文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
專制型父母要求子女絕對服從自己，子女的自由是有限的，子女要按照家長設計的發展藍圖去成長，他們與子女之間的關係是不平等的，是，管，與，被管，的關係，因此兩代人之間的溝通是不好的。雖然家長的心是好的，但往往不能向子女提供切實有效的幫助。
研究表明：權威型家庭中的子女具有更多的社會責任感和成就傾向；放任型家庭的子女，缺乏獨立性；專制型家庭的子女缺乏社會責任感。
在家庭教育實踐中，每一位家長的具體教養方式不是單一的、靜態不變的，而是隨著各因素、條件的變化而發生變化。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
專制型父母要求子女絕對服從自己，子女的自由是有限的，子女要按照家長設計的發展藍圖去成長，他們與子女之間的關係是不平等的，是，管，與，被管，的關係，因此兩代人之間的溝通是不好的。雖然家長的心是好的，但往往不能向子女提供切實有效的幫助。
研究表明：權威型家庭中的子女具有更多的社會責任感和成就傾向；放任型家庭的子女，缺乏獨立性；專制型家庭的子女缺乏社會責任感。
在家庭教育實踐中，每一位家長的具體教養方式不是單一的、靜態不變的，而是隨著各因素、條件的變化而發生變化。
影響家長教養方式的因素
從親子雙向互動觀的角度看，父母與子女之間的影響是雙向互動的。在父母影響改變和塑造著子女的同時，兒童自身的個性、氣質等心理特點和行為也在影響著父母對教養方式的選擇。
1. 父母本身的特點對其教養方式的影響
父母的夫妻關係、受教育程度、職業、性別、受教育水平、生子女的年齡、經濟收入狀況等因素都會影響其教養方式。
父母夫妻之間的交往狀態，角色分工，對對方及婚姻的滿意度等，對他們與子女的交往，對子女發展的指導等產生明顯的影響，其中夫妻衝突是一個重要的側面。通常夫妻衝突越多，越激烈，父母教養方式中的不良傾向越嚴重，對子女或採取溺愛，放任不管的方式，或採取專制，排斥的方式，且出現夫妻雙方教育要求嚴重的不一致性，產生教育的負效應。另外，夫妻衝突作為家庭中的客觀事實，不僅可能被子女觀察學習並使用，而且可能使子女因此產生壓抑，抱怨，逆反，出現許多行為與適應上的問題。這些問題反過來又會增加父母教育上的困難，影響父母的教養方式，造成惡性循環。所以父母相親相愛，家庭生活民主平等開放，家庭教養方式正面作用明顯，這必然對子女產生積極，健康的影響。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
專制型父母要求子女絕對服從自己，子女的自由是有限的，子女要按照家長設計的發展藍圖去成長，他們與子女之間的關係是不平等的，是，管，與，被管，的關係，因此兩代人之間的溝通是不好的。雖然家長的心是好的，但往往不能向子女提供切實有效的幫助。
研究表明：權威型家庭中的子女具有更多的社會責任感和成就傾向；放任型家庭的子女，缺乏獨立性；專制型家庭的子女缺乏社會責任感。
在家庭教育實踐中，每一位家長的具體教養方式不是單一的、靜態不變的，而是隨著各因素、條件的變化而發生變化。
影響家長教養方式的因素
從親子雙向互動觀的角度看，父母與子女之間的影響是雙向互動的。在父母影響改變和塑造著子女的同時，兒童自身的個性、氣質等心理特點和行為也在影響著父母對教養方式的選擇。
1. 父母本身的特點對其教養方式的影響
父母的夫妻關係、受教育程度、職業、性別、受教育水平、生子女的年齡、經濟收入狀況等因素都會影響其教養方式。
