這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
壺山上街184號
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
壺山上街184號
壺山上街137號
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
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壺山上街137號
北嶺校區
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
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可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
壺山上街184號
壺山上街137號
北嶺校區
熟溪北路89號
回憶過去，年少青蔥，桀驁不羈，汪宗挺、李仙宜等老一輩包容指教，三生有幸；人到中年，積極向上，又有謝玲玲、俞妃仙等同輩及壺小全體老師的支持，感恩不盡。我自知是個榆木笨拙之人，幸有前輩提攜，領導器重，老友相助，更有壺小的每一位教職員工對我的信任和支持，方能走到今天。
回憶過往，人老傷感，虧欠很多人，很多事。自知為學校出發，總不會顧及很多老師內心的感受，把委屈、心酸裝在心裡，更沒有顧及到老師們家人的感受，重擔壓於身，只能回家訴苦流淚。也曾不顧場面的發過火，罵過人，讓老師心寒傷心，甚至讓一些老師怨恨不安。而今，在校長崗位上的“彌留之際”，願曾有的隔閡、不滿、抱怨、甚至怨恨，都請讓我說一句“對不起”。
暮色黃昏，愛人身子羸弱，雙親風燭殘年，今年我已經59歲，已不再年富力強，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。39年前，壺小把我融入血肉，我願與他不離不棄；39年裡，壺小是我溫暖的家，我願把每一滴熱血獻給壺小；39年後的今天，壺小的一花一樹，一草一木，一人一事都是我永遠的依戀。
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
壺山上街184號
壺山上街137號
北嶺校區
熟溪北路89號
回憶過去，年少青蔥，桀驁不羈，汪宗挺、李仙宜等老一輩包容指教，三生有幸；人到中年，積極向上，又有謝玲玲、俞妃仙等同輩及壺小全體老師的支持，感恩不盡。我自知是個榆木笨拙之人，幸有前輩提攜，領導器重，老友相助，更有壺小的每一位教職員工對我的信任和支持，方能走到今天。
回憶過往，人老傷感，虧欠很多人，很多事。自知為學校出發，總不會顧及很多老師內心的感受，把委屈、心酸裝在心裡，更沒有顧及到老師們家人的感受，重擔壓於身，只能回家訴苦流淚。也曾不顧場面的發過火，罵過人，讓老師心寒傷心，甚至讓一些老師怨恨不安。而今，在校長崗位上的“彌留之際”，願曾有的隔閡、不滿、抱怨、甚至怨恨，都請讓我說一句“對不起”。
暮色黃昏，愛人身子羸弱，雙親風燭殘年，今年我已經59歲，已不再年富力強，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。39年前，壺小把我融入血肉，我願與他不離不棄；39年裡，壺小是我溫暖的家，我願把每一滴熱血獻給壺小；39年後的今天，壺小的一花一樹，一草一木，一人一事都是我永遠的依戀。
何以安樂，唯有念顧他人！如果今天我的眼中常含淚水，那是因為我對壺小愛得深沉，對你們依依不捨。歲月無痕，天空未曾留下我的痕跡，但我已飛過。
謝謝大家！感謝大家！向你們鞠躬！
——李建生
"這幾天，金華一位名校長的離職演講，刷屏了許多人的朋友圈。他就是武義縣壺山小學老校長李建生。
1981年，李建生從原衢州師範畢業，去了壺山小學任教體育，這一干就是39年。作為體育老師出身的校長，他不忘初心，推行陽光體育，打造出了體育文化建設的“壺山模式”，成為金華市唯一正高級體育老師。
