兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
前幾天一個大學同學，發了一個我們大二那年的翻譯作業，描寫春夏秋冬的各種美好，我現在讀來，那種靈動的美一一呈現在我的眼前，讓我兩眼溼潤。可是一向自視記憶力過人的我，實在想不起我曾經讀過這麼美好的文字。
這麼多年了，歲月讓我越來越麻木，可是還好，孩子帶著我又重新回到起點，讓我又重新獲得了像孩子般童真的眼睛來感受這個世界。
陪著孩子看繪本，不用強迫孩子學到什麼知識，只是為了通過孩子們敏感的目光來發現並一起欣賞那些簡單的美好。而我們帶著孩子學習對美的事物的追求和薰陶，就相當於在孩子的心裡埋了一顆小小的種子。
我們小心翼翼地把種子埋在孩子心中，孩子們不知道這是什麼種子，也不知道這個種子將在什麼時候發芽、成長，甚至能否開花，結果，但他們都能體會到這份種子就叫「美好」。
美好的記憶，美好的生活情趣，美好的願望，一切的美好都自然而然地融化在他們的生活中。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
前幾天一個大學同學，發了一個我們大二那年的翻譯作業，描寫春夏秋冬的各種美好，我現在讀來，那種靈動的美一一呈現在我的眼前，讓我兩眼溼潤。可是一向自視記憶力過人的我，實在想不起我曾經讀過這麼美好的文字。
這麼多年了，歲月讓我越來越麻木，可是還好，孩子帶著我又重新回到起點，讓我又重新獲得了像孩子般童真的眼睛來感受這個世界。
陪著孩子看繪本，不用強迫孩子學到什麼知識，只是為了通過孩子們敏感的目光來發現並一起欣賞那些簡單的美好。而我們帶著孩子學習對美的事物的追求和薰陶，就相當於在孩子的心裡埋了一顆小小的種子。
我們小心翼翼地把種子埋在孩子心中，孩子們不知道這是什麼種子，也不知道這個種子將在什麼時候發芽、成長，甚至能否開花，結果，但他們都能體會到這份種子就叫「美好」。
美好的記憶，美好的生活情趣，美好的願望，一切的美好都自然而然地融化在他們的生活中。
「理論聯繫實際」，將知識融入到生活中，孩子更容易接受知識
據說孩子在兩三歲的時候，會有一個「問題爆發期」，喜歡什麼都要問個「為什麼」。
做父母的在這個時間段，如果簡單粗暴地回答「哪有這麼多為什麼」，可能就把孩子對各種知識的學習興趣扼殺了。
多多很喜歡問為什麼，每天睜開眼睛就是一連串的問題，有些問題我和多多爸爸實在回答不出來，後來不知道從哪一天開始，我們面對他的問題時，很多時候都會說：「這個問題我也不知道為什麼，要不我們一起看看書裡有沒有答案吧。」
有一次我們出門散步，他看見小區裡的垃圾桶有紅色、綠色和黑色的，就問我為什麼這些垃圾桶顏色不同。
當時給他大致解釋了一下，回來後想想還是需要更準確一點，上網找書找到了《揭祕垃圾》這本書，買回來給他詳細地解釋了一下，於是他碰到什麼東西都會問：「這是可回收的還是不可回收的？」
看他如此喜歡，又入了這一套《揭祕》系列的書，於是和他一起開始了探索世界、揭祕世界的「旅程」。
《揭祕交通工具》裡面有各種交通工具，這是男孩子的最愛，百看不厭，每天翻開來看還不滿足，總問我們什麼時候能去坐。
於是就帶著他去了各個博物館：火車博物館、飛機博物館、汽車博物館、地鐵博物館……一次不夠就再去，再帶著他坐高鐵、火車、地鐵、磁懸浮、雙層巴士、有軌電車、輪渡……