父母夫妻之間的交往狀態，角色分工，對對方及婚姻的滿意度等，對他們與子女的交往，對子女發展的指導等產生明顯的影響，其中夫妻衝突是一個重要的側面。通常夫妻衝突越多，越激烈，父母教養方式中的不良傾向越嚴重，對子女或採取溺愛，放任不管的方式，或採取專制，排斥的方式，且出現夫妻雙方教育要求嚴重的不一致性，產生教育的負效應。另外，夫妻衝突作為家庭中的客觀事實，不僅可能被子女觀察學習並使用，而且可能使子女因此產生壓抑，抱怨，逆反，出現許多行為與適應上的問題。這些問題反過來又會增加父母教育上的困難，影響父母的教養方式，造成惡性循環。所以父母相親相愛，家庭生活民主平等開放，家庭教養方式正面作用明顯，這必然對子女產生積極，健康的影響。
2. 子女的特點對家長教養方式的影響
第一，子女的性格影響著家長教養方式
突出表現在子女性格中的自我態度和情緒特徵對家長教養方式的影響。自我態度上自卑的子女往往不能肯定和讚揚自己，卻要父母和他人重視和肯定。子女無法解決這個矛盾，常以性情煩躁、不友善或侵犯挑釁的態度對待父母，以此保持內心的平衡。這樣的結果是父母對子女順從，寬宏，這裡面隱含著父母的失望和無奈，“這子女就是這樣”，到最後還或多或少帶著些冷漠，父母與子女間的感情也就會越來越淡，家長在子女面前變得毫無權威和約束力，這對子女的成長十分不利。
父母如果不考慮子女自身的因素，只通過改變教養方式，來容忍和消極地適應子女的不良性格，就不能改變子女為人處世的態度。父母如果能認識到造成這種狀況的緣由，幫助子女正確認識和評價自己，接受自己，注意培養子女自信樂觀的性格，這樣就能收到滿意的效果。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
專制型父母要求子女絕對服從自己，子女的自由是有限的，子女要按照家長設計的發展藍圖去成長，他們與子女之間的關係是不平等的，是，管，與，被管，的關係，因此兩代人之間的溝通是不好的。雖然家長的心是好的，但往往不能向子女提供切實有效的幫助。
研究表明：權威型家庭中的子女具有更多的社會責任感和成就傾向；放任型家庭的子女，缺乏獨立性；專制型家庭的子女缺乏社會責任感。
在家庭教育實踐中，每一位家長的具體教養方式不是單一的、靜態不變的，而是隨著各因素、條件的變化而發生變化。
影響家長教養方式的因素
從親子雙向互動觀的角度看，父母與子女之間的影響是雙向互動的。在父母影響改變和塑造著子女的同時，兒童自身的個性、氣質等心理特點和行為也在影響著父母對教養方式的選擇。
1. 父母本身的特點對其教養方式的影響
父母的夫妻關係、受教育程度、職業、性別、受教育水平、生子女的年齡、經濟收入狀況等因素都會影響其教養方式。
父母夫妻之間的交往狀態，角色分工，對對方及婚姻的滿意度等，對他們與子女的交往，對子女發展的指導等產生明顯的影響，其中夫妻衝突是一個重要的側面。通常夫妻衝突越多，越激烈，父母教養方式中的不良傾向越嚴重，對子女或採取溺愛，放任不管的方式，或採取專制，排斥的方式，且出現夫妻雙方教育要求嚴重的不一致性，產生教育的負效應。另外，夫妻衝突作為家庭中的客觀事實，不僅可能被子女觀察學習並使用，而且可能使子女因此產生壓抑，抱怨，逆反，出現許多行為與適應上的問題。這些問題反過來又會增加父母教育上的困難，影響父母的教養方式，造成惡性循環。所以父母相親相愛，家庭生活民主平等開放，家庭教養方式正面作用明顯，這必然對子女產生積極，健康的影響。
2. 子女的特點對家長教養方式的影響