作為名校的校長，他推行科研興校，在小縣城裡不斷創新改革，意氣奮發，最終探索出了樂讀教育，引一時教育風潮。
他用39年的堅持和創新，告訴所有的教育工作者：小縣城裡也可以辦出大教育。
今年李建生59歲，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。
日前，他在武義縣壺山小學校長交接儀式上發表演講，感動無數人。
以下內容是李建生同志在校長交接儀式上的發言：
新校園很美，搬進來又是第三個年頭了。壺山之麓，熟溪之畔，再找不出這樣美的校園了。
我生於1961年，母親費了翻周折，生下了我，為此取名為健生，又因全國上下全力建設中國，故改為建生。父親是老革命，老黨員，一直工作在農村，我出生的那一年屬牛。父親笑呵呵看著襁褓中的我說“哎呀，是個牛犢子，壯勞力。”之後，我就沿著父親的期許，下河抓魚，上山打柴，努力成為一名標準的農民。
可是有一道檻始終逾越不了，為此多有怨恨和不理解。我天生皮膚就白，那年代，男人的白在農村總歸不算是好事，讓同伴所不恥。為此在河畔上光著膀子晒了一天，結果只褪了一層皮，長回來的越發白了。
命運有時候會在不起眼俗世間給人以啟迪。母親說：“你這身子，該是讀書寫字的吧！”我也想著，成不了黝黑的農夫，還是認真讀書上學吧！洗淨泥腿子，上了學堂， 79年上了衢州師範學校，至此也算是與文化沾了邊，有了條安身立命之路。只是斷了老父親家裡壯勞力的希望，我是二長子，對此有些虧欠父親，唏噓潸然，常懷內疚。
1981年，衢州師範畢業，分到壺山小學，到今年算下來是第39年了。臺灣著名劇作家、導演李國修有篇文章，《一輩子做好一件事》裡頭講到，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發財。父親痛罵一通後，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。我也快一輩子了，我沒有達到做好一件事功德圓滿，但做一件事是可以肯定的，那就是做教育，做教育是給自己貼標籤，確切的講是做教師。而我也只是在一所學校裡做教師，那就是——壺山小學。
水至清則無魚，樹挪死人挪活。或許，我是壞了這規矩，81年走進壺小，就再也沒到過其他學校。這一定是我的詬病，沒有更多的經歷，一生也就沒什麼故事，沒故事也就不精彩了。很多朋友說，快退休的人，總有些肺腑之言要留與旁人借鑑，我想來想去，可以說的不多，就簡要的囉嗦幾句吧！
1//道德是一種實踐，善良不能僅存於心//
我確認自己是有道德的人，你從事教育事業，師德是底線。年輕時候不帶生，後來有點權利，也不為己謀私利。我見過省委書記、省長，握過手、彙報工作，談學校設想，也能勝任。我也堅持每年大年初一到學校給門衛、保安拜年喝茶。世人對社會的分工一定存在著陽春白雪、下里巴人的偏見，但善良不僅僅存在內心，尊重老同志，提攜年輕人，善待平凡人，生活中有很多小事只要信手拈來，就是一種善行。善良存心這該是我這些年堅守的第一要素吧！
2//奮鬥是一種謀略，學習不能得過且過//
81年進壺山小學，體育教師，18節周課時，早晚訓練，多次上公開課，也獲得一些榮譽。95年總務主任兼體育教師；99年副校長兼體育教師；2003年任校長，最初也還兼著兩個班的體育。03年評中高，08年（ 49 歲）參評特級教師，磨課幾十節，未果；17 年（ 57 歲）正高評選，備課、說課、磨課幾十節，這次成功。我自認為善良存心，會有人幫你，不斷學習，機遇會等你。習主席說：“幸福是奮鬥出來的。”奮鬥不一定成功，但不奮鬥，一定不成功。奮鬥學習該是我這些年的一點感受吧！
3//堅持是一把樓梯，不可輕言放棄//
我堅持追隨陶行知“知行合一、愛滿天下”的教育理念。帶領骨幹三上南京行知小學，創建了自己特色的“智、樂、美”管理模式。第一階段“智”為基點，聚焦“三個欣賞”；第二階段“樂”為核心，打造“三樂智慧教育”；第三階段“美”為支點，綻放“美育之花”。我堅持追尋蘇霍姆林斯基的腳步，一生辦好一個學校；我堅持週六上午的回校學習；我體育老師出身，寫和說是我的弱項，但我堅持閱讀，勇敢地拿起筆塗一塗，寫一寫，我對著鏡子練講稿，對著同事練說課。我始終認同“選擇你喜歡的，堅持你所選的”。