每次坐地鐵時，都會跟他講怎麼看裡面的標誌，怎麼看地鐵線路圖，怎樣換乘；上海的中運量剛開通沒多久，已經去了三次了，每次都要前前後後、仔仔細細地看個遍，問題涵蓋各個方面，當媽的回答不出來就找百度幫忙。
《揭祕數學》裡面講到各種形狀，剛開始時接受不了，有一次給他吃奶酪，當媽的突然聰明瞭一次，把正方形的奶酪對摺起來變成一個三角形，跟他說這樣就是三角形了，又把上面的角折一下，告訴他這是梯形，再拿一片對著中間折起來，就變成了長方形，咬幾口變成了扇形。他開心極了，以後每次開始吃奶酪都要研究一下，很快就記住了。
三歲半的時候開始給他讀英語書，每天學幾個簡單的單詞和句子，平時在生活中跟他在一起時，看見相關的東西，就跟他一起說說這些英語單詞，接送他上下學時，也跟他一邊走路一邊背一下昨天晚上讀過的書，他也很自然地就跟著我一起背了。
我們一起讀書，一起學習了很多知識，當我把這些知識融入到生活中後，他覺得像在跟他做遊戲，不用刻意地坐下來枯燥地講，就讓他在不知不覺中接受了一些知識。
而我們做父母的，為了能讓孩子更好地接受知識，每次看書的時候，也會努力思考：怎麼讀，才能讓孩子愛上讀書？
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
前幾天一個大學同學，發了一個我們大二那年的翻譯作業，描寫春夏秋冬的各種美好，我現在讀來，那種靈動的美一一呈現在我的眼前，讓我兩眼溼潤。可是一向自視記憶力過人的我，實在想不起我曾經讀過這麼美好的文字。
這麼多年了，歲月讓我越來越麻木，可是還好，孩子帶著我又重新回到起點，讓我又重新獲得了像孩子般童真的眼睛來感受這個世界。
陪著孩子看繪本，不用強迫孩子學到什麼知識，只是為了通過孩子們敏感的目光來發現並一起欣賞那些簡單的美好。而我們帶著孩子學習對美的事物的追求和薰陶，就相當於在孩子的心裡埋了一顆小小的種子。
我們小心翼翼地把種子埋在孩子心中，孩子們不知道這是什麼種子，也不知道這個種子將在什麼時候發芽、成長，甚至能否開花，結果，但他們都能體會到這份種子就叫「美好」。
美好的記憶，美好的生活情趣，美好的願望，一切的美好都自然而然地融化在他們的生活中。
「理論聯繫實際」，將知識融入到生活中，孩子更容易接受知識
據說孩子在兩三歲的時候，會有一個「問題爆發期」，喜歡什麼都要問個「為什麼」。
做父母的在這個時間段，如果簡單粗暴地回答「哪有這麼多為什麼」，可能就把孩子對各種知識的學習興趣扼殺了。
多多很喜歡問為什麼，每天睜開眼睛就是一連串的問題，有些問題我和多多爸爸實在回答不出來，後來不知道從哪一天開始，我們面對他的問題時，很多時候都會說：「這個問題我也不知道為什麼，要不我們一起看看書裡有沒有答案吧。」
有一次我們出門散步，他看見小區裡的垃圾桶有紅色、綠色和黑色的，就問我為什麼這些垃圾桶顏色不同。
當時給他大致解釋了一下，回來後想想還是需要更準確一點，上網找書找到了《揭祕垃圾》這本書，買回來給他詳細地解釋了一下，於是他碰到什麼東西都會問：「這是可回收的還是不可回收的？」
看他如此喜歡，又入了這一套《揭祕》系列的書，於是和他一起開始了探索世界、揭祕世界的「旅程」。
《揭祕交通工具》裡面有各種交通工具，這是男孩子的最愛，百看不厭，每天翻開來看還不滿足，總問我們什麼時候能去坐。
於是就帶著他去了各個博物館：火車博物館、飛機博物館、汽車博物館、地鐵博物館……一次不夠就再去，再帶著他坐高鐵、火車、地鐵、磁懸浮、雙層巴士、有軌電車、輪渡……
