職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
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□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
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□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
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□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
（5）閱讀優秀作家的全部作品
作家分為十分優秀和並不是特別優秀兩類，有些作家的書雖然很暢銷，但作家本身並不是十分優秀的人，而有些作家的書銷量雖然一般，但是本人卻十分有魅力。選書時可以看看作品是否和自己的興趣一致、接近，如果作品中展現的內容，能啟發或者解決我們面臨的問題，那麼就是適合的。因為他作品中每一句話都會打動我們，引發問題意識和行動意識。
遇到自己喜歡的，適合自己的問題的優秀的作家，就儘量要閱讀他的全部作品，把作者的想法和意識系統地轉化成自己的知識和能力。
隨著同一主題的深入閱讀，我們的需求也會產生變化，能夠更深入，更透徹地理解書中的內容，這時候隨著專業能力的提高，更要選擇所在領域內極其優秀的作家的作品進行閱讀。
（6）完成讀書目標後，繼續堅持讀書。
在讀書進度上，我是可以按照1周讀1本，一個月讀4本，一年讀50本書的進度進行的。年復一年，普通人也有機會成為某一領域的專業人士。
有的人缺少的並不是時間，而是內心的寧靜和充裕，所以沒有辦法靜下心來讀一本書，如果能克服這種浮躁的心理，1周1本，步步為營，1月4本，系統地讀完一本書，增長與工作相關的知識，提高專業技能；而有了更好的成績，工作也會更加得心應手。節省下來更多的空閒時間，可以更加酣暢淋漓地去讀書。
例如，圍繞職場心理研究這一主題，兼顧在公司工作與斜槓創業兩種工作方式，我為自己規劃了以下12類書單：讀書方法、筆記方法、邏輯思維、視覺引導；心理分析、寫作文筆、寫作能力 、寫作溝通；認知突圍 、知識管理、時間管理、知識變現。
當我們讀書越多，越是會有意識地去主動創造這種結果與目標的良性循環，而這種良性的循環，也不斷地促使我們更加優秀。
走出讀書誤區後，職場上要想鞏固讀書效果，就要把書中的知識在實際應用中體現出來，這樣的讀書理念才能真正提升我們的實際能力。
2. 用輸出來引領讀書
（1） 收集信息，確立假說
（2） 儘可能聽取專業人士意見
（3） 求證假說，確立新目標
（4） 分享讀書成果
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
（5）閱讀優秀作家的全部作品
作家分為十分優秀和並不是特別優秀兩類，有些作家的書雖然很暢銷，但作家本身並不是十分優秀的人，而有些作家的書銷量雖然一般，但是本人卻十分有魅力。選書時可以看看作品是否和自己的興趣一致、接近，如果作品中展現的內容，能啟發或者解決我們面臨的問題，那麼就是適合的。因為他作品中每一句話都會打動我們，引發問題意識和行動意識。
遇到自己喜歡的，適合自己的問題的優秀的作家，就儘量要閱讀他的全部作品，把作者的想法和意識系統地轉化成自己的知識和能力。