4//創新是一把鑰匙，要有前瞻意識//
“我思故我在”，任何時候，思考成熟了，就要勇於創新。“樂考評價”全省推廣，“樂讀課程”行業標杆，美麗班集體，多位老師受益。做這些的時候，難免受到阻礙和批判，但你堅信自己的判斷力，不斷創新，定會有成績的。打造“樂讀”文化做了十年，現在多少是一張品牌，也有些讚譽，這得益於前瞻十年的意識。辦教育，做學問，人云亦云或許能把持不倒，但要激流勇進就有些難了。
5//積累是一種證明，不可隨遇而安//
芸芸世界，腳步很快，所以很多時候做過了，就心安地對自己說，我已經努力了。就不再費時費力去總結成文成冊了。做了是過程，積累是證明，是成果。很多時候，人不在一步步看你的過程，而是審定你的成果。《科幻·設計·製作》一書省基礎教育優秀科研成果一等獎，咱們學校就是科技特色學校；《走進陽光 走近奧運——學校體育文化建設》一書出來，壺山小學就是體育文化建設的排頭兵；《賞識、服務、創新——新課程背景下體育教學的理念與實踐探索》一書出來，同行就承認壺山小學是新教育踐行的先行者；最近我和幾位老師在整理《樂讀十年》一書，我想最終對自己近十年的學校工作留一個印記。也是對自己的一個交代。我想說的是，多寫，多記，多總結總是有好處的。
總有說再見的時候的，走過各式各樣的路，遇見形形色色的人，生活總是準備了一個又一個關卡，不會有盡頭，而我明白，戛然而止的時候到了。坦誠地講，每個灑脫的背後都藏著不捨，每個放下前的決定都是掙扎，與我也是一樣的。從壺山上街184號到壺山上街137號，到北嶺校區直到現在的熟溪北路89號，4個地標就是我工作的一生。
壺山上街184號
壺山上街137號
北嶺校區
熟溪北路89號
回憶過去，年少青蔥，桀驁不羈，汪宗挺、李仙宜等老一輩包容指教，三生有幸；人到中年，積極向上，又有謝玲玲、俞妃仙等同輩及壺小全體老師的支持，感恩不盡。我自知是個榆木笨拙之人，幸有前輩提攜，領導器重，老友相助，更有壺小的每一位教職員工對我的信任和支持，方能走到今天。
回憶過往，人老傷感，虧欠很多人，很多事。自知為學校出發，總不會顧及很多老師內心的感受，把委屈、心酸裝在心裡，更沒有顧及到老師們家人的感受，重擔壓於身，只能回家訴苦流淚。也曾不顧場面的發過火，罵過人，讓老師心寒傷心，甚至讓一些老師怨恨不安。而今，在校長崗位上的“彌留之際”，願曾有的隔閡、不滿、抱怨、甚至怨恨，都請讓我說一句“對不起”。
暮色黃昏，愛人身子羸弱，雙親風燭殘年，今年我已經59歲，已不再年富力強，校長崗位上堅守了17個年輪，告別是遲早的事了。39年前，壺小把我融入血肉，我願與他不離不棄；39年裡，壺小是我溫暖的家，我願把每一滴熱血獻給壺小；39年後的今天，壺小的一花一樹，一草一木，一人一事都是我永遠的依戀。
何以安樂，唯有念顧他人！如果今天我的眼中常含淚水，那是因為我對壺小愛得深沉，對你們依依不捨。歲月無痕，天空未曾留下我的痕跡，但我已飛過。
謝謝大家！感謝大家！向你們鞠躬！
——李建生
人物簡介
李建生，生於1961年，1981年原衢州師範畢業後分配到武義縣壺山小學。2003年10月至2019年8月任武義縣壺山小學校長。從教近四十年，擔任校長十七年以來，帶出了一個好班子，培養了一批好教師，辦出了一所好學校，培育了千千萬萬個好學生，是武義教育一面鮮紅的旗幟。李建生同志是浙江省督學，浙師大兼職教授，中國教育學會小教專工委理事、家教專工委理事。先後榮獲全國群眾體育工作先進個人、浙江省勞動模範、浙江省教改實驗先鋒校長、金華市勞動模範、金華市拔尖人才、金華市名校長、金華市優秀共產黨員、《旗幟》黨刊封面人物，中國教育報專門報道《“體育校長”李建生》。
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