孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
0-3個月 光感敏感
特點：需要去適應白天和晚上的光線差異
學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
4-7個月 味覺發育
特點：可以感覺到甜、咸和酸等味覺
學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
4-12個月 口腔敏感期
特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。
學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。
6-12個月 手臂發育敏感期
特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準
學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
1-2歲 大肌肉發育敏感期
特點：喜歡扶、站、努力行走
學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發育期
特點：同上，喜歡扶、站、努力行走
學習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。
學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
1.5歲-2.5歲 語言敏感期
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
0-3個月 光感敏感
特點：需要去適應白天和晚上的光線差異
學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
4-7個月 味覺發育
特點：可以感覺到甜、咸和酸等味覺
學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
4-12個月 口腔敏感期
特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。
學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。
6-12個月 手臂發育敏感期
特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準
學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
1-2歲 大肌肉發育敏感期
特點：喜歡扶、站、努力行走
學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發育期
特點：同上，喜歡扶、站、努力行走
學習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。
學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
1.5歲-2.5歲 語言敏感期
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
1歲6個月-3歲 自我意識敏感期
特點：區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
學習建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程）
*自我意識是所有敏感期中最重要的一個，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們的未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自於自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大，人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
2歲半-4歲 社會規範敏感期
特點：開始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於他將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
學習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
3歲-4歲 空間的敏感期
特點：喜歡疊高高，三維和鑽箱子等
學習建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
3-4歲 色彩敏感期
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
學習建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本之類的，為日後繪畫興趣奠定基礎。
3-4歲 邏輯思維敏感期
特點：每天不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼下雨？”等等，這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時，孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時發展了思維能力。
學習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
3-4歲 動手敏感期
特點：開始真正有意識的實用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
學習建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，並儘量不要打擾專心工作的孩子。
3-4歲 藏、佔有敏感期
特點：開始強烈的感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也拉開了人際關係的序幕。
學習建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲-4歲 執拗的敏感期
特點：3到4歲的孩子進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依著他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
學習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題，才能隨之而來的快樂。要注意的是，孩子對秩序的要求起初並未達到執拗的成都，一開始他會不安、哭鬧、隨著自我的逐漸形成，他將這一隻需上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期
特點：做事情要求完美，斷水時灑出一滴就會很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋果上不能有黑斑點等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丟到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著。
學習建議：依然選擇尊重孩子，這時不要在意孩子一定要吃一整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事情。
孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
0-3個月 光感敏感
特點：需要去適應白天和晚上的光線差異
學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
4-7個月 味覺發育
特點：可以感覺到甜、咸和酸等味覺
學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
4-12個月 口腔敏感期
特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。
學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。
6-12個月 手臂發育敏感期
特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準
學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
1-2歲 大肌肉發育敏感期
特點：喜歡扶、站、努力行走
學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發育期
特點：同上，喜歡扶、站、努力行走
學習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。
學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
1.5歲-2.5歲 語言敏感期
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
1歲6個月-3歲 自我意識敏感期
特點：區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
學習建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程）