每次坐地鐵時，都會跟他講怎麼看裡面的標誌，怎麼看地鐵線路圖，怎樣換乘；上海的中運量剛開通沒多久，已經去了三次了，每次都要前前後後、仔仔細細地看個遍，問題涵蓋各個方面，當媽的回答不出來就找百度幫忙。
《揭祕數學》裡面講到各種形狀，剛開始時接受不了，有一次給他吃奶酪，當媽的突然聰明瞭一次，把正方形的奶酪對摺起來變成一個三角形，跟他說這樣就是三角形了，又把上面的角折一下，告訴他這是梯形，再拿一片對著中間折起來，就變成了長方形，咬幾口變成了扇形。他開心極了，以後每次開始吃奶酪都要研究一下，很快就記住了。
三歲半的時候開始給他讀英語書，每天學幾個簡單的單詞和句子，平時在生活中跟他在一起時，看見相關的東西，就跟他一起說說這些英語單詞，接送他上下學時，也跟他一邊走路一邊背一下昨天晚上讀過的書，他也很自然地就跟著我一起背了。
我們一起讀書，一起學習了很多知識，當我把這些知識融入到生活中後，他覺得像在跟他做遊戲，不用刻意地坐下來枯燥地講，就讓他在不知不覺中接受了一些知識。
而我們做父母的，為了能讓孩子更好地接受知識，每次看書的時候，也會努力思考：怎麼讀，才能讓孩子愛上讀書？
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還
最後，來一點比較「實際」點的：親子閱讀，可以讓你和孩子在孩子以後的學習中更輕鬆。
這一點其實不需要多講，很多家長都已經現身說法：小時候愛看書的孩子，長大了學習成績一般都不錯，不愛看書的孩子，即使很努力，可是有時候理解能力跟不上，學習起來比較吃力，到那個時候再想補，可能就沒那麼容易了。
Linda跟我說，她的孩子Jerry在一、二年紀的時候學習成績並不是特別出眾，但是到三、四年紀以後，尤其是語文開始要寫作文了之後，他的學習優勢就慢慢顯示出來了。而Jerry班級裡的其他同學也差不多，小時候堅持讀書的小朋友，成績普遍都要比不怎麼讀書的孩子要好一些。
我跟很多家長交談時發現，不管是全職媽媽還是工作的媽媽，都很少能堅持每天陪孩子讀書，即使是每天十分鐘。
「忙」是大家的原因。累了一天了，哪裡還有時間和精力給孩子讀書啊，更何況熊孩子有時候一本書明明都已經讀了好多遍了，都已經會背了，還要讓大人讀，這不是「作」嗎？
可是家長們容易忽視的是：3-8歲期間是一個人閱讀能力形成的關鍵階段，在兒童自主閱讀能力成長的歷程中，需要父母的正確引導和溫暖的陪伴。
一方面，孩子需要在大人的陪伴下養成愛讀書的好習慣；另一方面，孩子更需要父母的陪伴——閱讀也是孩子和父母培養感情的一種有效手段。
有時候多多已經把一本書都會背下來了，可是他還是喜歡讓我們給他讀，他喜歡的不僅是這本書，應該還喜歡和爸爸媽媽一起看書的那種溫馨。
相信等孩子大了些，父母如果能繼續和孩子一起閱讀，那我們那時候和孩子的溝通也會暢通很多，衝突會少點，所謂的「代溝」應該會小一些。
我記得自己在十歲以後，每天做完作業以後就會拿出課外書來讀，有自己訂的《少年文藝》和學校裡借的「根正苗紅」的書，也有同學那裡傳的金庸或瓊瑤之類的小說，好多老師和家長都稱之為「野書」，所以同學們要偷偷地看——但在我們家就沒什麼問題，我的父母頂多就看一下書名，偶爾會叮囑一聲「注意眼睛」，有時候甚至還會借過去看看，所以我的青少年時期過得風平浪靜，有什麼事情都能跟他們商量，也不記得自己是否有過「逆反期」。
