2019年，在上海的中小學和幼兒園開學第一課都選擇了垃圾分類從我做起這個主題，讓環境保護的種子播撒在少年兒童的幼小的心靈，幫助孩子們從小養成垃圾分類，變廢為寶的良好的生活習慣。環境保護是一種生活方式，無論對成人和孩子來說，都是如此。培養一個人乃至一個社會的環境保護意識，都需要從娃娃抓起。當環境保護變成每個社會公民的思想理念的時候，這個社會的環境質量才可能有穩固的基石。
在西方發達國家，對兒童的環境保護意識的教育是非常重視的，比如說英國、日本對於公民的環境保護的意識從幼兒園階段就開始了。以家庭為主體，在幼兒園、小學、中學的課程裡，環境保護都是不可或缺的重要部分。
2019年，在上海的中小學和幼兒園開學第一課都選擇了垃圾分類從我做起這個主題，讓環境保護的種子播撒在少年兒童的幼小的心靈，幫助孩子們從小養成垃圾分類，變廢為寶的良好的生活習慣。環境保護是一種生活方式，無論對成人和孩子來說，都是如此。培養一個人乃至一個社會的環境保護意識，都需要從娃娃抓起。當環境保護變成每個社會公民的思想理念的時候，這個社會的環境質量才可能有穩固的基石。
在西方發達國家，對兒童的環境保護意識的教育是非常重視的，比如說英國、日本對於公民的環境保護的意識從幼兒園階段就開始了。以家庭為主體，在幼兒園、小學、中學的課程裡，環境保護都是不可或缺的重要部分。
歡樂爸認可這種理念：在環境保護方面，家長日常的行為無時不刻地影響孩子們對環保的認識。儘管個人的行為是有限的，但是每個人的行動和思維方式累加起來，最終的效應會產生一個巨大的變化，環保不只是一種運動和口號標榜，環保是每個人的一種生活方式，對於成人和孩子來說都是如此的。一點一滴，一言一行，從個體來說，微不足道，但是日積月累，總量累加起來是巨大的。
具體來說，教育孩子進行垃圾分類有哪些重要的意義呢？歡樂爸認為至少有以下幾個好處：
第一，通過垃圾分類，可以培養孩子尊重別人勞動成果的理念。比如日本，從小教育孩子不隨地丟棄垃圾，保護環境衛生，尊重環衛的勞動成果；帶刺或者鋒利的物品，都要用紙包好，再放到垃圾袋裡面去，避免割傷了環衛工人的手。尊重別人的勞動成果，同時不給別人添麻煩，成為根植於每個公民的基本道德理念。
2019年，在上海的中小學和幼兒園開學第一課都選擇了垃圾分類從我做起這個主題，讓環境保護的種子播撒在少年兒童的幼小的心靈，幫助孩子們從小養成垃圾分類，變廢為寶的良好的生活習慣。環境保護是一種生活方式，無論對成人和孩子來說，都是如此。培養一個人乃至一個社會的環境保護意識，都需要從娃娃抓起。當環境保護變成每個社會公民的思想理念的時候，這個社會的環境質量才可能有穩固的基石。
在西方發達國家，對兒童的環境保護意識的教育是非常重視的，比如說英國、日本對於公民的環境保護的意識從幼兒園階段就開始了。以家庭為主體，在幼兒園、小學、中學的課程裡，環境保護都是不可或缺的重要部分。
歡樂爸認可這種理念：在環境保護方面，家長日常的行為無時不刻地影響孩子們對環保的認識。儘管個人的行為是有限的，但是每個人的行動和思維方式累加起來，最終的效應會產生一個巨大的變化，環保不只是一種運動和口號標榜，環保是每個人的一種生活方式，對於成人和孩子來說都是如此的。一點一滴，一言一行，從個體來說，微不足道，但是日積月累，總量累加起來是巨大的。
具體來說，教育孩子進行垃圾分類有哪些重要的意義呢？歡樂爸認為至少有以下幾個好處：
第一，通過垃圾分類，可以培養孩子尊重別人勞動成果的理念。比如日本，從小教育孩子不隨地丟棄垃圾，保護環境衛生，尊重環衛的勞動成果；帶刺或者鋒利的物品，都要用紙包好，再放到垃圾袋裡面去，避免割傷了環衛工人的手。尊重別人的勞動成果，同時不給別人添麻煩，成為根植於每個公民的基本道德理念。
第二，垃圾分類可以培養孩子歸納整理的能力。通過垃圾分類，提供一個讓孩子運用邏輯思維的能力機會。讓孩子通過學習垃圾分類的標準，自己獨立思考判斷，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收的垃圾，通過總結歸納，形成一個簡單的，便於記憶的一種分類的標準。
2019年，在上海的中小學和幼兒園開學第一課都選擇了垃圾分類從我做起這個主題，讓環境保護的種子播撒在少年兒童的幼小的心靈，幫助孩子們從小養成垃圾分類，變廢為寶的良好的生活習慣。環境保護是一種生活方式，無論對成人和孩子來說，都是如此。培養一個人乃至一個社會的環境保護意識，都需要從娃娃抓起。當環境保護變成每個社會公民的思想理念的時候，這個社會的環境質量才可能有穩固的基石。
