～～當教師，清貧並快樂的人生理想
……………………
張志英，隴西縣和平初級中學教師。三十多年來，他任勞任怨，盡心竭力，從未離開教育崗位半步。先後在渭陽九年制學校、和平初級中學等學校任教。一步一步從一名普通教師成長為學校校長。
他說：我的職業是平凡的，但矢志育人我無怨無悔。從教三十多來，他一直代初三化學課，化學是以實驗為主的課程，離開實驗，好多的知識因抽象而無法給學生教懂。由於學校實驗器材有限，為了上好每節課，讓學生親眼看到化學反應的現象，物質的變化、組成、形狀、顏色、儀器的正確使用等，他克服困難，自制實驗教具，為學生儘量多上實驗課。
學校的大小事情，他總是時刻牽掛在心，校園裡也總能看到他忙碌的身影。渭陽九年制學校修建廁所，為了建築材料的安全，他自己抱著被子多少個夜晚看守在建築工地，為了節省開支，他和師生們利用雙休日抬水、和泥、當木工修建學生自行車棚。校牆因年久失修而倒塌，也是他親手操作，和師生們補修。

調到和平初級中學後，仍堅持事必躬親，掌握第一手材料，為學校發展盡心盡力。工作上他更是加倍敬業，為培養師生良好的行為習慣和品德，校園裡、操場上有紙屑、磚塊等雜物，他總是主動拾起。進入教室看到哪兒髒，他能自覺清掃，同學們沒來得及擦的黑板，他都去主動擦，教室地上有同學落下的文具，他主動撿起……就這樣他從不間斷地當著校園的值日生。
他用自己的行為、無聲的語言告訴同學們老師在如何做。他認為這些細微的工作不需要去號召，只需要感召。因為在學校，學生接受老師的教育，不只是聽其言，還主要是觀其行，教師的一舉一動都能使學生耳濡目染。他用這些小事，感染著身邊的每一個師生。在他的潛移默化下，全校師生都能夠自覺維護校園衛生，學生的道德素質發生了巨大的變化。
他通過多方面的學習、培訓及工作實踐中的摸索，清醒的認識了“校長”二字的內涵。校長不是官職，而是一種責任。校長是一種擔負重要社會責任、歷史責任的職業，肩負著全面落實黨的教育方針，全面促進學校發展，全面提高學生受教育水平的艱鉅任務。校長要用人格、學識、管理水平、管理技巧引領學校不斷前進。不是凌駕於師生之上，而是做師生的公僕、楷模，引導師生怎樣去學習，教育師生如何去做人，關心師生健康成長。教師有困難，他總是想法予以幫助。這樣，教師總有一種被他的人格魅力所感召的力量。對待學生像對待自己的孩子一樣，給他們講做人的道理，講學習的重要，在學習和生活中給予學生幫助和鼓勵。

他始終緊扣教學質量這一生命線，以“校本教研”和“校本培訓”為手段，積極創設條件，開展校際、校內教育教學研究活動，開創了“以教學問題為教研課題”的積極、有實效的教研氛圍，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、和質量觀。為了強化課堂管理，他和學校教務處商討制訂了“抓課堂紀律，抓行為習慣、抓教學方法”三位一體的課堂管理方法，為了讓每個學生學有所獲，倡導分層教學，使學生便於接受，樹立信心，激發學生的求知慾，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。
他推崇葉聖陶先生“教育不是工業，而是農業”的教育理念，踐行和引導全校教師對教育教學精耕細作，積極推行賞識和成功教育，取得良好效果。面對各種榮譽和成績，他總是說：我所做的一切極為平凡，只是和同事一起為孩子做著該做的一切，做細、做實、用心做而已。
資料來源：甘肅教師學苑
相關推薦
