11.信息技術、通用技術如何組織學業水平合格考試？
信息技術：學業水平合格考試與現行學業水平考試基本相同，採用機考方式，由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績。分值為100分，60分為合格。考試時間為40分鐘。
通用技術：學業水平合格考試分基礎知識測試和技術實踐能力評定兩部分。其中，基礎知識測試部分考試時間40分鐘，滿分100分，60分為合格，採用機考方式，由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績。學生首次基礎知識測試安排在普通高中二年級下學期。
技術實踐能力評定部分由學校根據辦學實際，自主制定實施方案，報市教育行政部門確認，在課程開設前向學生、家長公佈並在模塊修習結束後由市縣統一組織，學校具體實施。一般結合學分認定，採取過程性評價和終結性評價相結合方式。主要考核學生上課出勤、團隊合作、技術實踐方案制定、圖樣表達、模型（實物）製作、技術試驗、產品評價等方面情況，每個學生修習完必修模塊應上交1件技術作品，相關材料及作品作為技術實踐能力認定的主要依據。
基礎知識測試和技術實踐能力評定兩項都合格，通用技術學科成績方為合格。
12.體育與健康如何組織學業水平合格考試？
高中體育與健康科目學業水平考試，採用“運動參與+體質健康測試+運動技能測試”方式進行。運動參與和體質健康測試為過程性評價，時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據課程設置和課時安排確定。運動技能測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
運動參與。高中學校根據體育與健康課程標準，制定學生體育課程學習及課外體育鍛煉考核辦法，在每學期末對學生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學習成績、課間體育活動參與情況等進行評定或考核打分。
體質健康測試。依據《國家學生體質健康標準》，由縣級教育行政部門統一部署，在每學年上學期，採用統一的測試設備、統一的測試軟件，通過集中測試、集中體檢或體質達標運動會等方式，由學校或第三方對學生體質健康狀況進行測試。
運動技能測試。依據體育與健康課程標準和《國家學生體質健康標準》相關規定，由學校對學生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操、武術等項目中自主選擇一項運動技能進行測試。
體質健康測試和運動技能測試成績不合格者，可參加補考。其中，體質健康測試補考應在本學年內完成。
在高中階段，參加縣級教育、體育部門舉辦的運動會和單項比賽，獲得個人、團體項目前六名的學生；參加市級及以上教育、體育部門和全國中學生體育協會、山東省學生體育協會舉辦的運動會和單項比賽的學生；獲得三級運動員及以上等級證書的學生，均可給予免測專項運動技能。
因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學生，可申請緩試，緩試應在考試結束1個月內進行。
因病（或殘疾）不能參加體育與健康考試的學生，持縣級以上醫療單位證明（或殘聯頒發的殘疾人證明）和學校證明，到主管教育行政部門辦理申請免試手續，經核准後方可免試。免試分為全免和半免兩種。經醫療單位證明，各考試項目均無法參加的學生，可以申請全免，全免考生成績按合格等級計算；經醫療單位證明，無法參加部分項目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項目成績按合格等級計算，非免試項目成績按實際考試成績計算。學校應在考試前將享受免試的學生名單在校內進行為期一週的公示。免試考生的證明材料在學生綜合素質評價檔案中記錄，原始材料存檔備查。
運動參與、體質健康測試、運動技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。
13.藝術如何組織學業水平合格考試？
藝術科目合格考試採用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據課程設置和課時安排確定。專項測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
過程性評價。學校在每學期末以藝術素質測評的方式，對學生的音樂、美術課程學習成績、學習態度、課堂表現及參與美育實踐活動的經歷等予以評定。過程性評價成績為各學期藝術素質測評成績平均值。
專項測試。由市縣教育行政部門依據國家課程標準制定方案，學校組織實施。測試形式應當多樣化。學生在課程學習結束後，分別在音樂、美術課程修習的模塊中自主選擇1個模塊進行測試。音樂科目包括音樂鑑賞、歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個模塊；美術科目包括美術鑑賞、繪畫•雕塑、設計•工藝、書法•篆刻、現代媒體藝術五個系列。測試內容應以課程標準為依據，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術鑑賞和藝術表現（表演）方面的能力和特長。
過程性評價和專項測試成績不合格者，可參加補考。其中，過程性評價補考時間應在本學期內完成。對因病、殘不能參加音樂、美術專項測試的考生，可視病、殘程度，申請免考或緩考。免考限聲帶、聽力、視力、語言障礙等。申請免考的考生須持縣級以上醫院診斷證明（就醫病歷）或殘聯頒發的殘疾人證明，經學校同意並加蓋公章後報縣級教育行政部門認定與審批。特長免考政策由各市自行制定。
音樂、美術科目的過程性評價、專項測試皆為合格，音樂、美術科目方為合格。
14.綜合素質評價主要評價哪些內容？按照什麼程序記錄？
綜合素質評價是基於學生成長髮展事實，對學生學業修習狀況、核心素養和日常行為表現的系統評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發展情況。根據《山東省教育廳關於印發山東省普通高中學業水平考試實施方案和山東省普通高中學生綜合素質評價實施辦法的通知》，評價內容主要分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，記錄程序依次為寫實記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案、查詢。
15.綜合素質評價內容中的思想品德主要考察哪些內容？
思想品德方面主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志願服務等。
16.綜合素質評價內容中的學業水平主要考察哪些內容？
學業水平方面主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習情況、學業水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。
17.綜合素質評價內容中的身心健康主要考察哪些內容？
身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現等。
18.綜合素質評價內容中的藝術素養主要考察哪些內容？
藝術素養方面主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。重點是基於學生對藝術課程的修習，在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長，參加藝術活動的成果等。
19.綜合素質評價內容中的社會實踐主要考察哪些內容？
社會實踐方面主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是基於學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。
20. 學生、學校和家長該怎樣做好綜合素質評價？
學生方面：要愛黨愛國、誠實守信、遵紀守法，積極參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志願服務；認真學習國家課程所包含的各個學科，特別注意自己的優勢學科的拓展學習；完成體育與健康課程學習，養成健康生活方式、體育鍛煉習慣，達到《國家學生體質健康標準》要求；積極參加藝術活動，提高自己對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力；落實綜合實踐活動課程的學習，形成一定的作品、調查報告等。
學校方面：要統籌校內外資源，加大經費投入，配備必要設施設備，積極開展各種社團活動，為開展綜合素質評價提供條件保障；要因地制宜，充分利用社區資源，為學生提供豐富多彩的實踐課程；要通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策和育人理念，為綜合素質評價的順利實施創造良好的輿論環境，爭取家長和社會的支持。
家長方面：要引導學生學好各類課程，積極參加各種活動，促進學生全面而有個性的發展；要積極配合學校，主動參與學校組織的各種活動，協助學校更好落實綜合素質評價工作。
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