*自我意識是所有敏感期中最重要的一個，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們的未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自於自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大，人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
2歲半-4歲 社會規範敏感期
特點：開始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於他將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
學習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
3歲-4歲 空間的敏感期
特點：喜歡疊高高，三維和鑽箱子等
學習建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
3-4歲 色彩敏感期
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
學習建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本之類的，為日後繪畫興趣奠定基礎。
3-4歲 邏輯思維敏感期
特點：每天不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼下雨？”等等，這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時，孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時發展了思維能力。
學習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
3-4歲 動手敏感期
特點：開始真正有意識的實用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
學習建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，並儘量不要打擾專心工作的孩子。
3-4歲 藏、佔有敏感期
特點：開始強烈的感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也拉開了人際關係的序幕。
學習建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲-4歲 執拗的敏感期
特點：3到4歲的孩子進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依著他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
學習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題，才能隨之而來的快樂。要注意的是，孩子對秩序的要求起初並未達到執拗的成都，一開始他會不安、哭鬧、隨著自我的逐漸形成，他將這一隻需上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期
特點：做事情要求完美，斷水時灑出一滴就會很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋果上不能有黑斑點等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丟到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著。
學習建議：依然選擇尊重孩子，這時不要在意孩子一定要吃一整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事情。
3歲-5歲 詛咒的敏感期
特點：“臭屁股蛋”“屎粑粑”“討厭你你去死”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡，因為孩子在這時候發現語言是有力量的，而最能表現力量的話就是詛咒詛罵，而且成人的反應越強烈，孩子就越喜歡說。
學習建議：忽略、淡化，不要在意孩子的語言，這並不是他真正的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
4歲-5歲 打聽出生的敏感期
特點：孩子在這個時候喜歡詢問自己從何處來，並且一遍又一遍得問。成人的回答不能有一絲馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題“我從哪裡來？”
學習建議：家長們認真的拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學的講給孩子聽。
4.5歲-6歲 人際關係敏感期
特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
學習建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
4歲-5歲 婚姻敏感期
特點：在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸媽媽結婚。之後，他們會“愛上”自己的老師或者其他成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
學習建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
5歲-7歲 審美敏感期
特點：審美是對自己形象有了自己的願望和審美標準，尤其是女孩子對自己的穿著和打扮產生了濃厚興趣。
學習建議：孩子需要成人的肯定，我們無需對美做任何評判。
4歲-5歲 身份確認敏感期
特點：孩子會給自己一個又一個身份，這種現象是孩子開始崇拜一些偶像，比如在幼兒園，孩子穿著白雪公主的衣服，你必須叫她白雪公主她才會理你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
學習建議：可以在家裡進行角色扮演遊戲，孩子會很感興趣的。
4歲-5歲 性別敏感期
特點：大概4歲時的孩子最重視的是誰是男孩誰是女孩，如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
學習建議：孩子對身體的探索和認知來自於觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學。
4.5歲-7歲 數學概念敏感期
特點：孩子到了4歲，就喜歡問：這是幾個？現在是幾點？有幾個人？等等，這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣，只是他們還不能完全理解邏輯。
學習建議：可以讓孩子幫助家裡買一些日用品，通過花錢鍛鍊數字能力及經濟能力。
孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
0-3個月 光感敏感
特點：需要去適應白天和晚上的光線差異
學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
4-7個月 味覺發育
特點：可以感覺到甜、咸和酸等味覺
學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
4-12個月 口腔敏感期
特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。
學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。
6-12個月 手臂發育敏感期
特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準
學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
1-2歲 大肌肉發育敏感期
特點：喜歡扶、站、努力行走
學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發育期
特點：同上，喜歡扶、站、努力行走
學習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。
學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
1.5歲-2.5歲 語言敏感期
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
1歲6個月-3歲 自我意識敏感期
特點：區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
學習建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程）
*自我意識是所有敏感期中最重要的一個，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們的未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自於自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大，人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
2歲半-4歲 社會規範敏感期
特點：開始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於他將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
學習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
3歲-4歲 空間的敏感期