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還。
閱讀的好處可能不是短期能看出來的，但可以肯定的是，在孩子逐漸長大以後，投資回報就一定會顯現出來。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
前幾天一個大學同學，發了一個我們大二那年的翻譯作業，描寫春夏秋冬的各種美好，我現在讀來，那種靈動的美一一呈現在我的眼前，讓我兩眼溼潤。可是一向自視記憶力過人的我，實在想不起我曾經讀過這麼美好的文字。
這麼多年了，歲月讓我越來越麻木，可是還好，孩子帶著我又重新回到起點，讓我又重新獲得了像孩子般童真的眼睛來感受這個世界。
陪著孩子看繪本，不用強迫孩子學到什麼知識，只是為了通過孩子們敏感的目光來發現並一起欣賞那些簡單的美好。而我們帶著孩子學習對美的事物的追求和薰陶，就相當於在孩子的心裡埋了一顆小小的種子。
我們小心翼翼地把種子埋在孩子心中，孩子們不知道這是什麼種子，也不知道這個種子將在什麼時候發芽、成長，甚至能否開花，結果，但他們都能體會到這份種子就叫「美好」。
美好的記憶，美好的生活情趣，美好的願望，一切的美好都自然而然地融化在他們的生活中。
「理論聯繫實際」，將知識融入到生活中，孩子更容易接受知識
據說孩子在兩三歲的時候，會有一個「問題爆發期」，喜歡什麼都要問個「為什麼」。
做父母的在這個時間段，如果簡單粗暴地回答「哪有這麼多為什麼」，可能就把孩子對各種知識的學習興趣扼殺了。
多多很喜歡問為什麼，每天睜開眼睛就是一連串的問題，有些問題我和多多爸爸實在回答不出來，後來不知道從哪一天開始，我們面對他的問題時，很多時候都會說：「這個問題我也不知道為什麼，要不我們一起看看書裡有沒有答案吧。」
有一次我們出門散步，他看見小區裡的垃圾桶有紅色、綠色和黑色的，就問我為什麼這些垃圾桶顏色不同。
當時給他大致解釋了一下，回來後想想還是需要更準確一點，上網找書找到了《揭祕垃圾》這本書，買回來給他詳細地解釋了一下，於是他碰到什麼東西都會問：「這是可回收的還是不可回收的？」
看他如此喜歡，又入了這一套《揭祕》系列的書，於是和他一起開始了探索世界、揭祕世界的「旅程」。
《揭祕交通工具》裡面有各種交通工具，這是男孩子的最愛，百看不厭，每天翻開來看還不滿足，總問我們什麼時候能去坐。
於是就帶著他去了各個博物館：火車博物館、飛機博物館、汽車博物館、地鐵博物館……一次不夠就再去，再帶著他坐高鐵、火車、地鐵、磁懸浮、雙層巴士、有軌電車、輪渡……
每次坐地鐵時，都會跟他講怎麼看裡面的標誌，怎麼看地鐵線路圖，怎樣換乘；上海的中運量剛開通沒多久，已經去了三次了，每次都要前前後後、仔仔細細地看個遍，問題涵蓋各個方面，當媽的回答不出來就找百度幫忙。
《揭祕數學》裡面講到各種形狀，剛開始時接受不了，有一次給他吃奶酪，當媽的突然聰明瞭一次，把正方形的奶酪對摺起來變成一個三角形，跟他說這樣就是三角形了，又把上面的角折一下，告訴他這是梯形，再拿一片對著中間折起來，就變成了長方形，咬幾口變成了扇形。他開心極了，以後每次開始吃奶酪都要研究一下，很快就記住了。
三歲半的時候開始給他讀英語書，每天學幾個簡單的單詞和句子，平時在生活中跟他在一起時，看見相關的東西，就跟他一起說說這些英語單詞，接送他上下學時，也跟他一邊走路一邊背一下昨天晚上讀過的書，他也很自然地就跟著我一起背了。
