思維導圖是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結構圖像化的過程，對於人們用來梳理資料起著十分便利的作用。
尤其在現時來說，隨著思維導圖的普及，部分學生也開始將它應用到日常生活、學科學習中。通過製作思維導圖，學生能夠簡單最大化的弄清自己的思路，把內容整理得更有條理，更容易理解。同時，圖像化的知識結構，能夠使學生對篇章的脈絡更有印象，記憶更加深刻。
思維導圖是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結構圖像化的過程，對於人們用來梳理資料起著十分便利的作用。
尤其在現時來說，隨著思維導圖的普及，部分學生也開始將它應用到日常生活、學科學習中。通過製作思維導圖，學生能夠簡單最大化的弄清自己的思路，把內容整理得更有條理，更容易理解。同時，圖像化的知識結構，能夠使學生對篇章的脈絡更有印象，記憶更加深刻。
筆記法在學習應用上的不足
當然，大多數的學生還是採用傳統的記筆記方式，這是自接受學校教育開始，在閱讀或學習過程中便養成的學習習慣。並不是說筆記法便沒有絲毫用處，畢竟現在的成功人士、學霸有很多也是從那個時代走過來的。
只是高效學習方法的層出不窮，難免也會與傳統學習方法產生對比，思維導圖和筆記法也是如此。那麼，常用的筆記法究竟在哪方面存在著不足呢？讓我們往下看。
1.關鍵詞不突出
關鍵詞對於一段文字、一篇文章甚至一本書而言，具有重要的意義。通過對關鍵詞的提煉，能夠幫助學生抓住文字內容想要表達的中心思想。但在標準筆記法中，這些關鍵詞經常出現在不同的頁碼上，淹沒在一大堆相對不重要、甚至毫不相關的詞彙海洋之中，這就會阻礙大腦在各個關鍵概念之間做出合理的聯想。
2.不容易記憶
學生在做筆記時，很多時候為了能夠趕上課程的進度，只會用單調的一種顏色來進行記錄，這樣做出來的筆記讓人看起來枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標準的筆記列出來的東西連篇累牘，沒完沒了，重點不突出，脈絡不清晰，也很難記住。
3.耗費時間多
標準的筆記法非常耗費時間，你得記住許多並不重要的內容，還得閱讀大量的材料，再從中尋找關鍵詞，這必然會消耗大量的時間和精力，也就導致了學習效率低的現象出現。
4.耗費時間多
標準筆記的直線性表達方式過於單一，不利於發揮大腦的聯想功能，對創造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對菜單式的筆記時，大腦會不由自主地產生 “快要完了”或“已經完了”的感覺，這種意識會起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過程。
當我們習慣於使用效率不高的方法記筆記時，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難於集中，我們就漸漸失去了學習的主動性和自信心，那種孩提時代令人羨慕的學習熱情也漸漸離我們遠去。
思維導圖對學習記憶產生的關鍵作用
而如果能很好的使用思維導圖進行學習，可以幫助我們在工作學習中得到更好的進展，成倍提高學習效率，增進理解和記憶能力。
隨著人們對思維導圖的認識和掌握，思維導圖可以應用於生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現。
與傳統筆記相比，思維導圖對我們的記憶和學習產生的關鍵作用有：
1．只需記憶相關的詞語，在複習思維導圖筆記時可節省不少時間，不必在不需要的詞彙中尋找關鍵詞；
2．所提煉的關鍵詞更為顯眼，有助於集中精力處理真正的問題；
3．關鍵詞並列在紙張上，易於在關鍵詞之間產生清晰合適的聯想，靈活組合，改善創造力和記憶力；
4．做思維導圖的時候，人會處在不斷有新發現和新關係的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動。大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越願意接受新事物。
思維導圖的優勢在於能夠清晰的體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，以豐富多彩表達方式，體現了線性、面型、立體式各元素之間的關係，重點突出，內容全面，有特色。
童蘊學堂認為，思維導圖是一種極佳的思維方式。首先，它順應了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點自然地在圖中表達出來；其次，思維導圖能夠幫助激發右腦潛能，增強記憶能力。
由於我們在創作思維導圖時還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負責的就是抽象思維、直覺、創造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。同時，把關鍵字、顏色和圖案有機地聯繫起來，也能促使我們使用視覺感官來增強記憶。