小學作文教學的性質、意義和要求
（一）小學作文教學的性質
作文是讓學生把自己看到、聽到、想到的有意義的內容，用文字表達出來。是學生運用語言文字，反映客觀現實，表達思想感情，培養寫作能力的綜合訓練。作文的質量是衡量學生語文程度的重要的客觀標誌。
（二）作文教學的意義
（1）發展學生的言語能力
①培養書面表達能力。作文是通過選材、構思、謀篇等方面的訓練， 培養學生運用文字表達自己思想情感的書面表達能力， 在聽、說、讀、寫四種言語能力之中，“寫”是最難的，因為作文是一種獨立的、 隨意性很強的、 具有創造性的複雜的腦力勞動。作文訓練是字、詞、句、篇的綜合訓練，在語文教育的總體結構中，寫作教學處於最高層次。
②對“讀”起深化作用。作文程序和閱讀程序存在著倒逆關係；閱讀時，先感知文字材料，再理解文章思想；作文時，卻是先通過思維活動審題、立意，為寫作活動定向，確定文章所要表明的觀點和態度，概括出所要表達的中心思想，再據以確定內容、選擇材料、理順關係（先後次序、段落層次），最後斟酌詞句，考慮表達方式。
但是，寫作與閱讀又有著密切聯繫。閱讀為作文準備了條件。反過來，學生通過寫作實踐又能增強閱讀的目的性，使閱讀不僅出於興趣、追求情節，而且努力深入理解文章的思想、作者的意圖，進而探索表達方法、言語技巧和藝術風格，從而加深閱讀的體會，提高閱讀的質量，使理解性閱讀上升到鑑賞性閱讀的更高層次。無疑，這對寫作起著指導的作用。 因此， 美國教育家馬丁指出：“學生學寫的時候，他們就學讀——這兩個過程是相輔相成的。”
③對“說”起規範作用。寫話和作文，強調準確、嚴密、條理、規範，通過作文教學可以幫助學生在一定程度上克服說話辭不達意、條理不清、不合語法的毛病，增強語彙的豐富性和表達的準確性。書面表達能力的發展必定會促進口頭表達水平的提高，使“說”更為規範。
（2）促進學生智力的發展。 學生作文，必須具備有關的感性表象和理性知識，這就要求他們有意識地觀察生活，積累素材，並進行分析與綜合、抽象與概括。在寫作過程中得到鍛鍊的，不僅是形象思維能力和邏輯思維能力，還有想象力和記憶力。“觀察——構思——成文”不僅是寫作的一般過程，也是一個相對完整的認識過程。國內外研究一致認為寫作能促進智力的發展。
（3）有助於學生非智力因素的發展。 在寫作過程中，必須注入真情實感，作出必要的意志努力，甚至還有個性因素起作用。作文教學對兒童的情感、意志及個性發展起著積極的作用。通過作文，教師可以看到學生的內心世界，覺察他們的情感波瀾，便於有的放矢進行教育幫助。
（三）小學作文教學的要求
（1）文體方面要求：會寫讀書筆記，能寫簡單的記實作文和想象作文。
（2）作文質量要求：內容不空洞、能表達真情實感、有中心、有一定條理、有重點、展開豐富的想象、詞句得當、 標點符號能正確使用。
小學作文各階段突破大綱
一二年級
一、認識基本句型，會把句子寫完整（可參照一升二寫話訓練）
1、誰或什麼做什麼
2、誰或什麼怎麼樣
3、誰或什麼是什麼
4、什麼地方有什麼
二、會寫通順的句子（可參照一升二寫話訓練）
1、詞語順序清楚
2、詞語搭配合理
三、會寫出具體的句子（可參照一升二寫話訓練）
1、用形容詞把句子寫具體
2、用動詞把句子寫具體
3、用方位詞把句子寫具體
四、會寫出生動的句子（可參照一升二寫話訓練）
1、寫好打比方的句子
2、寫好擬人句
3、運用靈活的句式寫好句子
五、會按順序寫出一段話（可參照一升二寫話訓練）
1、抓住起因、經過、結果，按事情發展順序寫