我們一起讀書，一起學習了很多知識，當我把這些知識融入到生活中後，他覺得像在跟他做遊戲，不用刻意地坐下來枯燥地講，就讓他在不知不覺中接受了一些知識。
而我們做父母的，為了能讓孩子更好地接受知識，每次看書的時候，也會努力思考：怎麼讀，才能讓孩子愛上讀書？
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還
最後，來一點比較「實際」點的：親子閱讀，可以讓你和孩子在孩子以後的學習中更輕鬆。
這一點其實不需要多講，很多家長都已經現身說法：小時候愛看書的孩子，長大了學習成績一般都不錯，不愛看書的孩子，即使很努力，可是有時候理解能力跟不上，學習起來比較吃力，到那個時候再想補，可能就沒那麼容易了。
Linda跟我說，她的孩子Jerry在一、二年紀的時候學習成績並不是特別出眾，但是到三、四年紀以後，尤其是語文開始要寫作文了之後，他的學習優勢就慢慢顯示出來了。而Jerry班級裡的其他同學也差不多，小時候堅持讀書的小朋友，成績普遍都要比不怎麼讀書的孩子要好一些。
我跟很多家長交談時發現，不管是全職媽媽還是工作的媽媽，都很少能堅持每天陪孩子讀書，即使是每天十分鐘。
「忙」是大家的原因。累了一天了，哪裡還有時間和精力給孩子讀書啊，更何況熊孩子有時候一本書明明都已經讀了好多遍了，都已經會背了，還要讓大人讀，這不是「作」嗎？
可是家長們容易忽視的是：3-8歲期間是一個人閱讀能力形成的關鍵階段，在兒童自主閱讀能力成長的歷程中，需要父母的正確引導和溫暖的陪伴。
一方面，孩子需要在大人的陪伴下養成愛讀書的好習慣；另一方面，孩子更需要父母的陪伴——閱讀也是孩子和父母培養感情的一種有效手段。
有時候多多已經把一本書都會背下來了，可是他還是喜歡讓我們給他讀，他喜歡的不僅是這本書，應該還喜歡和爸爸媽媽一起看書的那種溫馨。
相信等孩子大了些，父母如果能繼續和孩子一起閱讀，那我們那時候和孩子的溝通也會暢通很多，衝突會少點，所謂的「代溝」應該會小一些。
我記得自己在十歲以後，每天做完作業以後就會拿出課外書來讀，有自己訂的《少年文藝》和學校裡借的「根正苗紅」的書，也有同學那裡傳的金庸或瓊瑤之類的小說，好多老師和家長都稱之為「野書」，所以同學們要偷偷地看——但在我們家就沒什麼問題，我的父母頂多就看一下書名，偶爾會叮囑一聲「注意眼睛」，有時候甚至還會借過去看看，所以我的青少年時期過得風平浪靜，有什麼事情都能跟他們商量，也不記得自己是否有過「逆反期」。
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還。
閱讀的好處可能不是短期能看出來的，但可以肯定的是，在孩子逐漸長大以後，投資回報就一定會顯現出來。
親子共讀，其實也是父母讀給自己聽的。跟孩子講不通、感到挫敗沮喪時，最需要做的就是耐心等待，靜待花開，等到那不期而至的驚喜。
兩年來，我陪著孩子讀了不少的書，可他到現在還是連斗大的「一」字也不認識。
雖然極喜歡各種車子，每次教他認「車」字，感覺好像都沒有記住。直到前幾天上學時，他突然指著幼兒園大門口寫著的「禁止停車」問我：「媽媽，這是『車』字嗎？」這讓我這個當媽的又眼前一亮，更加堅定了「靜待花開」的信念。
讀書，是認識世界和人生的性價比最高的一種方法。而和孩子一起讀書，能讓我們用孩子的眼睛去觀察這個世界，更好地瞭解孩子，瞭解這個世界。