隨著同一主題的深入閱讀，我們的需求也會產生變化，能夠更深入，更透徹地理解書中的內容，這時候隨著專業能力的提高，更要選擇所在領域內極其優秀的作家的作品進行閱讀。
（6）完成讀書目標後，繼續堅持讀書。
在讀書進度上，我是可以按照1周讀1本，一個月讀4本，一年讀50本書的進度進行的。年復一年，普通人也有機會成為某一領域的專業人士。
有的人缺少的並不是時間，而是內心的寧靜和充裕，所以沒有辦法靜下心來讀一本書，如果能克服這種浮躁的心理，1周1本，步步為營，1月4本，系統地讀完一本書，增長與工作相關的知識，提高專業技能；而有了更好的成績，工作也會更加得心應手。節省下來更多的空閒時間，可以更加酣暢淋漓地去讀書。
例如，圍繞職場心理研究這一主題，兼顧在公司工作與斜槓創業兩種工作方式，我為自己規劃了以下12類書單：讀書方法、筆記方法、邏輯思維、視覺引導；心理分析、寫作文筆、寫作能力 、寫作溝通；認知突圍 、知識管理、時間管理、知識變現。
當我們讀書越多，越是會有意識地去主動創造這種結果與目標的良性循環，而這種良性的循環，也不斷地促使我們更加優秀。
走出讀書誤區後，職場上要想鞏固讀書效果，就要把書中的知識在實際應用中體現出來，這樣的讀書理念才能真正提升我們的實際能力。
2. 用輸出來引領讀書
（1） 收集信息，確立假說
（2） 儘可能聽取專業人士意見
（3） 求證假說，確立新目標
（4） 分享讀書成果
（1） 收集信息，確立假說
實際上，我們讀書最終要落實到解決實際問題上。
這個過程是這樣的：根據工作中遇到的問題，並且結合讀過的書，確立多個假說，以便形成新觀點，然後多渠道蒐集素材論據，去論證這些假說，再選出最優方案，最終解決實際問題。
為了擴大信息，增加更多論據支持我們的假說，除了蒐集以前讀過的書中的素材以外，為了與時俱進，還可以藉助網絡，圍繞假說蒐集相關的信息。
因為事後有可能再次閱讀這些信息，所以要提前收藏鏈接，然後根據不同的主題，建立不同的文件夾，在文件夾中放入閱讀過的文章的鏈接，並註明作者、書名、出版社等信息。
（2） 儘可能聽取專業人士意見
在網上收集信息同時，如果想到該行業的專業人士，就應該當面諮詢意見，瞭解他們是怎樣把書中的知識應用到實際工作中。
這個溝通交流的過程，實質是我們閱讀內容的輸出、交流和碰撞的過程。
如果確實受時間空間限制，無法與他們見面，也可以打電話諮詢。
現在社交軟件已經很普及了，我們可以通過這些軟件，向某一領域內的專業人士進行文字、圖片或者語音等多種形式的交流。
《論語·述而》記載，子曰："三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。"為了提高我的文章的行文邏輯性、知識增量性和語言可讀性，我會主動和比我擅長的人交流，吸取眾多作者的優點，即使有一點比我優秀，我也會悉心學習，以便提升自己文章的總體質量。然後，我會適當以各種形式表示感謝。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
（5）閱讀優秀作家的全部作品
作家分為十分優秀和並不是特別優秀兩類，有些作家的書雖然很暢銷，但作家本身並不是十分優秀的人，而有些作家的書銷量雖然一般，但是本人卻十分有魅力。選書時可以看看作品是否和自己的興趣一致、接近，如果作品中展現的內容，能啟發或者解決我們面臨的問題，那麼就是適合的。因為他作品中每一句話都會打動我們，引發問題意識和行動意識。
