己對孩子是無條件的愛和相信，毫無問題，但一旦進入現實的行動與選擇，大家都會自動進入另一種模式：我愛你，也相信你，但你要先證明給我看你是不是值得被愛與被相信。
所以，並不是孩子有魔童與靈童的差別，而是在孩子成長的過程中，必然會經歷一些類似魔童的時刻，在其中自我探索、自我建立，只是這樣一個過程，成年人往往不夠耐心，也不知道如何給以引導與幫助。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
這是哪吒的覺醒時刻。
其實，每個人都會在生活中經歷類似的時刻，說這種時刻才是人生的意義，我覺得都並不為過。經歷過這樣的時刻，一個人所做的事才能稱得上自我實現，與成功與否、光鮮與否都沒有關係。
再說回促成孩子覺醒的“愛與相信”，很有趣。
從觀念上來說，多數人都覺得自己對孩子是無條件的愛和相信，毫無問題，但一旦進入現實的行動與選擇，大家都會自動進入另一種模式：我愛你，也相信你，但你要先證明給我看你是不是值得被愛與被相信。
所以，並不是孩子有魔童與靈童的差別，而是在孩子成長的過程中，必然會經歷一些類似魔童的時刻，在其中自我探索、自我建立，只是這樣一個過程，成年人往往不夠耐心，也不知道如何給以引導與幫助。
看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
這是哪吒的覺醒時刻。
其實，每個人都會在生活中經歷類似的時刻，說這種時刻才是人生的意義，我覺得都並不為過。經歷過這樣的時刻，一個人所做的事才能稱得上自我實現，與成功與否、光鮮與否都沒有關係。
再說回促成孩子覺醒的“愛與相信”，很有趣。
從觀念上來說，多數人都覺得自己對孩子是無條件的愛和相信，毫無問題，但一旦進入現實的行動與選擇，大家都會自動進入另一種模式：我愛你，也相信你，但你要先證明給我看你是不是值得被愛與被相信。
所以，並不是孩子有魔童與靈童的差別，而是在孩子成長的過程中，必然會經歷一些類似魔童的時刻，在其中自我探索、自我建立，只是這樣一個過程，成年人往往不夠耐心，也不知道如何給以引導與幫助。
陪魔童慢慢長大
培養一個魔童，並等待他覺醒，自我實現，的確是一段讓人操碎心的過程，但這個問題的另一面是，我們真的想養一個靈丸轉世般的孩子嗎？
做家長，我們的第一反應一定是：想啊想啊！讓我跟著靈丸躺贏。
但靈丸真的能躺贏嗎？除了敖丙的顏值這回事，當哪吒和敖丙最後站在一起的時候，做父母的，是不是多少更為哪吒驕傲？
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
這是哪吒的覺醒時刻。
其實，每個人都會在生活中經歷類似的時刻，說這種時刻才是人生的意義，我覺得都並不為過。經歷過這樣的時刻，一個人所做的事才能稱得上自我實現，與成功與否、光鮮與否都沒有關係。
再說回促成孩子覺醒的“愛與相信”，很有趣。
從觀念上來說，多數人都覺得自己對孩子是無條件的愛和相信，毫無問題，但一旦進入現實的行動與選擇，大家都會自動進入另一種模式：我愛你，也相信你，但你要先證明給我看你是不是值得被愛與被相信。
所以，並不是孩子有魔童與靈童的差別，而是在孩子成長的過程中，必然會經歷一些類似魔童的時刻，在其中自我探索、自我建立，只是這樣一個過程，成年人往往不夠耐心，也不知道如何給以引導與幫助。
陪魔童慢慢長大
培養一個魔童，並等待他覺醒，自我實現，的確是一段讓人操碎心的過程，但這個問題的另一面是，我們真的想養一個靈丸轉世般的孩子嗎？
