文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
幼稚園家庭共育的重要性
孩子家長對於幼教活動有著極其關鍵的效用，具體表現為以下幾點：
1. 孩子家長是子女人生道路上的導師
對於一名孩子來說，在他成長的過程當中，父母是他的第一位老師，父母的言行舉止直接對其世界觀、人生觀以及價值觀的形成起著無可替代的效用。從這個層面來說，在孩子教育的問題上，父母在其中所發揮的效用以及價值是無可取代的。不過同時需要看到的是，受孩子父母自身受教育程度、經驗、閱歷等方面的影響，難免會存在部分孩子父母子女教育觀發生偏差的問題，這便需要幼稚園給予足夠的指導。
2. 小孩的家長能夠成為幼稚園開展幼教活動的最佳夥伴
原因在於，通過與孩子家長的溝通與合作，能夠讓幼稚園全面瞭解孩子的表現。同時，當幼稚園組織各類活動時，孩子家長可以對孩子加以引導，使其能夠踴躍地參加到這些活動之中去。藉助這樣的方式，將極大地提升幼稚園幼教活動的工作效率。
文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
幼稚園家庭共育的重要性
孩子家長對於幼教活動有著極其關鍵的效用，具體表現為以下幾點：
1. 孩子家長是子女人生道路上的導師
對於一名孩子來說，在他成長的過程當中，父母是他的第一位老師，父母的言行舉止直接對其世界觀、人生觀以及價值觀的形成起著無可替代的效用。從這個層面來說，在孩子教育的問題上，父母在其中所發揮的效用以及價值是無可取代的。不過同時需要看到的是，受孩子父母自身受教育程度、經驗、閱歷等方面的影響，難免會存在部分孩子父母子女教育觀發生偏差的問題，這便需要幼稚園給予足夠的指導。
2. 小孩的家長能夠成為幼稚園開展幼教活動的最佳夥伴
原因在於，通過與孩子家長的溝通與合作，能夠讓幼稚園全面瞭解孩子的表現。同時，當幼稚園組織各類活動時，孩子家長可以對孩子加以引導，使其能夠踴躍地參加到這些活動之中去。藉助這樣的方式，將極大地提升幼稚園幼教活動的工作效率。
3. 孩子家長擁有豐富的社會資源，是孩子教育資源的重要補充
孩子家長處於不同的生活環境與工作環境之中，他們擁有者豐富的社會資源，也有著豐富的社會經驗。通過與家長的協調溝通，能夠豐富幼稚園的教學活動，為幼稚園的教育工作帶來許多便利，且家長是孩子認識社會的主要渠道，家庭教育資源對於孩子成長有著重要的影響。
幼稚園家庭共育的策略
幼稚園應該樹立家庭共育的理念，組織形式多樣的活動方式，藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富。
1. 樹立家庭共育理念不論是對家長亦或是說孩子教師來說，都應該清醒的意識到：嬰孩子教育問題並非僅僅是由幼稚園來完成的，家庭教育同樣發揮著至關重要的作用，唯有實現家庭教育和幼稚園教育相結合，才可以讓孩子獲得更為優質的教育成長環境。同時，孩子家長和孩子的老師都應當明白一個道理，即，孩子家庭教育和幼稚園教育二者同等重要，只有實現對兩種教育的充分結合，方才可以使孩子實現健康成長。具體來看，作為幼稚園教育而言，其表現出顯著的專業性特質，這是家庭教育所無法替代的，而作為家庭教育而言，其表現出顯著的親子教育特點，這亦是幼稚園教育所難以提供的。
文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
幼稚園家庭共育的重要性
孩子家長對於幼教活動有著極其關鍵的效用，具體表現為以下幾點：
1. 孩子家長是子女人生道路上的導師
對於一名孩子來說，在他成長的過程當中，父母是他的第一位老師，父母的言行舉止直接對其世界觀、人生觀以及價值觀的形成起著無可替代的效用。從這個層面來說，在孩子教育的問題上，父母在其中所發揮的效用以及價值是無可取代的。不過同時需要看到的是，受孩子父母自身受教育程度、經驗、閱歷等方面的影響，難免會存在部分孩子父母子女教育觀發生偏差的問題，這便需要幼稚園給予足夠的指導。
2. 小孩的家長能夠成為幼稚園開展幼教活動的最佳夥伴