兩年前從大學同學Linda處取經，記住了一句話：寧可少做一些家務，也要把孩子的閱讀習慣培養出來。
堅持了兩年，我發現，這真是我這兩年來得到的最好的禮物。
從孩子三歲半的時候，我開始堅持給他讀書，改變了以前那種有空就讀，沒空或者不想讀就不讀的狀態，到現在多多五歲半，不管是他還是我們大人，都覺得收穫很大。
親子閱讀，大道至簡
我現在早已習慣，把每天睡前的親子閱讀變成了自我調整的一個時間。
白天工作和生活的各種繁雜喧囂，需要到晚上有個時間讓自己慢慢沉澱下來，這時候，孩子依偎在懷裡，一起翻著小朋友的書，感覺彷彿是一股清泉安靜地流淌著。
靜靜地陪著孩子看書，讀書，沒有什麼功利的目的，就是欣賞這些簡單的畫面和文字，像是重新回到小時候那種無憂無慮的時候，人也變得簡單和輕鬆了起來。
孩子的書都是些簡單的故事，孩子們一聽就能懂了，但大人也同樣能從中獲益，讀起來也能從裡面悟出不少道理，這大概就是所謂的「大道至簡」吧。
法布爾《昆蟲記》的一套書裡，講各種小昆蟲們的故事，其中有一個，是蚱蜢的故事。蚱蜢為了保護自己，嘗試各種辦法之後，終於找到了自我保護的辦法。
做父母的如果想一下，道理也是一樣的：要想孩子在以後能一帆風順，那麼保護孩子的最好辦法就是讓他經歷風雨，幫助他學到真正的本領，培養出健康品格，正直向上、身體健康，就是最重要的了。
跟孩子一起讀的書裡，還有很多是情緒管理方面的。
孩子有本最喜歡的書，是巴布工程師裡的一本《羅迪想住新房子》，直截了當地告訴孩子「有什麼事就要說出來」。讀的時候我就在想，其實，大人的世界也可以如此簡單明瞭，大人們也一樣可以用簡單的方法，來處理我們認為很複雜的問題。
對成年人來說，童書也給我們提供了一條回到童年的「密道」。回到我們生命剛開始的時候，重新用驚奇的目光打量這個世界，再次追問世界為什麼是這樣？這是一種從「看山是山」到「看山不是山」最後又回到「看山還是山」的經歷。
我們是孩子時，用孩子的眼光來看這簡單的世界；後來，我們的世界日益複雜，我們看不懂這個紛繁的社會，倍感焦慮；現在，我們有機會重新來看一下，孩子是如何長大的，人類是怎樣發展的，我們為什麼會有這樣那樣的問題，我們又能幫助他們怎麼解決？重新思索一下，如果我們某個節點發生了某種變化，我們的人生會變成另外的什麼樣子？……
——從這個意義上來講，閱讀童書也是我們的另一種形式的成長。
親子閱讀，可以幫我們大人補充以前落下的課，感受生活中細小的美好
做了媽媽後，才知道了「美感教育」這個詞。美感教育，即國外所說的感受學，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，通過這些器官進行感受、感知然後被感動。
我們小時候，老師和家長都不重視美術、音樂和體育課，把這些看作副科、不重要的課，這些科目的課也經常被語文、數學老師們搶著上了。這種情況下，我們做學生的也就覺得這些課沒什麼用，自然也形成了我們對各種知識的評判標準：能提高考試分數的就是有用的，對提高考分沒有幫助的就是沒用的。
於是，我們長大了就很難欣賞生活中的點滴美好，聽音樂，沒法跟著引起共鳴，看展覽，沒法領會到其中想表達的意思。
生活中細小的美好，春天草木發芽，夏天雷聲陣陣，秋天蕭蕭落葉，冬天大雪紛飛，在我們眼裡都是一樣的。在做學生時是各個月的考試，上班了則是各個月、各個季度的報告。
