教師的待遇備受關注。教師工資待遇已經到了改革的分水嶺，是非改不可的。
為何要提高教師的待遇?那是因為教育是本源。需要優秀的教師來固本清源，讓教師隊伍多一點奉獻，少一點功利化。
假若要提高教師工資待遇，哪些是需要改革，而且是非改不可的?
1、教齡工資
這一項很雞肋。做老師的都知道。一年也就100來塊上下。至於提高教齡工資，等到改革，只是時間的問題。這個誰也說不準。
2、教師有償補課
一提到教師有償補課，眼紅的人就來了，覺得這是教師在變相謀利。目前教師是不允許私下補課的，若有同學沒聽懂需要這個補習怎麼辦呢?是否可以考慮放開教師有償補課。
當然了，有部分家長認為：如果允許老師補課，那老師故意留白，在課堂上不講那麼多內容，而留著到補課的時候再講。
不可否認，這樣的老師可能會有，但絕對是極小極小的概率，老師其實和家長們一樣，都渴望孩子們能夠學的好，將來能夠有一個非常出色的未來。教師是否能課下補課，也將會是改革所要考慮的。
3、向基層傾斜
不知道何時起，鄉村教師變得愈發稀缺。農村、基層的教育問題十分突出。如何鼓勵優秀教師到鄉村任教，需要政策的傾斜。這關係到未來農村教育的質量，不可輕視。
4、教師職稱
現狀：中高級職務成為廣大教師奮鬥的主要目標，職稱評審的功利性越來越強。評價標準和方式還是沿用的很早之前的，所以有些落後了。
目前教師職稱評定標準改革正在探索新的方式方法，大概的方向是取消唯論文、計算機和外語水平的評價方式，而改為師德、教案、實際工作業績等等來進行評判，目前這一套評價標準還在摸索之中，不失為一大重要改革。
只有提高了工資待遇，滿足了物質層面的需要，教師才能有尊嚴、體面地紮根教育!
2017年教師招聘考試教育基礎知識備考攻略
2017年隨著就業形式越來越困難，很多大四的畢業生無所適從，不知道應該選擇什麼樣的職業。當然最終選擇範圍很廣，其中有一種職業：教師在很多人眼中成為了一種香餑餑職業，她穩定的工作性質，誘人的帶薪休假，現在逐漸增長的工資，都展現出一個很不錯的工作應有的特點。要想成為一名教師，方式比較多，大部分都需要考試，一般來說，成為教師有三種比較典型的方式：一種是學校招聘，我們可以通過了解學校招聘的情況，等學校招聘老師的時候去應聘;還有一種是參加特崗考試，相應國家的號召，去偏遠地區教學三年，之後會給編制;最後一種就是參加地市組織的教師招聘考試，這種方式比較直接，難度也相對較大。今天，我們就來簡答的介紹一下教師招聘筆試的情況。
一、基本考試情況
根據教師招聘考試一般來說都是地市組織;這樣的話每一個地市的考試方式差異性比較大，考試的情況也不近相同。比如有的地方考通用知識，有的地方考教育基礎知識，還有的地方兩科都考，甚至有的地方還考專業知識。不過，從大體情況來看，考教育基礎知識的地區比較多，考學科知識的地區比較少。因為從命題的角度來看，學科太多，命題難度相對較大。而且，不同地區筆試面試的佔分比例差別也比較大，不過比較常見的比例是1:1;也就是筆試面試各佔50%。
二、教育基礎知識常見內容
教育基礎知識主要包括的內容有教育學，心理學和教育心理學，課程改革和法律法規的內容，也有的地方會考一些教法學法，教師職業道德的內容。比較常見的是教育學，心理學和教育心理學;而且從命題者的角度來看，還是比較喜歡出教育學的試題的。教育學的內容相對來說比較簡單，主要是記憶，可能涉及到人物比較多，需要考生能夠詳細的區別;從內容上，主要圍繞著教育與教育學的產生與發展，教育與社會，與人的相互作用，教育目的，教育制度，教學，德育等內容為主。心理學可能需要理解的知識比較多，主要圍繞著人的認知過程，情感過程和意志過程的一些規律以及個性心理的特徵出題。教育心理學的內容有較多的理論，需要我們能夠區分開不同代表人物的理論特點是什麼，彼此之間有什麼樣的區別。從難度上，教育心理學的確較教育學和心理學的內容更加難一點;總體來說其實難度並不是很大。
三、備考方法及策略
因為這部分知識偏向於社會科學，在考察的時候必然會考察到記憶的內容。所以在備考的時候，記憶是必不可少的。但是，記憶的時候最好不要通過死記硬背的方式，要多注重記憶的效率。可以利用一些零散的時間去記憶，比如躺在床上，坐車的時候，可以回想一下自己哪些地方記住了，哪些地方還沒有記住。如果能把知識點講給自己聽，說明就掌握了。
除了記憶之外，還需要我們著重要做的是理解。在教育基礎知識當中，比較難以的內容的確不是很多，但是在學習的過程中能多理解，對於我們的記憶也是很有好處的。而且有一些題目本身就只有在理解的基礎之上才能夠答的對。如何理解呢?我認為理解的時候學會抓住關鍵點是很重要的，如果能夠抓住一個概念的核心特徵，那麼理解起來就不存在很大的困難了。
當然了，還有一個我們特別要注意的方面就是要著重進行習題的練習。有很多題目我們可能即使知道知識點了，在做題過程中也比較容易錯。增加做題的經驗是一個很好的解決方法。
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