原因在於，通過與孩子家長的溝通與合作，能夠讓幼稚園全面瞭解孩子的表現。同時，當幼稚園組織各類活動時，孩子家長可以對孩子加以引導，使其能夠踴躍地參加到這些活動之中去。藉助這樣的方式，將極大地提升幼稚園幼教活動的工作效率。
3. 孩子家長擁有豐富的社會資源，是孩子教育資源的重要補充
孩子家長處於不同的生活環境與工作環境之中，他們擁有者豐富的社會資源，也有著豐富的社會經驗。通過與家長的協調溝通，能夠豐富幼稚園的教學活動，為幼稚園的教育工作帶來許多便利，且家長是孩子認識社會的主要渠道，家庭教育資源對於孩子成長有著重要的影響。
幼稚園家庭共育的策略
幼稚園應該樹立家庭共育的理念，組織形式多樣的活動方式，藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富。
1. 樹立家庭共育理念不論是對家長亦或是說孩子教師來說，都應該清醒的意識到：嬰孩子教育問題並非僅僅是由幼稚園來完成的，家庭教育同樣發揮著至關重要的作用，唯有實現家庭教育和幼稚園教育相結合，才可以讓孩子獲得更為優質的教育成長環境。同時，孩子家長和孩子的老師都應當明白一個道理，即，孩子家庭教育和幼稚園教育二者同等重要，只有實現對兩種教育的充分結合，方才可以使孩子實現健康成長。具體來看，作為幼稚園教育而言，其表現出顯著的專業性特質，這是家庭教育所無法替代的，而作為家庭教育而言，其表現出顯著的親子教育特點，這亦是幼稚園教育所難以提供的。
因此，在推動家庭共育理念建設的過程之中，幼稚園必須彰顯自身的指導效用，也就是說，孩子教師應當同孩子家長取得積極的聯繫，以便形成良好的家庭共育互動式教育模式，由此使得孩子獲得更為優質的成長環境。為了真正使得家庭共育理念深入人心，因此，幼稚園應當使孩子家長實現對幼稚園的系統瞭解，以便能夠通過這種方式取得孩子家長的支持和理解，這同樣是實現家庭共育教育模式的必要條件。
2. 組織形式多樣的活動方式
在家庭共育幼教模式之中幼稚園應當積極邀請廣大孩子家長參與到幼教活動之中，這樣一來，幼稚園將能夠直接瞭解到孩子家長對於幼教活動的建議和看法，同時也能夠使孩子家長感受到幼稚園的專業化教育氛圍。此外，通過幼稚園家長的加入，也將讓孩子的學習主動性得到強化。幼稚園也可以依託此種模式在園內開展形式多樣的、由家長和孩子共同參與的親子教育模式。這樣將讓幼稚園的幼教質量進一步得到提高。而與此同時，家長也能夠在豐富多元的親子活動中，感受到陪伴的力量，樹立起科學的教育觀念。
文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
幼稚園家庭共育的重要性
孩子家長對於幼教活動有著極其關鍵的效用，具體表現為以下幾點：
1. 孩子家長是子女人生道路上的導師
對於一名孩子來說，在他成長的過程當中，父母是他的第一位老師，父母的言行舉止直接對其世界觀、人生觀以及價值觀的形成起著無可替代的效用。從這個層面來說，在孩子教育的問題上，父母在其中所發揮的效用以及價值是無可取代的。不過同時需要看到的是，受孩子父母自身受教育程度、經驗、閱歷等方面的影響，難免會存在部分孩子父母子女教育觀發生偏差的問題，這便需要幼稚園給予足夠的指導。
2. 小孩的家長能夠成為幼稚園開展幼教活動的最佳夥伴
原因在於，通過與孩子家長的溝通與合作，能夠讓幼稚園全面瞭解孩子的表現。同時，當幼稚園組織各類活動時，孩子家長可以對孩子加以引導，使其能夠踴躍地參加到這些活動之中去。藉助這樣的方式，將極大地提升幼稚園幼教活動的工作效率。
3. 孩子家長擁有豐富的社會資源，是孩子教育資源的重要補充
孩子家長處於不同的生活環境與工作環境之中，他們擁有者豐富的社會資源，也有著豐富的社會經驗。通過與家長的協調溝通，能夠豐富幼稚園的教學活動，為幼稚園的教育工作帶來許多便利，且家長是孩子認識社會的主要渠道，家庭教育資源對於孩子成長有著重要的影響。
幼稚園家庭共育的策略
幼稚園應該樹立家庭共育的理念，組織形式多樣的活動方式，藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富。