直到有了孩子，跟他們一起閱讀了，才知道還有兒童繪本這麼美好的東西，可以讓我們重新和孩子一起欣賞這種簡單的美好。
美好而簡單的畫面，大人們開始的時候都是一翻而過，孩子們卻會注意到那些我們沒看到的細節。
慢慢的，我們的心也變得柔軟起來，也不由自主地開始注意到生活中的細小，感受那些細小帶給我們的美好悸動。
前幾天一個大學同學，發了一個我們大二那年的翻譯作業，描寫春夏秋冬的各種美好，我現在讀來，那種靈動的美一一呈現在我的眼前，讓我兩眼溼潤。可是一向自視記憶力過人的我，實在想不起我曾經讀過這麼美好的文字。
這麼多年了，歲月讓我越來越麻木，可是還好，孩子帶著我又重新回到起點，讓我又重新獲得了像孩子般童真的眼睛來感受這個世界。
陪著孩子看繪本，不用強迫孩子學到什麼知識，只是為了通過孩子們敏感的目光來發現並一起欣賞那些簡單的美好。而我們帶著孩子學習對美的事物的追求和薰陶，就相當於在孩子的心裡埋了一顆小小的種子。
我們小心翼翼地把種子埋在孩子心中，孩子們不知道這是什麼種子，也不知道這個種子將在什麼時候發芽、成長，甚至能否開花，結果，但他們都能體會到這份種子就叫「美好」。
美好的記憶，美好的生活情趣，美好的願望，一切的美好都自然而然地融化在他們的生活中。
「理論聯繫實際」，將知識融入到生活中，孩子更容易接受知識
據說孩子在兩三歲的時候，會有一個「問題爆發期」，喜歡什麼都要問個「為什麼」。
做父母的在這個時間段，如果簡單粗暴地回答「哪有這麼多為什麼」，可能就把孩子對各種知識的學習興趣扼殺了。
多多很喜歡問為什麼，每天睜開眼睛就是一連串的問題，有些問題我和多多爸爸實在回答不出來，後來不知道從哪一天開始，我們面對他的問題時，很多時候都會說：「這個問題我也不知道為什麼，要不我們一起看看書裡有沒有答案吧。」
有一次我們出門散步，他看見小區裡的垃圾桶有紅色、綠色和黑色的，就問我為什麼這些垃圾桶顏色不同。
當時給他大致解釋了一下，回來後想想還是需要更準確一點，上網找書找到了《揭祕垃圾》這本書，買回來給他詳細地解釋了一下，於是他碰到什麼東西都會問：「這是可回收的還是不可回收的？」
看他如此喜歡，又入了這一套《揭祕》系列的書，於是和他一起開始了探索世界、揭祕世界的「旅程」。
《揭祕交通工具》裡面有各種交通工具，這是男孩子的最愛，百看不厭，每天翻開來看還不滿足，總問我們什麼時候能去坐。
於是就帶著他去了各個博物館：火車博物館、飛機博物館、汽車博物館、地鐵博物館……一次不夠就再去，再帶著他坐高鐵、火車、地鐵、磁懸浮、雙層巴士、有軌電車、輪渡……
每次坐地鐵時，都會跟他講怎麼看裡面的標誌，怎麼看地鐵線路圖，怎樣換乘；上海的中運量剛開通沒多久，已經去了三次了，每次都要前前後後、仔仔細細地看個遍，問題涵蓋各個方面，當媽的回答不出來就找百度幫忙。
《揭祕數學》裡面講到各種形狀，剛開始時接受不了，有一次給他吃奶酪，當媽的突然聰明瞭一次，把正方形的奶酪對摺起來變成一個三角形，跟他說這樣就是三角形了，又把上面的角折一下，告訴他這是梯形，再拿一片對著中間折起來，就變成了長方形，咬幾口變成了扇形。他開心極了，以後每次開始吃奶酪都要研究一下，很快就記住了。
三歲半的時候開始給他讀英語書，每天學幾個簡單的單詞和句子，平時在生活中跟他在一起時，看見相關的東西，就跟他一起說說這些英語單詞，接送他上下學時，也跟他一邊走路一邊背一下昨天晚上讀過的書，他也很自然地就跟著我一起背了。