遇到自己喜歡的，適合自己的問題的優秀的作家，就儘量要閱讀他的全部作品，把作者的想法和意識系統地轉化成自己的知識和能力。
隨著同一主題的深入閱讀，我們的需求也會產生變化，能夠更深入，更透徹地理解書中的內容，這時候隨著專業能力的提高，更要選擇所在領域內極其優秀的作家的作品進行閱讀。
（6）完成讀書目標後，繼續堅持讀書。
在讀書進度上，我是可以按照1周讀1本，一個月讀4本，一年讀50本書的進度進行的。年復一年，普通人也有機會成為某一領域的專業人士。
有的人缺少的並不是時間，而是內心的寧靜和充裕，所以沒有辦法靜下心來讀一本書，如果能克服這種浮躁的心理，1周1本，步步為營，1月4本，系統地讀完一本書，增長與工作相關的知識，提高專業技能；而有了更好的成績，工作也會更加得心應手。節省下來更多的空閒時間，可以更加酣暢淋漓地去讀書。
例如，圍繞職場心理研究這一主題，兼顧在公司工作與斜槓創業兩種工作方式，我為自己規劃了以下12類書單：讀書方法、筆記方法、邏輯思維、視覺引導；心理分析、寫作文筆、寫作能力 、寫作溝通；認知突圍 、知識管理、時間管理、知識變現。
當我們讀書越多，越是會有意識地去主動創造這種結果與目標的良性循環，而這種良性的循環，也不斷地促使我們更加優秀。
走出讀書誤區後，職場上要想鞏固讀書效果，就要把書中的知識在實際應用中體現出來，這樣的讀書理念才能真正提升我們的實際能力。
2. 用輸出來引領讀書
（1） 收集信息，確立假說
（2） 儘可能聽取專業人士意見
（3） 求證假說，確立新目標
（4） 分享讀書成果
（1） 收集信息，確立假說
實際上，我們讀書最終要落實到解決實際問題上。
這個過程是這樣的：根據工作中遇到的問題，並且結合讀過的書，確立多個假說，以便形成新觀點，然後多渠道蒐集素材論據，去論證這些假說，再選出最優方案，最終解決實際問題。
為了擴大信息，增加更多論據支持我們的假說，除了蒐集以前讀過的書中的素材以外，為了與時俱進，還可以藉助網絡，圍繞假說蒐集相關的信息。
因為事後有可能再次閱讀這些信息，所以要提前收藏鏈接，然後根據不同的主題，建立不同的文件夾，在文件夾中放入閱讀過的文章的鏈接，並註明作者、書名、出版社等信息。
（2） 儘可能聽取專業人士意見
在網上收集信息同時，如果想到該行業的專業人士，就應該當面諮詢意見，瞭解他們是怎樣把書中的知識應用到實際工作中。
這個溝通交流的過程，實質是我們閱讀內容的輸出、交流和碰撞的過程。
如果確實受時間空間限制，無法與他們見面，也可以打電話諮詢。
現在社交軟件已經很普及了，我們可以通過這些軟件，向某一領域內的專業人士進行文字、圖片或者語音等多種形式的交流。
《論語·述而》記載，子曰："三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。"為了提高我的文章的行文邏輯性、知識增量性和語言可讀性，我會主動和比我擅長的人交流，吸取眾多作者的優點，即使有一點比我優秀，我也會悉心學習，以便提升自己文章的總體質量。然後，我會適當以各種形式表示感謝。
（3） 求證假說，確立新目標
為了鍛鍊我們的思維能力，在讀書過程中，可以從自己的想法為出發點，不受原讀書計劃的束縛，大膽地提出假說，大膽地修正假說。
因為是在讀書過程中思考，是在收集到大量信息的基礎上進行假說的修正，所以既能鏈接原有知識，又能產生昇華，甚至碰撞出新的知識。
以學習寫作為例，最初我讀了《一本小小的紅色寫作書》，知道語言可讀性強對文章很重要，花費大量時間去雕琢詞彙，追求華麗的辭藻，但也促使我思考：難到這就是好文章的標準？是否還有其他呢？如果有，那又是哪些呢？