特點：喜歡疊高高，三維和鑽箱子等
學習建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
3-4歲 色彩敏感期
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
學習建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本之類的，為日後繪畫興趣奠定基礎。
3-4歲 邏輯思維敏感期
特點：每天不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼下雨？”等等，這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時，孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時發展了思維能力。
學習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
3-4歲 動手敏感期
特點：開始真正有意識的實用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
學習建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，並儘量不要打擾專心工作的孩子。
3-4歲 藏、佔有敏感期
特點：開始強烈的感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也拉開了人際關係的序幕。
學習建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲-4歲 執拗的敏感期
特點：3到4歲的孩子進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依著他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
學習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題，才能隨之而來的快樂。要注意的是，孩子對秩序的要求起初並未達到執拗的成都，一開始他會不安、哭鬧、隨著自我的逐漸形成，他將這一隻需上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期
特點：做事情要求完美，斷水時灑出一滴就會很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋果上不能有黑斑點等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丟到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著。
學習建議：依然選擇尊重孩子，這時不要在意孩子一定要吃一整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事情。
3歲-5歲 詛咒的敏感期
特點：“臭屁股蛋”“屎粑粑”“討厭你你去死”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡，因為孩子在這時候發現語言是有力量的，而最能表現力量的話就是詛咒詛罵，而且成人的反應越強烈，孩子就越喜歡說。
學習建議：忽略、淡化，不要在意孩子的語言，這並不是他真正的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
4歲-5歲 打聽出生的敏感期
特點：孩子在這個時候喜歡詢問自己從何處來，並且一遍又一遍得問。成人的回答不能有一絲馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題“我從哪裡來？”
學習建議：家長們認真的拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學的講給孩子聽。
4.5歲-6歲 人際關係敏感期
特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
學習建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
4歲-5歲 婚姻敏感期
特點：在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸媽媽結婚。之後，他們會“愛上”自己的老師或者其他成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
學習建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
5歲-7歲 審美敏感期
特點：審美是對自己形象有了自己的願望和審美標準，尤其是女孩子對自己的穿著和打扮產生了濃厚興趣。
學習建議：孩子需要成人的肯定，我們無需對美做任何評判。
4歲-5歲 身份確認敏感期
特點：孩子會給自己一個又一個身份，這種現象是孩子開始崇拜一些偶像，比如在幼兒園，孩子穿著白雪公主的衣服，你必須叫她白雪公主她才會理你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
學習建議：可以在家裡進行角色扮演遊戲，孩子會很感興趣的。
4歲-5歲 性別敏感期
特點：大概4歲時的孩子最重視的是誰是男孩誰是女孩，如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
學習建議：孩子對身體的探索和認知來自於觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學。
4.5歲-7歲 數學概念敏感期
特點：孩子到了4歲，就喜歡問：這是幾個？現在是幾點？有幾個人？等等，這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣，只是他們還不能完全理解邏輯。
學習建議：可以讓孩子幫助家裡買一些日用品，通過花錢鍛鍊數字能力及經濟能力。
5歲--7歲 認字敏感期
特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。
4歲--7歲 繪畫和音樂敏感期
特點：繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個過程都是一種自然的展現。一歲多的孩子其實就能夠跟著音樂節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
學習建議：在這個敏感期的發展上，我們給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助他們的發展。
5歲-6歲 延續婚姻敏感
特點：5歲以後是婚姻敏感期的延續
學習建議：這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。
6歲-7歲 社會性興趣發展的敏感期
特點：開始積極的瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室等等。
學習建議：多讓孩子參加一些社會活動，包括一些公益性的，比如撿垃圾活動、手工義賣捐助活動等等，培養孩子社會責任感的良好時機。
6歲--7歲 數學邏輯的敏感期
特點：開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣
學習建議：讓孩子學習加減乘除法
6歲--7歲 動植物、科學實驗、收集敏感期
特點：對自然探索的興趣非常強烈
學習建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然
6歲-9歲 文化敏感期
特點：對探究食物奧祕有強烈需求
學習建議：家長可幫助提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
END
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讓學習更輕鬆！
孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助於寶寶智力情商的雙向提高發展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經歷的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特徵，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~
0-3個月 光感敏感
特點：需要去適應白天和晚上的光線差異
學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
4-7個月 味覺發育
特點：可以感覺到甜、咸和酸等味覺
學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
4-12個月 口腔敏感期
特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。
學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。
6-12個月 手臂發育敏感期
特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準
學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
1-2歲 大肌肉發育敏感期
特點：喜歡扶、站、努力行走
學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發育期
特點：同上，喜歡扶、站、努力行走
學習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。
