何進，曾任平江三中、平江二中校長，現任平江一中副校長主持工作。
何進，曾任平江三中、平江二中校長，現任平江一中副校長主持工作。
從1988年參加工作，2007年走上校長崗位。今年51歲的何進擁有31年的從教生涯，經歷了13年連任三所高中校長的錘鍊，先後榮獲“平江縣首屆享受政府特殊津貼專家”“岳陽市優秀教師”“岳陽市優秀校長”等榮譽稱號，成長為一位學習型、研究型、學者型校長。
2017年12月，何進作為唯一一名農村高中校長，應邀參加民進黨中央和教育部主辦的基礎教育改革座談會。
今年9月，何進被授予“全國教育系統先進工作者”稱號。
目標引路 他讓三所高中實現了新跨越
從三中、二中、一中一路走來，何進建章立制，目標引領。在他的治理下，三所不同層次的學校在短期內均取得了優異成績，成為了岳陽市標杆示範校。
何進，曾任平江三中、平江二中校長，現任平江一中副校長主持工作。
從1988年參加工作，2007年走上校長崗位。今年51歲的何進擁有31年的從教生涯，經歷了13年連任三所高中校長的錘鍊，先後榮獲“平江縣首屆享受政府特殊津貼專家”“岳陽市優秀教師”“岳陽市優秀校長”等榮譽稱號，成長為一位學習型、研究型、學者型校長。
2017年12月，何進作為唯一一名農村高中校長，應邀參加民進黨中央和教育部主辦的基礎教育改革座談會。
今年9月，何進被授予“全國教育系統先進工作者”稱號。
目標引路 他讓三所高中實現了新跨越
從三中、二中、一中一路走來，何進建章立制，目標引領。在他的治理下，三所不同層次的學校在短期內均取得了優異成績，成為了岳陽市標杆示範校。
擔任平江三中校長期間，何進倡導“和諧教育”，立下“三年打基礎，四年有起色，五年大跨越”的“軍令狀”，不到五年就將一所條件簡陋、生源枯竭、面臨停辦危機的貧困縣三流高中升格為一所標杆學校，連續6年評為岳陽市高中教育教學質量先進單位。
在平江二中，何進提出“創優教育”，確立“一年見成效，兩年上臺階，三年大變樣”的近期目標。三年來，學校高考一二本上線突破450人，延續了學校17年被評為岳陽市教育教學質量先進單位的榮譽。2019年1月19日《中國教育報》《創優教育，鑄造品牌之魂》一文專題推介了他的治校思想。
今年3月，何進履新平江一中，以“出彩教育”為口號，提出高考“雙一流大學上線300人、一本600人、二本900人”的高考目標，極大振奮全校。2019年平江一中高考一本上線率達61%，二本以上上線率達86.7%，實現了新跨越。
制度引路 他讓更多寒門學子享受到優質教育
在何進看來，教育既然是集事業、藝術、科學於一體，自己就必須集奉獻、創新、求真於一身。身為校長，就應該努力成為校園裡行走的文化符號。三十年來，何進一直踐行“治人者必先自治，成人者必先自成”的古訓，堅持學習不放鬆，勤勉好學，抓實教研，提升自己，也為學生尋覓最適合他們的教育。
何進，曾任平江三中、平江二中校長，現任平江一中副校長主持工作。
從1988年參加工作，2007年走上校長崗位。今年51歲的何進擁有31年的從教生涯，經歷了13年連任三所高中校長的錘鍊，先後榮獲“平江縣首屆享受政府特殊津貼專家”“岳陽市優秀教師”“岳陽市優秀校長”等榮譽稱號，成長為一位學習型、研究型、學者型校長。
2017年12月，何進作為唯一一名農村高中校長，應邀參加民進黨中央和教育部主辦的基礎教育改革座談會。
今年9月，何進被授予“全國教育系統先進工作者”稱號。
目標引路 他讓三所高中實現了新跨越
從三中、二中、一中一路走來，何進建章立制，目標引領。在他的治理下，三所不同層次的學校在短期內均取得了優異成績，成為了岳陽市標杆示範校。