後來讀了《金字塔原理》，才知道先說什麼、後說什麼，這些要安排妥當，也就是寫作的思維過程要邏輯順暢，讀者才能酣暢淋漓地沿著作者思路讀下去。
那麼二者關係是怎樣的呢？帶著這個疑問我閱讀了一些思維邏輯方面的書。直到讀完《系統之美》這本書，我才知道文章邏輯結構就像一座大樓的主體框架，而語言表達的就像大樓內外富麗堂皇的佈置。
那麼，大樓的磚瓦相當於文章的什麼呢？是否就是文章的知識組成呢？這些思考，直到我後來讀了《如何閱讀一本書》、《如何有效閱讀一本書》，以及《麥肯錫精英高效閱讀法》後，才確認了這一思考。
（4）分享讀書成果
如果思考和假說屬於內化運用，那麼交流分享則是外化，這是檢驗我們讀書效果的重要方式。
讀完一本書，要儘可能與別人交流自己的讀書體會，為了分享有條理，能吸引打動人心，有效果，我們會自然地去主動整理讀書綱要，並且通過回答別人的問題，進一步整理自己的思路，提煉書中重要的內容。
例如，當我們說話時，會盡量像講故事一樣給對方留下深刻印象，這樣能鍛鍊我們的故事思維，增強溝通的說服力。
另外，我們聽取別人的感想，反過來可以瞭解自己的思維深度，有的時候，自己覺得理所當然的事情，在別人眼裡卻並非如此。這本身就是一種反思。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
（5）閱讀優秀作家的全部作品
作家分為十分優秀和並不是特別優秀兩類，有些作家的書雖然很暢銷，但作家本身並不是十分優秀的人，而有些作家的書銷量雖然一般，但是本人卻十分有魅力。選書時可以看看作品是否和自己的興趣一致、接近，如果作品中展現的內容，能啟發或者解決我們面臨的問題，那麼就是適合的。因為他作品中每一句話都會打動我們，引發問題意識和行動意識。
遇到自己喜歡的，適合自己的問題的優秀的作家，就儘量要閱讀他的全部作品，把作者的想法和意識系統地轉化成自己的知識和能力。
隨著同一主題的深入閱讀，我們的需求也會產生變化，能夠更深入，更透徹地理解書中的內容，這時候隨著專業能力的提高，更要選擇所在領域內極其優秀的作家的作品進行閱讀。
（6）完成讀書目標後，繼續堅持讀書。
在讀書進度上，我是可以按照1周讀1本，一個月讀4本，一年讀50本書的進度進行的。年復一年，普通人也有機會成為某一領域的專業人士。
有的人缺少的並不是時間，而是內心的寧靜和充裕，所以沒有辦法靜下心來讀一本書，如果能克服這種浮躁的心理，1周1本，步步為營，1月4本，系統地讀完一本書，增長與工作相關的知識，提高專業技能；而有了更好的成績，工作也會更加得心應手。節省下來更多的空閒時間，可以更加酣暢淋漓地去讀書。
例如，圍繞職場心理研究這一主題，兼顧在公司工作與斜槓創業兩種工作方式，我為自己規劃了以下12類書單：讀書方法、筆記方法、邏輯思維、視覺引導；心理分析、寫作文筆、寫作能力 、寫作溝通；認知突圍 、知識管理、時間管理、知識變現。
當我們讀書越多，越是會有意識地去主動創造這種結果與目標的良性循環，而這種良性的循環，也不斷地促使我們更加優秀。
走出讀書誤區後，職場上要想鞏固讀書效果，就要把書中的知識在實際應用中體現出來，這樣的讀書理念才能真正提升我們的實際能力。
2. 用輸出來引領讀書
（1） 收集信息，確立假說
（2） 儘可能聽取專業人士意見
（3） 求證假說，確立新目標
（4） 分享讀書成果
（1） 收集信息，確立假說
實際上，我們讀書最終要落實到解決實際問題上。