1. 樹立家庭共育理念不論是對家長亦或是說孩子教師來說，都應該清醒的意識到：嬰孩子教育問題並非僅僅是由幼稚園來完成的，家庭教育同樣發揮著至關重要的作用，唯有實現家庭教育和幼稚園教育相結合，才可以讓孩子獲得更為優質的教育成長環境。同時，孩子家長和孩子的老師都應當明白一個道理，即，孩子家庭教育和幼稚園教育二者同等重要，只有實現對兩種教育的充分結合，方才可以使孩子實現健康成長。具體來看，作為幼稚園教育而言，其表現出顯著的專業性特質，這是家庭教育所無法替代的，而作為家庭教育而言，其表現出顯著的親子教育特點，這亦是幼稚園教育所難以提供的。
因此，在推動家庭共育理念建設的過程之中，幼稚園必須彰顯自身的指導效用，也就是說，孩子教師應當同孩子家長取得積極的聯繫，以便形成良好的家庭共育互動式教育模式，由此使得孩子獲得更為優質的成長環境。為了真正使得家庭共育理念深入人心，因此，幼稚園應當使孩子家長實現對幼稚園的系統瞭解，以便能夠通過這種方式取得孩子家長的支持和理解，這同樣是實現家庭共育教育模式的必要條件。
2. 組織形式多樣的活動方式
在家庭共育幼教模式之中幼稚園應當積極邀請廣大孩子家長參與到幼教活動之中，這樣一來，幼稚園將能夠直接瞭解到孩子家長對於幼教活動的建議和看法，同時也能夠使孩子家長感受到幼稚園的專業化教育氛圍。此外，通過幼稚園家長的加入，也將讓孩子的學習主動性得到強化。幼稚園也可以依託此種模式在園內開展形式多樣的、由家長和孩子共同參與的親子教育模式。這樣將讓幼稚園的幼教質量進一步得到提高。而與此同時，家長也能夠在豐富多元的親子活動中，感受到陪伴的力量，樹立起科學的教育觀念。
3. 藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富
前面有分析道，孩子家長處於不同的生活環境與社會環境，他們擁有著豐富的教育資源。隨著幼稚園主題教育活動的探索與深入，教師可根據並利用家長的職業特點將家長請進幼稚園參與教學活動。比如，有的家長是醫生，他 富的醫學知識，幼稚園可以邀請家長來園講解醫療保健知識，告訴孩子如何預防疾病;有的家長是西點師，那麼幼稚園可以邀請家長來幼稚園給孩子上烹飪課，教給孩子如何做簡單的西點;有的家長是消防員，那麼幼稚園可以邀請他來幼稚園為孩子講解消防知識;有的家長是警察，那麼幼稚園可以邀請其來幼稚園為孩子講解安全知識……如此，家長利用自己的職業優勢，為孩子的全面發展提供了良好的條件，促進了孩子教育資源的豐富。
4. 開展幼兒園特色活動，吸引家長參與
為了讓家長更深入地瞭解幼稚園教育，調動家長參與教育活動的積極性。教師應當經常開展各種特色集體活動。以本學期一次“我健康，我快樂”的運動會為例，活動前，我們根據幼兒的提議，請家長和孩子老師共同參與運動會項目。活動那天做了一些簡短的開場就進行親自互動式的運動會。
文/孩子的微笑
孩子的成長與發展事無鉅細，事關重大，不僅需要家長的以身作則，幼稚園的循循善誘，還需要家庭合作共育，以達到教育的一致性，塑造健全的人格。因此，做好孩子教育事業的重中之重。
家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚園的教育雖然比較全面，涉及孩子的習慣的習慣培養、科學認知、情感表達等方方面面，但是幼稚園教育並非是孩子教育過程的全部，家庭對於孩子教育的作用是不容忽視的。
幼稚園家庭共育的重要性
孩子家長對於幼教活動有著極其關鍵的效用，具體表現為以下幾點：
1. 孩子家長是子女人生道路上的導師
對於一名孩子來說，在他成長的過程當中，父母是他的第一位老師，父母的言行舉止直接對其世界觀、人生觀以及價值觀的形成起著無可替代的效用。從這個層面來說，在孩子教育的問題上，父母在其中所發揮的效用以及價值是無可取代的。不過同時需要看到的是，受孩子父母自身受教育程度、經驗、閱歷等方面的影響，難免會存在部分孩子父母子女教育觀發生偏差的問題，這便需要幼稚園給予足夠的指導。
2. 小孩的家長能夠成為幼稚園開展幼教活動的最佳夥伴