擔任平江三中校長期間，何進倡導“和諧教育”，立下“三年打基礎，四年有起色，五年大跨越”的“軍令狀”，不到五年就將一所條件簡陋、生源枯竭、面臨停辦危機的貧困縣三流高中升格為一所標杆學校，連續6年評為岳陽市高中教育教學質量先進單位。
在平江二中，何進提出“創優教育”，確立“一年見成效，兩年上臺階，三年大變樣”的近期目標。三年來，學校高考一二本上線突破450人，延續了學校17年被評為岳陽市教育教學質量先進單位的榮譽。2019年1月19日《中國教育報》《創優教育，鑄造品牌之魂》一文專題推介了他的治校思想。
今年3月，何進履新平江一中，以“出彩教育”為口號，提出高考“雙一流大學上線300人、一本600人、二本900人”的高考目標，極大振奮全校。2019年平江一中高考一本上線率達61%，二本以上上線率達86.7%，實現了新跨越。
制度引路 他讓更多寒門學子享受到優質教育
在何進看來，教育既然是集事業、藝術、科學於一體，自己就必須集奉獻、創新、求真於一身。身為校長，就應該努力成為校園裡行走的文化符號。三十年來，何進一直踐行“治人者必先自治，成人者必先自成”的古訓，堅持學習不放鬆，勤勉好學，抓實教研，提升自己，也為學生尋覓最適合他們的教育。
在文化引領方面，何進在平江三中打造“（大學）至真、（大工）至善、（大行）至美、（大器）至堅、（大義）至誠”的“五至”文化；在平江二中立足“創造優秀自我”，熔鑄“克勤克儉、維新維學、積極進取、勇於擔當”的學校精神。
在教學改革上，何進構建三類四型創優教育課程體系，建立五步三查創優課堂教學模式，找準了薄弱學生的提升突破口，做到學生低進中出、中進高出。堅持貫徹“活動即成長”理念，構建學生自主管理體系，開設生涯規劃校本課程；發展群眾體藝和社團活動，舉辦科技文化節、體育藝術節。
為了讓更多貧困上進學子圓大學夢想，確保沒有一個學生因貧困而輟學，何進堅持構建貧困生多級助學體系，為貧困生提供免費營養餐、愛心豆漿，聯繫愛心企業設立春暉班，每年資助品學兼優的貧困生180人180萬元，個人每年資助貧困學生3-5人。
有了機制保障，農村孩子享受到了城市孩子一樣的優質教育。
平江二中學生合唱團獲2017年湖南省成建制班級合唱比賽金獎，2018年在全國女子圍甲聯賽平江開幕式上驚豔亮相。
考取南華大學的方娟同學，曾給何進發來信息，她說：真摯地向您道一聲，謝謝，是您讓我們農村孩子享受與城裡孩子一樣的優質教育，電子白板，科教綜合樓，高標準的實驗室，讓我們像大戶人家的孩子一樣，變得博學、優雅、大氣！是您使多彩的柳池成為我無法抹掉的記憶。
品德引路 他執著地堅守在教育路上
何進擔任十三年校長任內，學校改擴建項目及物資採購，一律民主決策，堅持民主理財。為加強過程管理和督查，何進堅持做到級部工作每月一督查，編髮《情況通報》《德育週報》，褒獎勤優、鞭策懶劣，樹立鮮明導向。
何進，曾任平江三中、平江二中校長，現任平江一中副校長主持工作。
從1988年參加工作，2007年走上校長崗位。今年51歲的何進擁有31年的從教生涯，經歷了13年連任三所高中校長的錘鍊，先後榮獲“平江縣首屆享受政府特殊津貼專家”“岳陽市優秀教師”“岳陽市優秀校長”等榮譽稱號，成長為一位學習型、研究型、學者型校長。
2017年12月，何進作為唯一一名農村高中校長，應邀參加民進黨中央和教育部主辦的基礎教育改革座談會。
今年9月，何進被授予“全國教育系統先進工作者”稱號。
目標引路 他讓三所高中實現了新跨越
從三中、二中、一中一路走來，何進建章立制，目標引領。在他的治理下，三所不同層次的學校在短期內均取得了優異成績，成為了岳陽市標杆示範校。