這個過程是這樣的：根據工作中遇到的問題，並且結合讀過的書，確立多個假說，以便形成新觀點，然後多渠道蒐集素材論據，去論證這些假說，再選出最優方案，最終解決實際問題。
為了擴大信息，增加更多論據支持我們的假說，除了蒐集以前讀過的書中的素材以外，為了與時俱進，還可以藉助網絡，圍繞假說蒐集相關的信息。
因為事後有可能再次閱讀這些信息，所以要提前收藏鏈接，然後根據不同的主題，建立不同的文件夾，在文件夾中放入閱讀過的文章的鏈接，並註明作者、書名、出版社等信息。
（2） 儘可能聽取專業人士意見
在網上收集信息同時，如果想到該行業的專業人士，就應該當面諮詢意見，瞭解他們是怎樣把書中的知識應用到實際工作中。
這個溝通交流的過程，實質是我們閱讀內容的輸出、交流和碰撞的過程。
如果確實受時間空間限制，無法與他們見面，也可以打電話諮詢。
現在社交軟件已經很普及了，我們可以通過這些軟件，向某一領域內的專業人士進行文字、圖片或者語音等多種形式的交流。
《論語·述而》記載，子曰："三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。"為了提高我的文章的行文邏輯性、知識增量性和語言可讀性，我會主動和比我擅長的人交流，吸取眾多作者的優點，即使有一點比我優秀，我也會悉心學習，以便提升自己文章的總體質量。然後，我會適當以各種形式表示感謝。
（3） 求證假說，確立新目標
為了鍛鍊我們的思維能力，在讀書過程中，可以從自己的想法為出發點，不受原讀書計劃的束縛，大膽地提出假說，大膽地修正假說。
因為是在讀書過程中思考，是在收集到大量信息的基礎上進行假說的修正，所以既能鏈接原有知識，又能產生昇華，甚至碰撞出新的知識。
以學習寫作為例，最初我讀了《一本小小的紅色寫作書》，知道語言可讀性強對文章很重要，花費大量時間去雕琢詞彙，追求華麗的辭藻，但也促使我思考：難到這就是好文章的標準？是否還有其他呢？如果有，那又是哪些呢？
後來讀了《金字塔原理》，才知道先說什麼、後說什麼，這些要安排妥當，也就是寫作的思維過程要邏輯順暢，讀者才能酣暢淋漓地沿著作者思路讀下去。
那麼二者關係是怎樣的呢？帶著這個疑問我閱讀了一些思維邏輯方面的書。直到讀完《系統之美》這本書，我才知道文章邏輯結構就像一座大樓的主體框架，而語言表達的就像大樓內外富麗堂皇的佈置。
那麼，大樓的磚瓦相當於文章的什麼呢？是否就是文章的知識組成呢？這些思考，直到我後來讀了《如何閱讀一本書》、《如何有效閱讀一本書》，以及《麥肯錫精英高效閱讀法》後，才確認了這一思考。
（4）分享讀書成果
如果思考和假說屬於內化運用，那麼交流分享則是外化，這是檢驗我們讀書效果的重要方式。
讀完一本書，要儘可能與別人交流自己的讀書體會，為了分享有條理，能吸引打動人心，有效果，我們會自然地去主動整理讀書綱要，並且通過回答別人的問題，進一步整理自己的思路，提煉書中重要的內容。
例如，當我們說話時，會盡量像講故事一樣給對方留下深刻印象，這樣能鍛鍊我們的故事思維，增強溝通的說服力。
另外，我們聽取別人的感想，反過來可以瞭解自己的思維深度，有的時候，自己覺得理所當然的事情，在別人眼裡卻並非如此。這本身就是一種反思。
通過討論書中內容，可以很快理解那些平常沒有發現、或者需要花時間理解的內容。
別人向我們介紹讀過的書，我們可以瞭解對方的知識儲備量，以及對書的價值評價，還可以看出自己和別人的差異，分析產生差異的原因，進而找到問題點，依據問題，制定下一階段的主題閱讀計劃。
相信，通過破除讀書的6個誤區，同時以輸出帶動讀書，我們不僅能成為閱讀高手，還能掌握職場專項知識和能力，成為職場精英。