2、抓住表示時間的詞，按時間先後順序寫
3、抓住方位詞，按方位順序寫
六、圍繞一個意思把一段話寫清楚（可參照一升二寫話訓練）
1、確定要寫的主要內容是什麼
2、根據所寫的意思選擇好內容
3、把選好的內容按順序寫出來
七、會觀察圖畫，用一段話寫清楚（可參照一升二寫話訓練）
1、認真觀察，弄清圖畫上有什麼
2、抓住圖畫中的重點講清楚
3、展開聯想，把圖畫的內容寫完整、寫生動
參考作文：（以人教版語文課堂作文為主）
自我介紹
有趣的遊戲
我們身邊的垃圾
改掉壞習慣
春遊、秋遊
學會做客
伸出我們的雙手
學會與人合作
未來的橋
春天真美麗
我愛家鄉
我喜歡的水果
說說雪景
觀察星空
奇妙的動物世界
最喜歡的一本書
學會日記
看圖寫話參考
助人為樂的小兔子、大象滅火、小兔子與小松鼠
小兔子運南瓜
太多了
海邊洗澡
明明和柔柔
我和小象
三年級
一、仔細觀察，積累寫作素材
1、寫感受深的小事與平常事
2、寫出童心與平常心
二、圍繞中心，有詳有略
1、圍繞中心，抓住感受最深的一點來寫
2、對重點情節詳細加敘述
三、按順序寫，使文章條理清楚
1、按事情發展順序寫
2、按空間順序寫
3、按時間順序寫
四、運用技巧把內容寫具體
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫發事情的經過
3、運用五官寫出景物的特點
4、抓住事物的特點寫
5、比喻、擬人
6、頓號、冒號、引號
7、時間、空間、順序
8、“把”字句“被”字句轉換
五、寫出結構完整的文章
1、寫出精彩的開頭與結尾
2、寫好過渡句
六、寫出生動、優美的語言
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫好比喻句
3、寫好擬人句
七、寫出自己真實的情感
1、寫出對人物的感情
2、寫出對事物的看法
八、展開聯想，寫好有趣的童話
1、變換時間、地點展開想象
2、變換角色展開想象
參考作文：（以人教版語文課堂作文為主）
介紹自己
我為你畫像
寫熟悉的人
我的課餘生活
寫暑假裡的趣事
生活中的傳統文化
向你推薦一本好書
家鄉的景物
大自然的聲音
我喜歡的一種小動物
我喜歡的一種文具
我喜歡的一種玩具
我想變
未來的
編寫童話
路過與感動
寫一封信
看圖作文
消失的家園
採蘑菇
小燕子回家
小白兔的草帽
四年級
一、仔細觀察，積累寫作素材
1、寫感受深的小事與平常事
2、寫出童心與平常心
二、圍繞中心，有詳有略
1、圍繞中心，抓住感受最深的一點來寫
2、對重點情節詳細加敘述
三、按順序寫，使文章條理清楚
1、按事情發展順序寫
2、按空間順序寫
3、按時間順序寫
四、運用技巧把內容寫具體
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫發事情的經過
3、運用五官寫出景物的特點
4、抓住事物的特點寫
5、排比、分號、書名號
五、寫出結構完整的文章
1、寫出精彩的開頭與結尾
2、寫好過渡句
六、寫出生動、優美的語言
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫好比喻句
3、寫好擬人句
4、寫好排比句
七、寫出自己真實的情感
1、寫出對人物的感情
2、寫出對事物的看法
3、寫出對景物的感情
八、展開聯想，寫好有趣的童話
1、運用科學知識拓展想象思維
2、從願望出發展開豐富的想象
3、變換角色展開想象
參考作文：（以人教版語文課堂作文為主）
