很多家長存在這樣的困惑：孩子小時候背過的很多啟蒙讀物或者古詩，到了七八歲時就忘得幾乎不剩什麼了，這是怎麼回事呢？簡單來說，就是我們沒有掌握記憶遺忘規律。
今天就給大家分享一下記憶遺忘規律，這個規律首先是由德國著名心理學家艾賓浩斯發現的，到底是一條怎樣神奇的曲線呢？
1885年，著名心理學家、教授、博士艾賓浩斯發表了《記憶》一書，在這本書中給我們大家展現了至今影響深遠的“遺忘曲線”。
如圖所示，我們學習的知識，20分鐘之後就只剩一半多點兒了，1天之後就只剩30%多了，1個月後就只剩20%多了，隨著時間的再推移就會越來越少了。
艾賓浩斯遺忘曲線，以及曲線所展示出的遺忘規律告訴我們，學習的過程是需要不斷地複習的，可以遵循1小時、1天、1周、1月這樣的規律定期進行復習，這樣才能夠保證記得更牢固、更長久。
掌握遺忘規律，是提高記憶能力的關鍵。
我國偉大的教育家孔子早在2000多年前就已掌握這條規律，作出“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新”的論斷，從古至今的經驗都說明了複習的重要性。
城城是從4歲多開始學習第一本啟蒙讀物——《千字文》，《千字文》4字一句，共250句，1000個字，花了半年的時間。至於為什麼要選擇《千字文》作為第一本啟蒙讀物，感興趣的朋友可以參照前期文章。幼兒啟蒙從哪開始？看4歲孩子如何走入國學經典
城城《千字文》的學習經過了兩個階段。
第一階段——背誦階段。第一階段學習時，城城才4歲多，理解力有限，我們主要以背誦為主、理解為輔。
首先，每次學習時我先逐句給他講解，一般一次講8句，講的時候結合他曾看過的成語故事、歷史典故等其他啟蒙讀物，通過故事加深他的理解。
其次，就讓城城逐句背誦。當時我們也是遵循了遺忘規律，讓城城在睡前再背一遍（這時已經過去1個小時左右了），他有忘記的地方我會提醒他。
再次，第二天晚上再讓城城背誦一遍。這時，一天過去了，他有時候只能背出50%，其他的地方我會讓他對照書本再自己複習一下（基本上所有的字他都認識）；他有時候能夠很流利地背出來，讓我很驚喜，問其原因，原來是白天午睡時他會自己複習一下。
最後，我們再按照記憶規律，1周複習一次。《千字文》全文背誦大約需要6分鐘，現在城城已經記得非常熟練了。
第二階段——理解階段。《千字文》這本啟蒙讀物內容很深，涵蓋面很廣，適合孩子深入學習。因此，在城城已經能夠熟練背誦後，我們又開始了第二遍的學習——理解為主。
在這一遍的學習中，城城知識儲備量更多了，理解起來就更容易了。我在講解的過程中，也大量地結合他近期學過的《三字經》、《成語故事》、《上下五千年》等知識，使他能夠較為輕鬆地將各類知識融會貫通，當他突然發現幾個知識點能夠前後串起來時，會異常驚喜。例如，在講到漢高祖劉邦時，我會結合“約法三章”、“胯下之辱”（韓信）、“鴻門宴”等各種典故；在講到“禪主雲亭”時，我會結合“泰山封禪”中，“封”（祭天）與“禪”（祭地）的區別；在講到“天地玄黃”時，我會總結代表黑色的字，天地玄黃的“玄”、愛育黎首的“黎”、青紅皁白的“皁”……
科學研究表明，孩子的記憶能力是隨年齡增長逐年下降的，理解能力是隨年齡增長逐年提高的。
如上圖所示，孩子的記憶力是隨年齡增長逐年下降的，所以我經常以這個規律引導城城——現在他應該抓住記憶力最好的時機多學一些知識，否則將來要想學習這些知識就會花費幾倍的時間。同時，我也以自身的經歷給城城舉例，那就是我們倆同時學習的《千字文》和《唐詩》，可是我只在第一遍時比他學習快（理解力強），後期就明顯不如城城（記憶力差），人過了35歲明顯感覺到記憶力下降了。