原因在於，通過與孩子家長的溝通與合作，能夠讓幼稚園全面瞭解孩子的表現。同時，當幼稚園組織各類活動時，孩子家長可以對孩子加以引導，使其能夠踴躍地參加到這些活動之中去。藉助這樣的方式，將極大地提升幼稚園幼教活動的工作效率。
3. 孩子家長擁有豐富的社會資源，是孩子教育資源的重要補充
孩子家長處於不同的生活環境與工作環境之中，他們擁有者豐富的社會資源，也有著豐富的社會經驗。通過與家長的協調溝通，能夠豐富幼稚園的教學活動，為幼稚園的教育工作帶來許多便利，且家長是孩子認識社會的主要渠道，家庭教育資源對於孩子成長有著重要的影響。
幼稚園家庭共育的策略
幼稚園應該樹立家庭共育的理念，組織形式多樣的活動方式，藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富。
1. 樹立家庭共育理念不論是對家長亦或是說孩子教師來說，都應該清醒的意識到：嬰孩子教育問題並非僅僅是由幼稚園來完成的，家庭教育同樣發揮著至關重要的作用，唯有實現家庭教育和幼稚園教育相結合，才可以讓孩子獲得更為優質的教育成長環境。同時，孩子家長和孩子的老師都應當明白一個道理，即，孩子家庭教育和幼稚園教育二者同等重要，只有實現對兩種教育的充分結合，方才可以使孩子實現健康成長。具體來看，作為幼稚園教育而言，其表現出顯著的專業性特質，這是家庭教育所無法替代的，而作為家庭教育而言，其表現出顯著的親子教育特點，這亦是幼稚園教育所難以提供的。
因此，在推動家庭共育理念建設的過程之中，幼稚園必須彰顯自身的指導效用，也就是說，孩子教師應當同孩子家長取得積極的聯繫，以便形成良好的家庭共育互動式教育模式，由此使得孩子獲得更為優質的成長環境。為了真正使得家庭共育理念深入人心，因此，幼稚園應當使孩子家長實現對幼稚園的系統瞭解，以便能夠通過這種方式取得孩子家長的支持和理解，這同樣是實現家庭共育教育模式的必要條件。
2. 組織形式多樣的活動方式
在家庭共育幼教模式之中幼稚園應當積極邀請廣大孩子家長參與到幼教活動之中，這樣一來，幼稚園將能夠直接瞭解到孩子家長對於幼教活動的建議和看法，同時也能夠使孩子家長感受到幼稚園的專業化教育氛圍。此外，通過幼稚園家長的加入，也將讓孩子的學習主動性得到強化。幼稚園也可以依託此種模式在園內開展形式多樣的、由家長和孩子共同參與的親子教育模式。這樣將讓幼稚園的幼教質量進一步得到提高。而與此同時，家長也能夠在豐富多元的親子活動中，感受到陪伴的力量，樹立起科學的教育觀念。
3. 藉助家長的職業優勢，促進孩子教育資源的豐富
前面有分析道，孩子家長處於不同的生活環境與社會環境，他們擁有著豐富的教育資源。隨著幼稚園主題教育活動的探索與深入，教師可根據並利用家長的職業特點將家長請進幼稚園參與教學活動。比如，有的家長是醫生，他 富的醫學知識，幼稚園可以邀請家長來園講解醫療保健知識，告訴孩子如何預防疾病;有的家長是西點師，那麼幼稚園可以邀請家長來幼稚園給孩子上烹飪課，教給孩子如何做簡單的西點;有的家長是消防員，那麼幼稚園可以邀請他來幼稚園為孩子講解消防知識;有的家長是警察，那麼幼稚園可以邀請其來幼稚園為孩子講解安全知識……如此，家長利用自己的職業優勢，為孩子的全面發展提供了良好的條件，促進了孩子教育資源的豐富。
4. 開展幼兒園特色活動，吸引家長參與
為了讓家長更深入地瞭解幼稚園教育，調動家長參與教育活動的積極性。教師應當經常開展各種特色集體活動。以本學期一次“我健康，我快樂”的運動會為例，活動前，我們根據幼兒的提議，請家長和孩子老師共同參與運動會項目。活動那天做了一些簡短的開場就進行親自互動式的運動會。
請家長參加拔河比賽，老師一組，家長一組，孩子看到自己的老師和父母一起拔河比賽顯得十分激動，家長介入到教育的活動當中，和孩子老師平等的交流，充分體現了一種平等的關係。通過活動家長們體驗了親子互動活動的樂趣，增強了家園合作的信心，對幼兒園工作更關心和主動了。
小編有話講：以上關於幼稚園家庭共育的重要性的調查，對幼稚園家庭共育開展了研究。希望教師在進行孩子教育的同時，要充分的發揮家長的作用，實現家庭共育，共同促進孩子健康快樂的成長。
（本文由孩子的微笑，圖片來源於網絡，如有侵權請告知刪除）