寫一位自己敬佩的人
說說我們的老師
誇誇
好朋友
成長的故事
說說我們的心裡話
鄉村生活
我的長處
家鄉的變化
走在放學回家的路上
寫一處自然景觀
寫自己喜歡的動物
的自述
寫一種植物
我的小製作
寫一篇童話
未來的
寫我喜歡的卡通人物
寫一封信介紹家鄉
看圖作文 勝似親人
五年級
一、仔細觀察，積累寫作素材
1、寫感受深的小事與平常事
2、寫出童心與平常心
二、圍繞中心，有詳有略
1、圍繞中心，抓住感受最深的一點來寫
2、對重點情節詳細加敘述
三、按順序寫，使文章條理清楚
1、按事情發展順序寫
2、按空間順序寫
3、按時間順序寫
四、運用技巧把內容寫具體
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫發事情的經過
3、運用五官寫出景物的特點
4、抓住事物的特點寫
5、把場面寫具體
6、引用、誇張
7、書名號、省略號
8、並列、承接、因果等複句句型
五、寫出結構完整的文章
1、寫出精彩的開頭與結尾
2、寫好過渡句
3、寫出首尾呼應的句子
六、寫出生動、優美的語言
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫好比喻句
3、寫好擬人句
4、寫好排比句
5、學會引用
七、寫出自己真實的情感
1、寫出對人物的感情
2、寫出對事物的看法
3、寫出對景物的感情
4、寫出自己的見解
八、展開聯想，寫好有趣的童話
1、運用科學知識拓展想象思維
2、從願望出發展開豐富的想象
3、變換角色展開想象
4、讓想象合情合理
參考作文：（以人教版語文課堂作文為主）
寫一個給人留下深刻印象的人
我的老師
我身邊的小能人
記一件令你感動難忘的事
我的讀書經歷
我和親人的故事
寫一篇參觀記
關於勞動
我喜歡的一則格言
一堂 課
春天
一種自然景象
一種動物
二十年後回故鄉
給遠方的小學生寫信
學會寫觀察日記
看圖作文
我終於贏了
犯錯之後
坐井觀天下
六年級
一、仔細觀察，積累寫作素材
1、寫感受深的小事與平常事
2、寫出童心與平常心
二、圍繞中心，有詳有略
1、圍繞中心，抓住感受最深的一點來寫
2、對重點情節詳細加敘述
三、按順序寫，使文章條理清楚
1、按事情發展順序寫
2、按空間順序寫
3、按時間順序寫
四、運用技巧把內容寫具體
1、寫好人物的語言、動作、心理
2、寫發事情的經過
3、運用五官寫出景物的特點
4、抓住事物的特點寫
5、把場面寫具體
6、對重點情節詳加敘述
7、轉折、選擇等複句句型
8、雙關、對偶、反覆
9、引號、破折號
五、寫出結構完整的文章
1、寫出精彩的開頭與結尾
2、寫好過渡句
3、寫出首尾呼應的句子
六、寫出生動、優美的語言
1、寫好人物的外貌與品質
2、寫好比喻句
3、寫好擬人句
4、寫好排比句
5、學會引用與誇張
七、寫出自己真實的情感
1、寫出對人物的感情
2、寫出對事物的看法
3、寫出對景物的感情
4、寫出自己的見解
八、展開聯想，寫好有趣的童話
1、運用科學知識拓展想象思維
2、從願望出發展開豐富的想象
3、變換角色展開想象
4、讓想象合情合理
參考作文：（以人教版語文課堂作文為主）
我的小夥伴
我身邊高尚的人
我們身邊的名人
給我印象最深的老師
我熟悉的人物群體
難忘的第一次
學會生存與自我保護
爸爸媽媽，我愛你
多彩的童年生活
成長的煩惱
老師，我想對你說
難忘的小學生活
我喜歡的風味食品
我是大自然中的一員
演講稿 祖國在我心中
讀後感
看圖作文
假文盲
小鴨子得救了