班主任老師:3年級很關鍵，承上啟下。

見過各位，在下學海百曉生。每天不定時分享，文章對很多家長是有很大的幫助。

暑假即將過半，假期餘額不足，孩子們的作業完了沒有？家長煩心的是孩子每天總是不是玩遊戲就是看電視。那麼暑假在家裡家長還可以佈置點什麼作業讓孩子有效複習呢？我想能夠比較系統檢測學生的學習效果，能讓學生有效複習的莫過於一學期來考過的所有單元測試卷了。比如這一張三年級語文的最後一張單元測試卷，雖說難度並不大，但是也是很考驗學生基礎的。

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第一題還是老規矩，看拼音寫詞語，考的是本單元的生字詞語，這也是小學語文試卷一般的套路，從最基礎的字詞開始。本次測試考了“刀劍”、“後退”、“模型”、“鎮靜”、“迅速”、“蠟燭”、“，芒果”。這些詞語都是本單元課文中的生字詞，要求學生要掌握的，所以一般來說都不應該有什麼問題，錯兩個以上的，成績堪憂。

第二題還是比較基礎的形近字組詞，用對比的方式加深學生對生字的印象，結合字義記住字形。出現的形近有：“誘”和“秀”、“推”和“誰”、“葫”和“胡”、“攻”和“牧”。這些字字形相近，學生在平時運用中容易混淆，通過形近字組詞的方式，可以加深學生對字的認知，對字形相近的字進行區分。

第三題考的還是詞語，寫近義詞和反義詞。這是考驗學生是不是掌握詞語意思的好方法，因為只有瞭解詞語意思，才能正確找出詞語的近義詞和反義詞。這一次考的詞語比較常見，學生也基本上能夠正確做出來。“豐富”的反義詞有部分同學出現理解錯誤。

第四題是查字典填空。當然考試的時候是不能查字典，只能根據平時的積累去填空。從學生完成情況來看，很多孩子對音序還是掌握的不牢固，容易寫成拼音。有部分學生對於字在詞語中的意思理解出現偏差。

第五題是照樣子寫詞語，要求學生按照例子，寫出ABB,ABAB,AABB 形式的詞語這樣的題目對中等水平的學生來說，是沒有什麼問題的。題目要求寫的也不多，一種款式來兩個而已，所以一般學生都能做對。

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第六題是按要求寫句子，要求吧反問句改為陳述句，擴句，把陳述句改為被字句和修改病句，仿寫句子等。修改病句中“奶奶養了雞、鴨、鵝和家禽”這明顯是一個重複囉嗦的病句，家禽包括了“雞，鴨，鵝”所以可以刪去“家禽”仿寫句子中，只要孩子寫得符合邏輯，語句通順都可以算對。

第七題是按照課文內容填空，這幾道題都是選自本單元課文中的句段，要求學生對要求背誦的課文，日積月累中的名言諺語熟讀，背誦，並默寫。一課一課，一句一句過關，並且要做到不斷複習鞏固，防止遺忘。

第八題是閱讀題，分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀選自課文《火燒雲》，這是一篇比較經典的課文，從我們上小學的時候就入選課本，幾十年沒變動，這樣的文章在整個小學課本中也不是很多，足見經典。閱讀題目不難，在理解課文的基礎上適當展開想象。

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課外閱讀短文為《奇妙的植物世界》，主要寫的是大自然中奇妙的植物，課外閱讀題稍微有點難度，需要學生在理解短文的基礎上，去歸納，總結。這一題學生出錯的比較多，在做閱讀題的時候，一定要先把短文讀兩遍，理解短文內容之後再動手做題。

最後一題是考學生綜合能力的習作題。本次習作是規定內容，題材進行寫作，要求選擇熟悉的動物寫一寫。這樣的題材對農村學生來說還是比較好寫的，小貓小狗，地裡的青菜莊稼都可以寫，但是要寫出彩就不容易了，學生還是容易寫成流水賬，內容空洞。