我們一起讀書，一起學習了很多知識，當我把這些知識融入到生活中後，他覺得像在跟他做遊戲，不用刻意地坐下來枯燥地講，就讓他在不知不覺中接受了一些知識。
而我們做父母的，為了能讓孩子更好地接受知識，每次看書的時候，也會努力思考：怎麼讀，才能讓孩子愛上讀書？
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還
最後，來一點比較「實際」點的：親子閱讀，可以讓你和孩子在孩子以後的學習中更輕鬆。
這一點其實不需要多講，很多家長都已經現身說法：小時候愛看書的孩子，長大了學習成績一般都不錯，不愛看書的孩子，即使很努力，可是有時候理解能力跟不上，學習起來比較吃力，到那個時候再想補，可能就沒那麼容易了。
Linda跟我說，她的孩子Jerry在一、二年紀的時候學習成績並不是特別出眾，但是到三、四年紀以後，尤其是語文開始要寫作文了之後，他的學習優勢就慢慢顯示出來了。而Jerry班級裡的其他同學也差不多，小時候堅持讀書的小朋友，成績普遍都要比不怎麼讀書的孩子要好一些。
我跟很多家長交談時發現，不管是全職媽媽還是工作的媽媽，都很少能堅持每天陪孩子讀書，即使是每天十分鐘。
「忙」是大家的原因。累了一天了，哪裡還有時間和精力給孩子讀書啊，更何況熊孩子有時候一本書明明都已經讀了好多遍了，都已經會背了，還要讓大人讀，這不是「作」嗎？
可是家長們容易忽視的是：3-8歲期間是一個人閱讀能力形成的關鍵階段，在兒童自主閱讀能力成長的歷程中，需要父母的正確引導和溫暖的陪伴。
一方面，孩子需要在大人的陪伴下養成愛讀書的好習慣；另一方面，孩子更需要父母的陪伴——閱讀也是孩子和父母培養感情的一種有效手段。
有時候多多已經把一本書都會背下來了，可是他還是喜歡讓我們給他讀，他喜歡的不僅是這本書，應該還喜歡和爸爸媽媽一起看書的那種溫馨。
相信等孩子大了些，父母如果能繼續和孩子一起閱讀，那我們那時候和孩子的溝通也會暢通很多，衝突會少點，所謂的「代溝」應該會小一些。
我記得自己在十歲以後，每天做完作業以後就會拿出課外書來讀，有自己訂的《少年文藝》和學校裡借的「根正苗紅」的書，也有同學那裡傳的金庸或瓊瑤之類的小說，好多老師和家長都稱之為「野書」，所以同學們要偷偷地看——但在我們家就沒什麼問題，我的父母頂多就看一下書名，偶爾會叮囑一聲「注意眼睛」，有時候甚至還會借過去看看，所以我的青少年時期過得風平浪靜，有什麼事情都能跟他們商量，也不記得自己是否有過「逆反期」。
今天在孩子身上偷的懶，以後幾十年TA會變著法子讓你償還。
閱讀的好處可能不是短期能看出來的，但可以肯定的是，在孩子逐漸長大以後，投資回報就一定會顯現出來。
親子共讀，其實也是父母讀給自己聽的。跟孩子講不通、感到挫敗沮喪時，最需要做的就是耐心等待，靜待花開，等到那不期而至的驚喜。
兩年來，我陪著孩子讀了不少的書，可他到現在還是連斗大的「一」字也不認識。
雖然極喜歡各種車子，每次教他認「車」字，感覺好像都沒有記住。直到前幾天上學時，他突然指著幼兒園大門口寫著的「禁止停車」問我：「媽媽，這是『車』字嗎？」這讓我這個當媽的又眼前一亮，更加堅定了「靜待花開」的信念。
讀書，是認識世界和人生的性價比最高的一種方法。而和孩子一起讀書，能讓我們用孩子的眼睛去觀察這個世界，更好地瞭解孩子，瞭解這個世界。
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