第一，子女的性格影響著家長教養方式
突出表現在子女性格中的自我態度和情緒特徵對家長教養方式的影響。自我態度上自卑的子女往往不能肯定和讚揚自己，卻要父母和他人重視和肯定。子女無法解決這個矛盾，常以性情煩躁、不友善或侵犯挑釁的態度對待父母，以此保持內心的平衡。這樣的結果是父母對子女順從，寬宏，這裡面隱含著父母的失望和無奈，“這子女就是這樣”，到最後還或多或少帶著些冷漠，父母與子女間的感情也就會越來越淡，家長在子女面前變得毫無權威和約束力，這對子女的成長十分不利。
父母如果不考慮子女自身的因素，只通過改變教養方式，來容忍和消極地適應子女的不良性格，就不能改變子女為人處世的態度。父母如果能認識到造成這種狀況的緣由，幫助子女正確認識和評價自己，接受自己，注意培養子女自信樂觀的性格，這樣就能收到滿意的效果。
第二，子女性別對家長教養方式的影響
平日裡，父母常常教育子女：男孩應該怎樣，不該或不能怎樣。女孩應該怎樣，不該或不能怎樣，父母對待女兒，大多親親暱暱的，而總是有意無意地讓兒子自己玩耍。女兒活潑了些被說成瘋瘋癲癲，沒教養，男孩斯文了些被責備為沒男子氣。由於男女孩不同的生理特徵和社會對男女個體不同的性別角色要求，父母對男女孩在教育交往上採取不同的策略和方法，形成不同的教養方式。
第三，子女的年齡對家長教養方式的影響
由於子女在不同年齡階段的身心特點“發展任務”社會要求的不同，父母的教養方式也會變化。比如，對於低年齡的子女，其中心任務是維持生命保障身體健康，父母的教養方式當然主要是關心愛撫看護。而隨著年齡的增長，特別是學校學習的年級提升，學習任務的加重，父母對子女的懲罰與成就要求也逐漸增加!這也證實了教養方式是雙向的，受到父母和子女的共同作用。家長的教養方式應針對不同年齡階段子女的特點來選擇，而且也是可以調整和變化的。
文/孩子的微笑
家長的教養方式是影響子女成長的重要因素之一。子女的人格塑造、角色培養、良好品質養成都源於家庭的教育和培養，選擇恰當的教養方式是家長只會的幾種體現。
在不同的家庭中，由於家長的素質與性格不同，所受的教育影響、文化薰陶不同，早期的生活經歷、從事的職業和興趣、特長等的差異，加上子女在性別、氣質。智力、相貌、健康等方面的差別，家長的教養行為也會千差萬別。即使在同一個家庭中，同一個子女在不同的年齡段，也會因為父母當時的經濟狀況、社會政治地位、健康狀況、年齡和對子女期望的不同，家長會採取不同的教養方式。家長的教養方式是在父母與子女的相互作用中形成並分化的。它是影響子女成長的重要原因之一。
家長教養方式的類型
美國心理學家採用家庭拜訪和觀察家庭互動的基本頻率的方法，得出結論：由於家長的人格不同，家長在幫助子女實現社會化過程中所採用的教養方式也有重大差異。
權威型父母對兒童有較多的溫情、較明確的要求和較為一致的反應，能夠在親子間相互理解的基礎上完成對兒童的約束，在子女心目中有權威，但這來自對子女的理解和尊重，來自他們經常與子女的交流和對子女的幫助，是最費時費力的方式，但也是最有效的教養方式。
放任型父母教養方式既不期望兒童的成熟行為，也不提出要求，他們或者溺愛兒童或者忽視兒童，對兒童的紀律要求不一致，鼓勵子女自由表達自己的願望，對兒童有中等程度的熱情，不主動指導子女的行為。
專制型父母要求子女絕對服從自己，子女的自由是有限的，子女要按照家長設計的發展藍圖去成長，他們與子女之間的關係是不平等的，是，管，與，被管，的關係，因此兩代人之間的溝通是不好的。雖然家長的心是好的，但往往不能向子女提供切實有效的幫助。