職場上的各位，大家辛苦了，今天咱們首先做個問卷調查：
請在符合你現狀的方框前面打鉤√：
□現有知識量難以勝任工作
□學習新知識感到困難
□躲避接觸深奧的知識
□難以體會他人的心情和痛苦
□無法掌握高效溝通能力
□不能有效激發想象力
□思維僵化而且墨守成規
□觀察能力和推理能力降低
□工作沒有幹勁
□沒有讓自己感到愉快的事情
如果一共得了1-3個鉤√，說明您的學習能力基本適應現有工作；
如果一共得了4-6個鉤√，說明您懂得讀書學習的重要性；但讀書效率不高，成為制約職場提升的瓶頸；
如果一共得了7-10個鉤√，說明您目前感到壓力山大，想讀書卻找不到突破口。
職場上，無論憑藉天賦、技能，還是知識創造價值，都是一個信息輸出的過程，離不開背後強大的信息輸入能力，而信息輸入的主要方式，就是讀書。
然而，在碎片化信息氾濫的當今社會，讀書需要講求正確的方式。即使是同一領域，有的人讀100本書也沒有多大改變，而有的人，讀1本書就能獲得實際的提升，這之間的差距在於是否能把書中內容應用到工作和生活中。
《麥肯錫精英高效閱讀法》的作者赤羽雄二，曾在麥肯錫公司工作14年，創辦了麥肯錫韓國分公司，推動了許多韓國企業，尤其是 LG 集團走向了世界。
作為一名諮詢師，赤羽雄二在工作中經常會遇到各種領域的知識。無論工作多麼繁忙，他也會堅持每個月讀至少10本書。
深感讀書對於職場工作的重要性，為了能夠幫助職場人在繁忙的工作中，保證閱讀時間和效率，他在書中總結了一套獨特的讀書技巧，強調以應用引領讀書的理念。
他為我們指出了6個常見的讀書誤區，並提出4個方法，指導我們把書中信息輸出應用到的實際工作中。
1.走出讀書誤區
(1) 確保基本讀書時間
(2) 儘量購買紙質書
(3) 思考為什麼讀這本書
(4) 不因暢銷書打亂讀書計劃
(5) 閱讀優秀作家的全部作品
(6) 完成讀書目標後，繼續堅持讀書
下面我們分別進行介紹
（1） 確保基本讀書時間
很多人從學校一畢業，就與書本說"再見"，把讀書這件事拋到九霄雲外了。
然而，社會知識的發展不因個人停止讀書而止步不前，而是一直在加速度增長。要想在職場上繼續提升，首先要改變我們對讀書的認識和定位。想要生存與工作不斷成長，不被淘汰，就必須要建立終身讀書的理念。
"優先度"就是衡量我們是否具有終身讀書理念的一個工具。
我們看下面圖，堅持度在2×2工作框架中，橫軸為重要程度，縱軸為緊急程度，從重要程度中和緊急程度中，提升為重要程度高和緊急程度高。這樣讀書就變成既重要又緊急、必須要做的事情，不能拖延，要嚴格遵守讀書計劃去完成。
（2）儘量購買紙質書
其實讀書最好的介質就是紙質書，我們可以在重點地方畫線，做批註。而且可以隨時瀏覽書中任何一部分，無論是從目錄頁跳到相關頁碼，還是從相關內容回看到目錄頁。
我讀書時，先直接看目錄部分，然後用鉛筆標註出所有我需要解決的問題、作者的主要知識點，然後按照目錄後所標註的頁碼，翻到相應的紙質書頁面，有目標，有重點地進行閱讀。在這個過程中，根據我的讀書主題目標，把書中所有相關的綱要彙總在這個主題下面，然後根據綱要的頁碼，閱讀書中相關內容。
這樣，就可以把相同的主題通過歸納法，彙總到我需要解決的主題裡面。
（3）思考為什麼讀這本書
職場上，本來工作一天已經很勞累了，如果沒有明確的讀書目標，而且遇到很難集中精力閱讀下去的書，在讀的過程中往往會感到昏昏欲睡，勉強把書讀完，也不會留下太深刻的記憶，這對於寶貴的閱讀時間，其實是一種浪費。
有什麼辦法能做到快速記住書中的內容呢？