擔任平江三中校長期間，何進倡導“和諧教育”，立下“三年打基礎，四年有起色，五年大跨越”的“軍令狀”，不到五年就將一所條件簡陋、生源枯竭、面臨停辦危機的貧困縣三流高中升格為一所標杆學校，連續6年評為岳陽市高中教育教學質量先進單位。
在平江二中，何進提出“創優教育”，確立“一年見成效，兩年上臺階，三年大變樣”的近期目標。三年來，學校高考一二本上線突破450人，延續了學校17年被評為岳陽市教育教學質量先進單位的榮譽。2019年1月19日《中國教育報》《創優教育，鑄造品牌之魂》一文專題推介了他的治校思想。
今年3月，何進履新平江一中，以“出彩教育”為口號，提出高考“雙一流大學上線300人、一本600人、二本900人”的高考目標，極大振奮全校。2019年平江一中高考一本上線率達61%，二本以上上線率達86.7%，實現了新跨越。
制度引路 他讓更多寒門學子享受到優質教育
在何進看來，教育既然是集事業、藝術、科學於一體，自己就必須集奉獻、創新、求真於一身。身為校長，就應該努力成為校園裡行走的文化符號。三十年來，何進一直踐行“治人者必先自治，成人者必先自成”的古訓，堅持學習不放鬆，勤勉好學，抓實教研，提升自己，也為學生尋覓最適合他們的教育。
在文化引領方面，何進在平江三中打造“（大學）至真、（大工）至善、（大行）至美、（大器）至堅、（大義）至誠”的“五至”文化；在平江二中立足“創造優秀自我”，熔鑄“克勤克儉、維新維學、積極進取、勇於擔當”的學校精神。
在教學改革上，何進構建三類四型創優教育課程體系，建立五步三查創優課堂教學模式，找準了薄弱學生的提升突破口，做到學生低進中出、中進高出。堅持貫徹“活動即成長”理念，構建學生自主管理體系，開設生涯規劃校本課程；發展群眾體藝和社團活動，舉辦科技文化節、體育藝術節。
為了讓更多貧困上進學子圓大學夢想，確保沒有一個學生因貧困而輟學，何進堅持構建貧困生多級助學體系，為貧困生提供免費營養餐、愛心豆漿，聯繫愛心企業設立春暉班，每年資助品學兼優的貧困生180人180萬元，個人每年資助貧困學生3-5人。
有了機制保障，農村孩子享受到了城市孩子一樣的優質教育。
平江二中學生合唱團獲2017年湖南省成建制班級合唱比賽金獎，2018年在全國女子圍甲聯賽平江開幕式上驚豔亮相。
考取南華大學的方娟同學，曾給何進發來信息，她說：真摯地向您道一聲，謝謝，是您讓我們農村孩子享受與城裡孩子一樣的優質教育，電子白板，科教綜合樓，高標準的實驗室，讓我們像大戶人家的孩子一樣，變得博學、優雅、大氣！是您使多彩的柳池成為我無法抹掉的記憶。
品德引路 他執著地堅守在教育路上
何進擔任十三年校長任內，學校改擴建項目及物資採購，一律民主決策，堅持民主理財。為加強過程管理和督查，何進堅持做到級部工作每月一督查，編髮《情況通報》《德育週報》，褒獎勤優、鞭策懶劣，樹立鮮明導向。
從教期間，何進始終深入教學，堅持學習前沿教育理論，每期聽課80多節，編印《和諧理校》專著；成立縣二中思政理論學習組，率先推進高中校思想政治理論課建設。
2017年，平江二中響應縣委縣政府號召結對幫扶石坪村，何進創造性地將扶貧攻堅和德育實踐相結合，將石坪村蔬菜基地作為學生社會實踐陣地。結對期間，他走訪178戶貧困戶，每月進村不少於4次。三年內，與其他幫扶單位一道，將一個深度貧困村轉變為一個農村人居環境市級示範村。
在何進看來，教育對於他是一種生活，更是一場盛大的修行。成就教育者與被教育者雙向幸福的完整，是教育的全部魅力。奉獻於教育事業，是一種幸福，所以他一直執著地堅守著。
“我將帶著感情、責任和信仰，帶領團隊，堅定地行走在教育的路上，向著夢想再出發！”對於未來，這位五十知天命的校長站在出發的起跑線上，享受著成長帶來的快樂，信心滿滿，期待無限。（周杏）