學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
1.5歲-2.5歲 語言敏感期
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
1歲6個月-3歲 自我意識敏感期
特點：區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
學習建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程）
*自我意識是所有敏感期中最重要的一個，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們的未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自於自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大，人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
2歲半-4歲 社會規範敏感期
特點：開始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於他將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
學習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
3歲-4歲 空間的敏感期
特點：喜歡疊高高，三維和鑽箱子等
學習建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
3-4歲 色彩敏感期
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
學習建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本之類的，為日後繪畫興趣奠定基礎。
3-4歲 邏輯思維敏感期
特點：每天不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼下雨？”等等，這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時，孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時發展了思維能力。
學習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
3-4歲 動手敏感期
特點：開始真正有意識的實用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
學習建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，並儘量不要打擾專心工作的孩子。
3-4歲 藏、佔有敏感期
特點：開始強烈的感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也拉開了人際關係的序幕。
學習建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲-4歲 執拗的敏感期
特點：3到4歲的孩子進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依著他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
學習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題，才能隨之而來的快樂。要注意的是，孩子對秩序的要求起初並未達到執拗的成都，一開始他會不安、哭鬧、隨著自我的逐漸形成，他將這一隻需上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期
特點：做事情要求完美，斷水時灑出一滴就會很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋果上不能有黑斑點等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丟到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著。
學習建議：依然選擇尊重孩子，這時不要在意孩子一定要吃一整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事情。
3歲-5歲 詛咒的敏感期
特點：“臭屁股蛋”“屎粑粑”“討厭你你去死”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡，因為孩子在這時候發現語言是有力量的，而最能表現力量的話就是詛咒詛罵，而且成人的反應越強烈，孩子就越喜歡說。
學習建議：忽略、淡化，不要在意孩子的語言，這並不是他真正的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
4歲-5歲 打聽出生的敏感期
特點：孩子在這個時候喜歡詢問自己從何處來，並且一遍又一遍得問。成人的回答不能有一絲馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題“我從哪裡來？”
學習建議：家長們認真的拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學的講給孩子聽。
4.5歲-6歲 人際關係敏感期
特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
學習建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
4歲-5歲 婚姻敏感期
特點：在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸媽媽結婚。之後，他們會“愛上”自己的老師或者其他成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
學習建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
5歲-7歲 審美敏感期
特點：審美是對自己形象有了自己的願望和審美標準，尤其是女孩子對自己的穿著和打扮產生了濃厚興趣。
學習建議：孩子需要成人的肯定，我們無需對美做任何評判。
4歲-5歲 身份確認敏感期
特點：孩子會給自己一個又一個身份，這種現象是孩子開始崇拜一些偶像，比如在幼兒園，孩子穿著白雪公主的衣服，你必須叫她白雪公主她才會理你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
學習建議：可以在家裡進行角色扮演遊戲，孩子會很感興趣的。
4歲-5歲 性別敏感期
特點：大概4歲時的孩子最重視的是誰是男孩誰是女孩，如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
學習建議：孩子對身體的探索和認知來自於觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學。
4.5歲-7歲 數學概念敏感期
特點：孩子到了4歲，就喜歡問：這是幾個？現在是幾點？有幾個人？等等，這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣，只是他們還不能完全理解邏輯。
學習建議：可以讓孩子幫助家裡買一些日用品，通過花錢鍛鍊數字能力及經濟能力。
5歲--7歲 認字敏感期
特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。
4歲--7歲 繪畫和音樂敏感期
特點：繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個過程都是一種自然的展現。一歲多的孩子其實就能夠跟著音樂節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
學習建議：在這個敏感期的發展上，我們給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助他們的發展。
5歲-6歲 延續婚姻敏感
特點：5歲以後是婚姻敏感期的延續
學習建議：這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。
6歲-7歲 社會性興趣發展的敏感期
特點：開始積極的瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室等等。
學習建議：多讓孩子參加一些社會活動，包括一些公益性的，比如撿垃圾活動、手工義賣捐助活動等等，培養孩子社會責任感的良好時機。
6歲--7歲 數學邏輯的敏感期
特點：開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣
學習建議：讓孩子學習加減乘除法
6歲--7歲 動植物、科學實驗、收集敏感期
特點：對自然探索的興趣非常強烈
學習建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然
6歲-9歲 文化敏感期
特點：對探究食物奧祕有強烈需求
學習建議：家長可幫助提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
END
分享學前教育新鮮資訊，關注育兒成長。
鎖定小程序“成都幼兒園最全信息查詢”，查公立、公益、私立幼兒園信息，看學費、課程、師資、環境，不用出門全方位瞭解心儀幼兒園。
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