關鍵在於帶著好奇心和求知慾去讀一本書。
我們在看十分喜歡的電影或者特別關注的電視節目，一定會懷著激動的心情享受著每一分每一秒。
讀書也是這樣，帶著好奇心和求知慾去讀書，這樣就容易激發求知慾。
為了維持高度求知慾，需要在開始閱讀前明確兩個問題，
●我想從這本書中解決什麼問題？
●我為什麼要讀這本書？這是第一層次的讀書目標，第二層次的讀書目標則需要思考以下3個問題：
●我為什麼想做這件事情；
●我想成為怎樣的人；
●也許很難，但我希望達到那樣的水平。
為了實現以上這5個目標，我們自然就會產生強烈的好奇心和想要解決問題的意識。
（4）不因暢銷書打亂讀書計劃
很多人因為受書評的影響，購買了大量的市面上的暢銷書、熱門書，但是讀後發現並沒有多大提升和收穫。
為什麼會出現這種情況呢？
我們每個人都有自己的主題讀書計劃，如果讀書計劃經常被打亂，看似讀了很多書，其實是東一榔頭西一棒槌，偏離了主題閱讀這個中心，專項能力並沒有多大提升。
與其這樣，還不如一門深入，以自己的主題閱讀為主，大量閱讀提升專項能力的主題書單，由非專業向專業化邁進，提升自己的職業能力。
這點類似於大學專業課程的學習，不同的是我們是在在職場，是根據職業發展規劃，而進行自律性的讀書學習。
（5）閱讀優秀作家的全部作品
作家分為十分優秀和並不是特別優秀兩類，有些作家的書雖然很暢銷，但作家本身並不是十分優秀的人，而有些作家的書銷量雖然一般，但是本人卻十分有魅力。選書時可以看看作品是否和自己的興趣一致、接近，如果作品中展現的內容，能啟發或者解決我們面臨的問題，那麼就是適合的。因為他作品中每一句話都會打動我們，引發問題意識和行動意識。
遇到自己喜歡的，適合自己的問題的優秀的作家，就儘量要閱讀他的全部作品，把作者的想法和意識系統地轉化成自己的知識和能力。
隨著同一主題的深入閱讀，我們的需求也會產生變化，能夠更深入，更透徹地理解書中的內容，這時候隨著專業能力的提高，更要選擇所在領域內極其優秀的作家的作品進行閱讀。
（6）完成讀書目標後，繼續堅持讀書。
在讀書進度上，我是可以按照1周讀1本，一個月讀4本，一年讀50本書的進度進行的。年復一年，普通人也有機會成為某一領域的專業人士。
有的人缺少的並不是時間，而是內心的寧靜和充裕，所以沒有辦法靜下心來讀一本書，如果能克服這種浮躁的心理，1周1本，步步為營，1月4本，系統地讀完一本書，增長與工作相關的知識，提高專業技能；而有了更好的成績，工作也會更加得心應手。節省下來更多的空閒時間，可以更加酣暢淋漓地去讀書。
例如，圍繞職場心理研究這一主題，兼顧在公司工作與斜槓創業兩種工作方式，我為自己規劃了以下12類書單：讀書方法、筆記方法、邏輯思維、視覺引導；心理分析、寫作文筆、寫作能力 、寫作溝通；認知突圍 、知識管理、時間管理、知識變現。
當我們讀書越多，越是會有意識地去主動創造這種結果與目標的良性循環，而這種良性的循環，也不斷地促使我們更加優秀。
走出讀書誤區後，職場上要想鞏固讀書效果，就要把書中的知識在實際應用中體現出來，這樣的讀書理念才能真正提升我們的實際能力。
2. 用輸出來引領讀書
（1） 收集信息，確立假說
（2） 儘可能聽取專業人士意見
（3） 求證假說，確立新目標
（4） 分享讀書成果
（1） 收集信息，確立假說
實際上，我們讀書最終要落實到解決實際問題上。
這個過程是這樣的：根據工作中遇到的問題，並且結合讀過的書，確立多個假說，以便形成新觀點，然後多渠道蒐集素材論據，去論證這些假說，再選出最優方案，最終解決實際問題。