做家長，我們的第一反應一定是：想啊想啊！讓我跟著靈丸躺贏。
但靈丸真的能躺贏嗎？除了敖丙的顏值這回事，當哪吒和敖丙最後站在一起的時候，做父母的，是不是多少更為哪吒驕傲？
因為，有個性的人更有能量點燃別人，而完美到敖丙的樣子，其實有點讓人同情的。
對比哪吒成長的三階段，典型的敖丙式成長，實際上是壓縮了自我體驗的第一階段，迅速跳轉到揹負起他人期待的狀態中去。
他所體會到的父愛是沉重的，且無時無刻不傳遞著巨大壓力；師傅申公豹是懷著報復的怨恨，高標準嚴要求的；而他的成長環境，雖然沒有結界，但也許更加孤獨與封閉。
但是，靈丸的屬性是接受，是在一切環境中都能很好完成被賦予的使命，他的個性中沒有反叛。
靈丸的成長過程也會熱血沸騰的時候，但釋放到什麼程度，視乎他交往什麼樣的朋友。這樣的人生，極有可能成功，但極少有可能有趣與盡興。
"看點 電影“哪吒之魔童降世”正在熱映，新版哪吒不但顛覆了傳統形象，也引發了關於家庭教育的討論。當哪吒不是期待中的天選之子，而是不斷惹事的“魔童”，具有現代教育觀念的李靖夫婦如何應對？從這部電影出發，在現實生活中，也不乏被貼上種種標籤的孩子。在他們從自我探索到自我構建的成長之路上，父母能夠如何幫助他們？或許電影可以帶給我們一些思考。
本文轉載自公眾號：90分媽咪 (ID: eduMirror)
文丨90分媽咪 編丨Travis
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
我和女兒在《哪吒之魔童降世》和《獅子王》之間選了哪吒，我看哭了。
從電影院出來，我感慨地想，這真是一則絕好的教育隱喻。
然而回去後在網上搜了一圈評論，發現同一部國漫，大家看到的都是不一樣的光啊！
哪吒和敖丙初遇之地
微博上全是哪吒和敖丙的CP情的番外，豆瓣上則是一群拿著放大鏡的電影史學家，在爭吵《哪吒》中的無厘頭和《大話西遊》中的無厘頭，哪個經典哪個更LOW。
而我，默默把頻道轉回到一個老母親的淚點。我從電影裡看到的，是一對父母陪孩子一路走過自我探索歷程的那些艱難時刻。
“魔童”小哪吒
故事開始：元始天尊從混元珠中煉化了一對神珠，一顆藍色，一顆紅色，藍色是靈丸，紅色是魔丸；靈丸集天地之精華，紅丸魔性強大，元神亦強大。
因為陳塘關李靖夫婦保家衛國，是天選之人，所以把靈丸賜給他們，投胎去做李家第三個孩子。
魔丸呢，因為估計連元始天尊也教化不了，所以施了天雷劫，三年之後將會被雷打風吹去。皆大歡喜。
然而作為李靖夫妻，當時的感覺不亞於一對清華北大常青藤背景的名校夫婦，已經做好全部準備，心心念念要迎接一個註定的狀元做兒子：從出生開始就能自學習、自修煉，直至進入封神殿堂——既享受許仙夫婦的清閒，又享受學霸家長的榮譽。
然而，生出來的卻是魔丸。
整件事充滿了戲劇化的變數。其中既有申公豹的陰謀，也有太乙真人的醉酒瀆職。豆瓣上的細節控嘖嘖稱怪，覺得靈丸投胎這麼大的事怎麼會被如此兒戲對待；中年人卻見怪不怪，毫不怨天尤人。
天下多少事在臨門一腳突然局面突變？甚至連“兒戲”的原因都找不到，也不多靈丸變魔丸這一樁。
不管是不是魔丸，孩子生下來，就是“親生的”，就算元始天尊、太乙真人和全陳塘關的百姓都說這孩子是“有害垃圾”，李靖夫婦也不能任由別人，隨便把自己娃給簡單粗暴分類了。
但“躺贏”狀元，別想了；不操心？也是白日夢！
