最近，位於紐約的知名教育遊戲設計機構Institute of Play宣佈即將結束工作（解散）。Institute of Play自2008年起開始做教育遊戲的設計工作，還取得了許多成果，而11年後的今天，機構的員工卻不得不各奔東西，那教育遊戲前路在哪？

（Institute of Play於6.4日在其官網宣佈解散）

【興起：功能性遊戲（打字遊戲）】

對於絕大部分80後來說，最先接觸過的教育遊戲應該是打字遊戲和成語接龍遊戲了。像《青蛙過河》這類功能性遊戲確實有實際作用，是一種成功的教育遊戲。隨著互聯網行業的不斷髮展，教育信息化也被不斷提起，許多從事教育行業的朋友都投入到了教學信息化和遊戲化的工作。

（青蛙過河）

但是多年耕耘，成果寥寥。還記得2011左右在廈門參加教學信息化的會議，臺灣的專家提出了很多教學遊戲化和信息化的IT應用，比如那時【二維碼】剛出現，他們就提出在各種植物上貼上二維碼，小盆友可以掃碼獲取植物的知識，那時聽到這些想法，確實讓人耳目一新，感覺很有趣。

（二維碼運用）

但是後來實踐發現，會議上所有天馬行空的想法都只是想法，都是紙上談兵，無法獲得實際收益！後來唯一做成功、算是賺錢的項目只有為小盆友服務的動畫互動PPT課件。為什麼會這樣？為什麼很多專家的想法都淪為了空談？

（教學信息化 動畫互動課件）

【很多專家們只會紙上談兵：忽視了人性與環境】

教育遊戲，就是讓學習者在遊戲中學到知識。對於絕大部分人來說，學習都是痛苦的，很多學習者對某些知識並沒有學習的興趣，學習知識可能知識單純的為了應付考試，而某些教育遊戲製作出來的目的就是為了讓學習者對某些知識產生興趣。

但是在實踐中可以輕易發現，教育遊戲遠不如《王者榮耀》類的娛樂遊戲好玩，把學知識的教育遊戲和《王者榮耀》類遊戲放一起，沒有小盆友會選擇玩教育類遊戲。反倒對玩教育遊戲的小盆友產生了反效果：小盆友們會自己去找更好玩的娛樂遊戲，而不是守著教育遊戲玩。這種情況讓教育遊戲看上去像是某些入門級遊戲毒品，讓小盆友們學習到電腦（手機）操作後，就自然而然轉移到深度娛樂遊戲上去了。

而直接與學生和家長接觸的一線工作人員更是發現，我國絕大部分家長不會允許自己的子女長時間對著電腦（手機）屏幕，他們只願意孩子讀紙質書，而不是玩手機，哪怕孩子是拿手機做作業也不行。

當然，還有更重要的原因，那就是孩子並不是獨立存在的個體，他們要上學，會去學校與其他小朋友交流，交流過後就會發現：玩教育遊戲是很傻的行為，不如和同學一起開黑玩《王者榮耀》，或者《和平精英》。

總之，教育遊戲不如娛樂遊戲好玩，一個精神思想“正常”的孩子在滿是娛樂遊戲的世界，是很難對教育遊戲不離不棄的。那麼假如教育遊戲，做得很好玩呢？是否能改變這種情況？

【玩《瘟疫公司》學醫？玩《刺客信條》學歷史？其實玩遊戲學不到高深知識】

如果今天有人說玩遊戲學不到知識，那肯定會有大批玩家前來反對！因為玩遊戲本來就是一種學習知識的過程。玩了《瘟疫公司》瞭解了病毒瘟疫如何傳播，玩了《刺客信條》瞭解某些歷史。

玩了《坎巴拉太空計劃》瞭解了航空航天知識，據說還真有玩家因為玩《坎巴拉太空計劃》而愛上航空，最後成功入職NASA。

而功能遊戲學到的“知識”也不少，比如有些軍隊用無人機駕駛遊戲培訓軍人，培訓完可以直接上戰場，因為操縱無人機和玩遊戲體驗非常相似。

但是從事教育行業的朋友對此很是不以為然，因為他們認為，玩遊戲學到的都是淺層知識，學不到深入的專業知識。

學不到專業知識這論斷已經對教育遊戲造成打擊，而對玩遊戲學知識造成毀滅性打擊的言論則是：玩遊戲學知識效率遠比常規填鴨教育慢。

對於很多人來說，學習是需要【高】效率的。玩《刺客信條：大革命》學習法國大革命歷史知識會比直接看歷史書獲取知識更快嗎？會比歷史書更加完整真實嗎？真不會！玩家玩10幾個小時遊戲，學到的歷史知識也許只需要讀30分鐘歷史書即可掌握。對於我國教育現狀來說，玩遊戲來學專業知識可能真的不靠譜。

【什麼是教育？陳星漢：玩了《仙劍奇俠傳》，我決定做個好人！】

“十年樹木，百年樹人。”教育並非只教知識，也需要育人。對於學習知識來說，教育遊戲效率遠低於常規教育，而成本卻遠比常規教育高（甚至需要專人輔導）。但是對於育人來說，遊戲教育的效果可能遠遠超過了常規教育。

最近，《風之旅人》的作者陳星漢說：曾經我覺得自己是一個不良少年，但玩了《仙劍奇俠傳》之後，我決定做個好人。

讓陳星漢想做好人的原因是《仙劍奇俠傳》中的綵衣：綵衣是一個蝴蝶妖精，她的丈夫劉晉元在她化形前從蜘蛛網上救了她，她化形後嫁給了劉晉元報恩，在丈夫中毒後用自己千年修為和變為蝴蝶為代價，為丈夫續了10年性命。在她死前，還讓李逍遙等人不要將她對丈夫的無私奉獻告訴丈夫，不願讓丈夫因此背上包袱，要讓他快樂的過完這一生。

世有無情人，妖卻有深情！好的經典遊戲，帶給人的不僅是娛樂和難忘的回憶，還會給人帶個人最為深刻的感動，甚至能改變人的思想，改變人的一生。

而這樣的遊戲也許才是真正的教育遊戲，這樣的遊戲也許才是教育遊戲的未來。

【別再研究教育遊戲了！讓遊戲迴歸遊戲，不好玩的教育遊戲前方無路！】

為什麼玩遊戲一定要學到什麼考試需要的知識？為什麼專家總是考慮一些毫無意義的事情？能不能讓遊戲迴歸遊戲，玩遊戲就是為了讓人快樂，為了讓人與他人交流，而在玩遊戲的同時，就自然而然的獲得了成長，這些成長可能是智力提高、邏輯能力提高，還可能是社交能力提高或者其他方面的成長。

總之，一旦我們將教育遊戲與學習某些專業知識區分開，與應試教育分開，就會發現遊戲本身就自帶教育功能！遊戲玩家根本不需要專家專門設計教育遊戲，也不會去主動去玩這類遊戲，這類遊戲也競爭不過娛樂遊戲。

我們可以用遊戲讓玩家對某些知識提起學習興趣，可以用遊戲讓玩家在虛擬世界經歷不同的人生，收穫感動，決心做“好”人。

而單純為了學知識而製作的教育遊戲註定會失敗，前方無路。

圖文 | 幕外編輯部 親分

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