為了擴大信息，增加更多論據支持我們的假說，除了蒐集以前讀過的書中的素材以外，為了與時俱進，還可以藉助網絡，圍繞假說蒐集相關的信息。
因為事後有可能再次閱讀這些信息，所以要提前收藏鏈接，然後根據不同的主題，建立不同的文件夾，在文件夾中放入閱讀過的文章的鏈接，並註明作者、書名、出版社等信息。
（2） 儘可能聽取專業人士意見
在網上收集信息同時，如果想到該行業的專業人士，就應該當面諮詢意見，瞭解他們是怎樣把書中的知識應用到實際工作中。
這個溝通交流的過程，實質是我們閱讀內容的輸出、交流和碰撞的過程。
如果確實受時間空間限制，無法與他們見面，也可以打電話諮詢。
現在社交軟件已經很普及了，我們可以通過這些軟件，向某一領域內的專業人士進行文字、圖片或者語音等多種形式的交流。
《論語·述而》記載，子曰："三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。"為了提高我的文章的行文邏輯性、知識增量性和語言可讀性，我會主動和比我擅長的人交流，吸取眾多作者的優點，即使有一點比我優秀，我也會悉心學習，以便提升自己文章的總體質量。然後，我會適當以各種形式表示感謝。
（3） 求證假說，確立新目標
為了鍛鍊我們的思維能力，在讀書過程中，可以從自己的想法為出發點，不受原讀書計劃的束縛，大膽地提出假說，大膽地修正假說。
因為是在讀書過程中思考，是在收集到大量信息的基礎上進行假說的修正，所以既能鏈接原有知識，又能產生昇華，甚至碰撞出新的知識。
以學習寫作為例，最初我讀了《一本小小的紅色寫作書》，知道語言可讀性強對文章很重要，花費大量時間去雕琢詞彙，追求華麗的辭藻，但也促使我思考：難到這就是好文章的標準？是否還有其他呢？如果有，那又是哪些呢？
後來讀了《金字塔原理》，才知道先說什麼、後說什麼，這些要安排妥當，也就是寫作的思維過程要邏輯順暢，讀者才能酣暢淋漓地沿著作者思路讀下去。
那麼二者關係是怎樣的呢？帶著這個疑問我閱讀了一些思維邏輯方面的書。直到讀完《系統之美》這本書，我才知道文章邏輯結構就像一座大樓的主體框架，而語言表達的就像大樓內外富麗堂皇的佈置。
那麼，大樓的磚瓦相當於文章的什麼呢？是否就是文章的知識組成呢？這些思考，直到我後來讀了《如何閱讀一本書》、《如何有效閱讀一本書》，以及《麥肯錫精英高效閱讀法》後，才確認了這一思考。
（4）分享讀書成果
如果思考和假說屬於內化運用，那麼交流分享則是外化，這是檢驗我們讀書效果的重要方式。
讀完一本書，要儘可能與別人交流自己的讀書體會，為了分享有條理，能吸引打動人心，有效果，我們會自然地去主動整理讀書綱要，並且通過回答別人的問題，進一步整理自己的思路，提煉書中重要的內容。
例如，當我們說話時，會盡量像講故事一樣給對方留下深刻印象，這樣能鍛鍊我們的故事思維，增強溝通的說服力。
另外，我們聽取別人的感想，反過來可以瞭解自己的思維深度，有的時候，自己覺得理所當然的事情，在別人眼裡卻並非如此。這本身就是一種反思。
通過討論書中內容，可以很快理解那些平常沒有發現、或者需要花時間理解的內容。
別人向我們介紹讀過的書，我們可以瞭解對方的知識儲備量，以及對書的價值評價，還可以看出自己和別人的差異，分析產生差異的原因，進而找到問題點，依據問題，制定下一階段的主題閱讀計劃。
相信，通過破除讀書的6個誤區，同時以輸出帶動讀書，我們不僅能成為閱讀高手，還能掌握職場專項知識和能力，成為職場精英。
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