元始天尊開頭就說，魔丸個性特別強，難教育是不可避免的了，最可怕的一樁是，這娃特別能闖禍！所以，半輩子從未體驗過成長煩惱的名校生李靖夫婦，開始新技能get——不停地給人道歉。
道完歉，還得關起家門陪孩子踢毽子、講道理，即使是哪吒他媽，也得平衡事業與家庭。一邊被哪吒虐完，一邊還要帶著愧疚，披起戰袍出門打怪。
成年人的艱難，有時候真是從老天想要獎勵你的時候開始的。
說出“下次陪你玩”，媽媽也很心痛
魔童成長“三部曲”
對於青年來說，哪吒是叛逆者的代言人，酷，自我，敢想敢做，燃得不能再燃；但哪吒成長之痛，我覺得只有為人父母之後，才能有更深切的領悟。
現實生活中到處充滿哪吒型人格的投影。
出不去、沒玩伴的哪吒，對著結界發呆
他聰明，但也自負到自我為中心，除非有高度認同感，否則很難與別人共情；
他善良敏感，但這種善良敏感掩蓋在他頑固自大的表象性格之下，也很難喚發別人的共情；
他固執莽進，這種勁頭同樣是來自於自負與對他者的輕視，覺得他人不值得介懷。
這樣的人一旦進入青年階段，很可能會成為網絡上的有態度的人，成為意見領袖，受百千萬粉絲追捧，但不幸的是，如果他是一個孩子，那麼他就只能繩之於單一評估方式，繩之於“好學生”的準則。
這種在單一評價體系下“不夠格”的孩子，難道我們見得少嗎？除了那種視他人底線如草芥的真正熊孩子外，現在我們所謂叛逆有個性的孩子，身上或多或少，都有“魔童”的特徵。
和哪吒一樣，對這類有個性的孩子來說，所能想象的最大傷害，便是那枚過早被貼在身上的魔童標籤。
這樣的孩子通常有兩種處境，一種比較慘，父母也站著準繩的一面，讓孩子長時間處於自我評估的最低點，另一種就是儘可能讓孩子繼續海闊天空，父母頂了大部分壓力。
1979年版的哪吒，最後只有“剔肉還骨”了
在1979年版本的《哪吒腦海》中，李靖屬於前者，今年的這版《哪吒》，則把這種矛盾撕開到更徹底的地步。
李靖夫婦的選擇，顯示了50年間親子觀點的進步：從人的角度培養人，接納與引導，才能帶給孩子真正的人格成長。
從魔童哪吒，到喊出“我命由我不由天”的哪吒，他的自我探索與自我構建之路，經歷了這樣三個階段：
1.無知者的叛逆階段
當我們說小孩子是一張白紙的時候，我們常常覺得是教育者要去描畫這張白紙，但其實真正執筆的人，是孩子自己，所以對這張白紙感知最深的，也是他們自己。
哪吒降生之初，魔童這個標籤，李靖夫婦知道、陳塘關居民知道，但哪吒不知道。
在這種無知狀態中，魔童哪吒的世界裡有憂愁而忙碌的父母，完全針對他而設的結界，以及根深蒂固地敵視他的陳塘關居民。
一個孩子從嬰兒狀態發展成有自我意識的個體，一般都會經歷這樣一種過程：體驗自我——體驗他人——體驗自我與他人的關係。
一個人最初的自我體驗，是一種不加反思的體驗，是對自己慾望與情緒的直接體驗。
所以兒童認知發展裡有一個建議是：在3歲之前，給孩子“自我中心”狀態一個寬容的空間。因為如果TA不能充分體驗自己的慾望與情緒，真正的自我人格，也很難發展起來。
魔丸真的很像一個人“自我中心”的隱喻。
從體驗自我，到體驗他人，人和人的差異性就體現出來的。
的確會有一些孩子天生能感知他人的需求和情緒，共情能力很強，但是，那些自我意志強大的孩子，就要多花很多時間，才能將認知慢慢從內部世界遷移到外部世界去。
到了第三個階段，便是反思能力的形成。通過對他人反應的感知，調整自己的思維方式與行為，直到進入一種協調模式。
如果對國際化教育有一些瞭解，就會發現在很多K12課程中，都有關於自我探索、自我建構的部分，國內課程其實也有相關設計，但多數是歸結在德育課程中，更關注行為的規範的，很少會觸及孩子的內在世界成長。