在西方發達國家，對兒童的環境保護意識的教育是非常重視的，比如說英國、日本對於公民的環境保護的意識從幼兒園階段就開始了。以家庭為主體，在幼兒園、小學、中學的課程裡，環境保護都是不可或缺的重要部分。
歡樂爸認可這種理念：在環境保護方面，家長日常的行為無時不刻地影響孩子們對環保的認識。儘管個人的行為是有限的，但是每個人的行動和思維方式累加起來，最終的效應會產生一個巨大的變化，環保不只是一種運動和口號標榜，環保是每個人的一種生活方式，對於成人和孩子來說都是如此的。一點一滴，一言一行，從個體來說，微不足道，但是日積月累，總量累加起來是巨大的。
具體來說，教育孩子進行垃圾分類有哪些重要的意義呢？歡樂爸認為至少有以下幾個好處：
第一，通過垃圾分類，可以培養孩子尊重別人勞動成果的理念。比如日本，從小教育孩子不隨地丟棄垃圾，保護環境衛生，尊重環衛的勞動成果；帶刺或者鋒利的物品，都要用紙包好，再放到垃圾袋裡面去，避免割傷了環衛工人的手。尊重別人的勞動成果，同時不給別人添麻煩，成為根植於每個公民的基本道德理念。
第二，垃圾分類可以培養孩子歸納整理的能力。通過垃圾分類，提供一個讓孩子運用邏輯思維的能力機會。讓孩子通過學習垃圾分類的標準，自己獨立思考判斷，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收的垃圾，通過總結歸納，形成一個簡單的，便於記憶的一種分類的標準。
第三，通過垃圾分類，可以培養孩子的規則意識。垃圾分類意識一旦樹立，隨手一扔的習慣將不復存在。讓孩子明白，世界上很多垃圾都是可以循環利用的，垃圾其實都是沒有用對地方的資源。大部分都有可回收利用的價值。讓孩子明白，莫以惡小而為之，莫以善小而不為，不亂丟垃圾，不要對垃圾不分類，要從小樹立規則意識。
2019年，在上海的中小學和幼兒園開學第一課都選擇了垃圾分類從我做起這個主題，讓環境保護的種子播撒在少年兒童的幼小的心靈，幫助孩子們從小養成垃圾分類，變廢為寶的良好的生活習慣。環境保護是一種生活方式，無論對成人和孩子來說，都是如此。培養一個人乃至一個社會的環境保護意識，都需要從娃娃抓起。當環境保護變成每個社會公民的思想理念的時候，這個社會的環境質量才可能有穩固的基石。
在西方發達國家，對兒童的環境保護意識的教育是非常重視的，比如說英國、日本對於公民的環境保護的意識從幼兒園階段就開始了。以家庭為主體，在幼兒園、小學、中學的課程裡，環境保護都是不可或缺的重要部分。
歡樂爸認可這種理念：在環境保護方面，家長日常的行為無時不刻地影響孩子們對環保的認識。儘管個人的行為是有限的，但是每個人的行動和思維方式累加起來，最終的效應會產生一個巨大的變化，環保不只是一種運動和口號標榜，環保是每個人的一種生活方式，對於成人和孩子來說都是如此的。一點一滴，一言一行，從個體來說，微不足道，但是日積月累，總量累加起來是巨大的。
具體來說，教育孩子進行垃圾分類有哪些重要的意義呢？歡樂爸認為至少有以下幾個好處：
第一，通過垃圾分類，可以培養孩子尊重別人勞動成果的理念。比如日本，從小教育孩子不隨地丟棄垃圾，保護環境衛生，尊重環衛的勞動成果；帶刺或者鋒利的物品，都要用紙包好，再放到垃圾袋裡面去，避免割傷了環衛工人的手。尊重別人的勞動成果，同時不給別人添麻煩，成為根植於每個公民的基本道德理念。
第二，垃圾分類可以培養孩子歸納整理的能力。通過垃圾分類，提供一個讓孩子運用邏輯思維的能力機會。讓孩子通過學習垃圾分類的標準，自己獨立思考判斷，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收的垃圾，通過總結歸納，形成一個簡單的，便於記憶的一種分類的標準。
第三，通過垃圾分類，可以培養孩子的規則意識。垃圾分類意識一旦樹立，隨手一扔的習慣將不復存在。讓孩子明白，世界上很多垃圾都是可以循環利用的，垃圾其實都是沒有用對地方的資源。大部分都有可回收利用的價值。讓孩子明白，莫以惡小而為之，莫以善小而不為，不亂丟垃圾，不要對垃圾不分類，要從小樹立規則意識。
第四，讓孩子從小建立一種對大自然的敬畏。只有用更好的方式對待大自然，大自然才會以更好的方式反饋給我們。讓孩子從小樹立"垃圾分類人人有責"的理念，對培養孩子愛護家庭小環境，到愛護公共大環境的環保意識有著積極的意義。