研究表明：權威型家庭中的子女具有更多的社會責任感和成就傾向；放任型家庭的子女，缺乏獨立性；專制型家庭的子女缺乏社會責任感。
在家庭教育實踐中，每一位家長的具體教養方式不是單一的、靜態不變的，而是隨著各因素、條件的變化而發生變化。
影響家長教養方式的因素
從親子雙向互動觀的角度看，父母與子女之間的影響是雙向互動的。在父母影響改變和塑造著子女的同時，兒童自身的個性、氣質等心理特點和行為也在影響著父母對教養方式的選擇。
1. 父母本身的特點對其教養方式的影響
父母的夫妻關係、受教育程度、職業、性別、受教育水平、生子女的年齡、經濟收入狀況等因素都會影響其教養方式。
父母夫妻之間的交往狀態，角色分工，對對方及婚姻的滿意度等，對他們與子女的交往，對子女發展的指導等產生明顯的影響，其中夫妻衝突是一個重要的側面。通常夫妻衝突越多，越激烈，父母教養方式中的不良傾向越嚴重，對子女或採取溺愛，放任不管的方式，或採取專制，排斥的方式，且出現夫妻雙方教育要求嚴重的不一致性，產生教育的負效應。另外，夫妻衝突作為家庭中的客觀事實，不僅可能被子女觀察學習並使用，而且可能使子女因此產生壓抑，抱怨，逆反，出現許多行為與適應上的問題。這些問題反過來又會增加父母教育上的困難，影響父母的教養方式，造成惡性循環。所以父母相親相愛，家庭生活民主平等開放，家庭教養方式正面作用明顯，這必然對子女產生積極，健康的影響。
2. 子女的特點對家長教養方式的影響
第一，子女的性格影響著家長教養方式
突出表現在子女性格中的自我態度和情緒特徵對家長教養方式的影響。自我態度上自卑的子女往往不能肯定和讚揚自己，卻要父母和他人重視和肯定。子女無法解決這個矛盾，常以性情煩躁、不友善或侵犯挑釁的態度對待父母，以此保持內心的平衡。這樣的結果是父母對子女順從，寬宏，這裡面隱含著父母的失望和無奈，“這子女就是這樣”，到最後還或多或少帶著些冷漠，父母與子女間的感情也就會越來越淡，家長在子女面前變得毫無權威和約束力，這對子女的成長十分不利。
父母如果不考慮子女自身的因素，只通過改變教養方式，來容忍和消極地適應子女的不良性格，就不能改變子女為人處世的態度。父母如果能認識到造成這種狀況的緣由，幫助子女正確認識和評價自己，接受自己，注意培養子女自信樂觀的性格，這樣就能收到滿意的效果。
第二，子女性別對家長教養方式的影響
平日裡，父母常常教育子女：男孩應該怎樣，不該或不能怎樣。女孩應該怎樣，不該或不能怎樣，父母對待女兒，大多親親暱暱的，而總是有意無意地讓兒子自己玩耍。女兒活潑了些被說成瘋瘋癲癲，沒教養，男孩斯文了些被責備為沒男子氣。由於男女孩不同的生理特徵和社會對男女個體不同的性別角色要求，父母對男女孩在教育交往上採取不同的策略和方法，形成不同的教養方式。
第三，子女的年齡對家長教養方式的影響
由於子女在不同年齡階段的身心特點“發展任務”社會要求的不同，父母的教養方式也會變化。比如，對於低年齡的子女，其中心任務是維持生命保障身體健康，父母的教養方式當然主要是關心愛撫看護。而隨著年齡的增長，特別是學校學習的年級提升，學習任務的加重，父母對子女的懲罰與成就要求也逐漸增加!這也證實了教養方式是雙向的，受到父母和子女的共同作用。家長的教養方式應針對不同年齡階段子女的特點來選擇，而且也是可以調整和變化的。
小編有話講：良好的教養方式是子女健康成長的重要是因素。選擇恰當的教養方式是家長只會的集中體現，如果家長希望子女永遠保持積極向上、樂觀的生命狀態，就應該調整自己的教養方式，以適應並促進孩子的成長。
本文由孩子的微笑原創，圖片來源於網絡，侵刪