哪吒的早期叛逆，也正是因為“魔丸”屬性，導致他的後兩種認知發展進程比較慢，而結界（禁令型規矩）和來自陳塘關居民的敵對（標籤與刻板印象），一定程度關閉了他探索他人、形成反思能力的機會，加劇了他的困惑與叛逆。
這段時間的哪吒，會表現得特別不懂事，而且會用一種變本加厲的方式繼續讓事情往壞的方向發展。
這就是無知者的叛逆階段。
2.虛空的使命感階段
魔童哪吒成長過程中的第一個轉機，是李靖騙他是“靈珠轉世”。
當一個孩子因為個性很強，而無法跟群體歸類的時候，家長除了慢慢引導之外，其實需要給孩子建立一個“合理化解釋”。
這一段設計得很妙。其實看到李靖被哪吒逼到別無選擇，觀眾和殷夫人都覺得他要說出那個魔丸標籤的時候，一種絕望又緊張的情緒被調動出來，結果李靖靈機一動，給了一個相反的說法。
“因為你是靈丸轉世，所以你力量大、氣性大，所以陳塘關百姓懼怕你，所以才躲避你。”
這個說法讓哪吒對自己的“不一樣”，有了一個自我接納，也讓太乙真人得以勸服哪吒去太乙真人的《千里江山圖》中修煉，去接受一種將來要斬妖除魔、保家衛國的使命感。
《千里江山圖》的圖中世界，哪吒修煉的“校園”
為什麼說這個使命感是虛空的呢？因為首先這裡並不是真相，而更深層次的虛空在於：哪吒接受這樣的使命感，卻並沒有真正認同這種使命感背後的意義，只是希望通過成為英雄，證明從前敵視他的人都錯了。
這一階段的成長，非常“少年人”，其實證明自己了不起，證明自己高出眾人一頭，的確是少年立志的一個原始出發點。沒有這個出發點，人生更宏大的自我探索之旅是很難開啟的。
不過從某種程度上說，有多少成年人立志奮發，最終也沒高過這樣一個出發點，這是另一個很有意思的討論。
之所以說虛空，實際上與務實相對。這一個高於現實生活與當下狀態的目標。
中國古時候自蒙童(指知識未開的兒童)開始，教育有塊很重要的內容就是立志。兒童的啟蒙書，也會有大量的我們今天所謂“role model”的內容。
但有趣的事，就在最近一兩代人之間，這些志向教育，都被去掉了。
小孩子不要去想什麼成為岳飛李四光了，有時間去想想怎麼考進好的初中和高中；漫威英雄和哈利波特，一定程度上填補了孩子對理想人格的想象。
但說實話，文化差異的關係，這樣的偶像很難形成有凝聚力的民族精神。
所以在電影裡，當李靖說出靈童的答案時，其用心，挺讓人感動的。他給了哪吒一種意義感，他可以成為像自己父母一樣的人，並且有可能超越他們做得更好。
他所有的“不一樣”，其實都是他尚未發揮出來的優勢，而不是需要痛苦剪掉、斫去的東西。
在一切現實條件都沒有變化的狀態下，他領受了這個使命感，向成長邁出一大步。
3.自我覺醒階段
真正的自我覺醒是痛苦的，他需要在第一階段認清自己的慾望與性情，區分哪些是合理性，哪些是可能傷害別人，所以需要收斂的，並從中領悟到自由的邊界。
第二階段實際上是另一個幻夢。從少年時代進入成年人狀態的一個重要變化就是，將那些不可一世的躊躇滿志，沉澱成情懷，然後踏踏實實地從能做的事情開始做起。
繼續沉沒在少年夢境中不肯出來，是不成熟；但如果從少年時都沒經歷過那些虛空的夢想，中年的人生很容易“危機”，對生活的意義發出質疑。
所以，在從少年時代發展為成年人的這個過程，才是一個真正自我覺醒，形成獨立判斷能力的過程。
哪吒的自我覺醒經過兩個戲劇化的逆轉。
第一個逆轉，是申公豹告訴他的真實身份是魔丸轉世，並且被施加了天雷劫咒，這個事實對哪吒這樣的孩子來說，基本相當於這樣兩條結論：
