2017年的高考實戰結束了，對許多高三學子而言，這標誌著一個“標準答案”時代的結束，新的人生階段的到來，比如選擇學校和專業，它在某種程度上比努力更重要，這並不是每個人都明白的道理，因為高考成績好壞已經是無力改變的現實，重要的是能不能把握好自我，選擇好適合自己的專業，不同的選擇引導不同的人生。
選擇能力考驗著每個學生認識自我的眼光，也考驗著每一個家庭和一個學生的綜合判斷力。實際上，選擇實際上比個人的努力要重要得多，但我們很多人往往忽視了這一點，對人生的關鍵點往往採取順其自然或者糊里糊塗的態度，這是對生命的辜負。
特殊的國情造就特殊的教育，使得中國的孩子從幼兒園、小學階段開始，就奔向一個目標：大學。似乎大學就是人生的終極目標，大學就代表著成功。這是後科舉時代的價值遺存，這種教育價值觀導致很多認識上的誤區和生命的悲劇。“萬般皆下品，唯有讀書高”“吃得苦中苦，方為人上人”，這些格言不知誤導了多少國人，導致人們不能看到更遠的目標、更高的價值。
現在，高考終於結束了，高考的升學率也由十幾年前的5%到了現在的80%以上，大部分孩子都可以繼續讀書。但人生的弔詭在於，一個目標沒有實現會痛苦，實現了則容易無聊，所謂“希望”不過存留於過程之中。按照叔本華的觀點，人生就是在痛苦和無聊之間搖擺的過程。這話雖不至於終結真理，卻講出了部分人性真實。
擺在面前的問題是：高考完後做什麼？
記得幾年前高考結束後，一個學生告訴我說：“老師，我覺得自己的生命好像終結了，因為我爸我媽從小就說要我考大學，現在我終於給他們考上了，卻突然不知道要做什麼。”在一個學生QQ群裡，我也發現，一個高三學生把“無聊”二字打了有100多遍，看來真的無聊。許多學生都在互晒自己吃喝玩樂的成績，很少有繼續讀書的。這是功利教育的後遺症，就是在一個目標到達後，生命突然失重，不知何去何從？
如何走出這種困境？這是12年基礎教育之後每個畢業生必須面對的人生答卷，它在某種程度上比高考更有價值。
其實，考場小天地，人生大課堂。高考不過是人生一個小目標，雖然不可忽視，但人生才是大目標。在學校裡，考試做題經常會有“標準答案”，而人生哪裡有標準答案？標準答案思維必然是固陋簡單的“問題思維”，因為這個世界從來都是不斷出現問題，而沒有什麼“標準解決辦法”。
12年的應試馬拉松，現在終於結束，我想，各位考生利用這一階段的時間，能不能研究一下中國的城市和大學？能不能關注一下南北地理人文的不同？能不能讀幾本“無用”而有趣的書？能不能去學個駕照？能不能幫父母做一頓飯、拖拖地、搞搞衛生？能不能見幾個自己想見的人、走一兩處自己想去的地方？當然，也可以組織同學打幾場籃球，看幾場電影，逛幾次書店，練練書法，也可到各處走走開開眼界，瞭解一下社會，別盡泡在遊戲裡……當被外界控制的生命真正歸屬於自己，考生能不能處理好與自我的關係，能不能把握好身體的自由與精神的自由？需要明白的是：自由絕不是放任，它意味著責任，在一個人倫鏈條中，對自己負責也是對他人的道德。
當高考分數出來之後，我們需要冷靜面對，不管好壞都是無可改變的事實，和過去多次考試的變化一樣，在前的突然在後，在後的突然在前，這都是可能發生的，畢竟，平時的成績只是一種參考，最後的成績才最有說服力，但沒必要亂比較，參差多態乃幸福之本源，所有的比較都是人的一種執著和妄念，它並不能給自己帶來幸福和安慰，反而可能會造成很多不安。後悔或沮喪都沒有用，關鍵是人生選擇。從長遠看，人生的好壞不決定於考試分數，它有許多可能性，價值窄化的教育讓人的判斷很狹隘。其實，高考以後的岔路和意外還有很多，無論如何，要對未來充滿希望。放下分別心，平靜面對現實。再說，中國的大學都差不多，同質化嚴重，將來在大學裡能學到什麼，關鍵在於自己。
記得武漢大學前校長劉道玉先生說過：“一個人能不能成才，基本不決定於名師名校，不決定於學歷和學位的高低，而是決定於你自己。”這是他思考研究幾十年得出的結論。我們身邊也有許多並非畢業於名校而成為卓越人才的例子，關鍵是能不能正確認識自己，能不能懷抱理想，努力實現自己。雖然在這個時代說“理想”似乎有些奢侈，但有理想的人和沒有理想的人會活在不同的世界，生命質量會很不一樣，最後取得的成就也會很不一樣。
人生，還是放長遠了看。學會用未來思考現在，也當學會用觀念對抗觀念：高考不是中學生學習的結束，而是生命重建的開始。
給你不一樣的感覺
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編輯：凡聞
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