我是壞人。
所有人都想放棄我。
在這種認知之下，他選擇解除乾坤圈，真正變成魔王。
一場惡戰之後，乾坤圈的本體飛豬，告訴他一樁祕密，李靖其實偷偷求了替身咒，準備在雷劫當天替哪吒去領受毀滅。這事連殷夫人都不知道。
這是第二個逆轉。這讓哪吒體會到父母那種無條件的接納和愛，以及相信：李靖肯做出這樣的決定，內心是不相信哪吒最終會變成塗炭生靈的惡魔。
乾坤圈鎖住魔性，也鎖住了哪吒的成長過程
李靖在求替身咒的時候，說要用兩年時間把哪吒引上正路，這種決心也是來自對孩子的信。
所以，在知道李靖真正的選擇之後，哪吒開始第一次領悟到自我存在與他人的關係，一種對他人的責任感。
他要去領受自己註定要領受的挑戰雷劫，但領受的心理狀態已經完全不同了，正因為此，哪吒生出一種未必不能戰勝之的豪情。
他已經從內心撕掉了貼在他身上的魔丸或靈丸的標籤，開始進入到一種“是魔是仙我自己說了算”的自由意志當中。
這種自由意志，不再是來自外在的賦予，甚至也不是為了證明自己，僅僅為了：當做，去做！
往往就是這種自由意志，讓人能在絕境處，找到另一條出路；而這種自由意志，在中國的傳統中一直在場，便是那句“知其不可而為之”。
這是哪吒的覺醒時刻。
其實，每個人都會在生活中經歷類似的時刻，說這種時刻才是人生的意義，我覺得都並不為過。經歷過這樣的時刻，一個人所做的事才能稱得上自我實現，與成功與否、光鮮與否都沒有關係。
再說回促成孩子覺醒的“愛與相信”，很有趣。
從觀念上來說，多數人都覺得自己對孩子是無條件的愛和相信，毫無問題，但一旦進入現實的行動與選擇，大家都會自動進入另一種模式：我愛你，也相信你，但你要先證明給我看你是不是值得被愛與被相信。
所以，並不是孩子有魔童與靈童的差別，而是在孩子成長的過程中，必然會經歷一些類似魔童的時刻，在其中自我探索、自我建立，只是這樣一個過程，成年人往往不夠耐心，也不知道如何給以引導與幫助。
陪魔童慢慢長大
培養一個魔童，並等待他覺醒，自我實現，的確是一段讓人操碎心的過程，但這個問題的另一面是，我們真的想養一個靈丸轉世般的孩子嗎？
做家長，我們的第一反應一定是：想啊想啊！讓我跟著靈丸躺贏。
但靈丸真的能躺贏嗎？除了敖丙的顏值這回事，當哪吒和敖丙最後站在一起的時候，做父母的，是不是多少更為哪吒驕傲？
因為，有個性的人更有能量點燃別人，而完美到敖丙的樣子，其實有點讓人同情的。
對比哪吒成長的三階段，典型的敖丙式成長，實際上是壓縮了自我體驗的第一階段，迅速跳轉到揹負起他人期待的狀態中去。
他所體會到的父愛是沉重的，且無時無刻不傳遞著巨大壓力；師傅申公豹是懷著報復的怨恨，高標準嚴要求的；而他的成長環境，雖然沒有結界，但也許更加孤獨與封閉。
但是，靈丸的屬性是接受，是在一切環境中都能很好完成被賦予的使命，他的個性中沒有反叛。
靈丸的成長過程也會熱血沸騰的時候，但釋放到什麼程度，視乎他交往什麼樣的朋友。這樣的人生，極有可能成功，但極少有可能有趣與盡興。
敖丙的父親龍王，和師傅申公豹。海底煉獄是敖丙的成長之地
靈丸敖丙的高光時刻，是和哪吒一起頂受天雷，但當哪吒喊出我命由我不由天的時候，敖丙一瞬間的顧慮仍是：我是被仙界歧視的龍族，我真的可能逃開命運註定的束縛嗎？
所以在電影放到那一刻的時候，我會覺得，這的確是很靈（精）童（英）轉（教）世（育）的風格，但我更想陪著魔童慢慢長大。
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