【作者簡介】和顏悅色：Upleader遴選網校創辦人、基層讀書會發起人。
參加工作以後，我讀書方法有一個變化，甚至可謂是轉型，就是選書範圍和讀書方式以工作實用為目的，在政府機關10多年時間，我主要讀的是政治、經濟、法律、社會學方面的書籍。在體制內供職期間，我讀了將近3000本書。於是有人問我，這不是大約相當於一天讀一本書嗎？怎麼讀這麼快呢？其實，這不是讀書速度的問題，而是讀書方式方法的問題。作為一個職場中人，我們讀書已經不可能是學生時代那種從頭看到尾、筆記式的讀書方式了，而是結合工作實際需要從中有取有舍的參考、利用，也就是說不是以記憶知識為目的，而是以方便工作提高工作為目的。通過高效能讀書，當你知識結構達到一定的臨界點，思維、工作思路的創新、乃至遴選考試的成功自然是順帶的結果。
重點說下我的讀書理念。這些讀書理念有可能顛覆你以往對讀書方法論的認知。
讀書是一個人成功的水和電，沒有它不行，但僅有它也不行。
”
對於開拓人生的年輕人來說，讀書是基礎設施建設。不能受讀書無用論這種虛無主義觀點的迷惑。我們考學、進城、成為公務員、工作能力的提高、個人視野的擴大，都離不開讀書。如果讀書果真沒用，我們大部分人沒有今天的生活。我們要適應今日社會的鉅變，包括應對未來極有可能出現的就業格局變化，讀書仍然是一門武器。但是，讀書僅僅是水和電，如同一個企業一樣，正常運行離不開水和電這些基礎設施，但不能因為應用了水和電就在市場上脫穎而出。有的人學歷高、讀書多，就認為自己在工作中應該受重視，其實是沒搞清楚這點。
參加工作後，不能過量讀書
”
但是，讀書是分階段的。承認讀書有用，不等於說讀書高於一切。人在二十歲之前，可能把三分之一的時間都花在讀書上。隨著我們參加工作、進入社會，我們沒有那麼多時間用來讀書。人到了20多歲，參加工作了，工作是發展自我的第一要務。不能做書呆子。最近，我聽到有人這樣評價領導：某某某領導真沒水平，我從來沒看到過他讀書，最多就是看一份我們當地的晚報，那份晚報都是輕鬆、奪人眼球的社會新聞。這位領導有沒有水平我不知道，但是很顯然不能要求一位基層一線的一把手整天讀書，如果他整天沉浸在讀書中，反倒很可能影響實務工作。對於我們年輕公務員也是如此，如果你現在每天讀書時間過長，也是不合理的。解決工作任務、參與社會交往、處理人生難題，這些都是比讀書更深刻的學習方式。要重視讀書，但參加工作後要適度讀書、會讀書。
職場中人，應該是工作導向型讀書
”
讀書是為了更好的工作與生活。比如，本科畢業的基層公務員，再考研究生，就要考慮報考的學校、專業乃至形成的人際圈層對自己工作、職業發展是否能夠加把力。我們平時的買書、借書、讀書，起碼要有一半以上，都應該是讓我們的工作更簡單、省力、出彩。
讀書要聚焦
”
我們時間都是非常有限的，如果我們讀書不是為了純粹消遣，讀書要聚焦於一定領域，這樣讀書一段時間下來，才可能對我們的工作和職業真的產生幫助、帶來成果，才能讀的書真的用得上，而不是僅僅體現為自己知識面很廣、知道很多。比如，可以把讀書主要聚焦在經濟學、法律領域、社會學這些領域。經濟學的思維和知識架構、法律的邏輯推理在社會科學領域還是走在前面的，對人的思維訓練和認知能力會有比較大的幫助。
讀書要所見即所得
”
不能做學院派要做實戰派。我們又不是要成為理論專家。比如，國外頂尖大學現在有個趨勢，就是邀請越來越多的商界領袖、企業精英、產業權威來授課，他們的授課未必如同大學教授那樣追求理論體系的完整和自洽，但非常實戰。一些學科的理論經典讀物，流傳了那麼長時間，固然有它的經典所在。但是，我們大部分基層公務員，一方面受理論基礎限制，另一方面未必需要花那麼多時間研究那些純理論的東西。我們要讀的是什麼？是當天看，當天就能用得上的，這就是所見即所得。比如，公務員小張要寫一篇文稿，我們拿出一本厚厚的公文寫作教科書送給小張，是沒有多大意義的，那不是小張想要的，小張現在急需的是一份立即可以模擬、仿寫的範文。我們要提供給小張一本這樣的書，書中有大段大段的東西，他可以直接拿去用了。社會節奏這麼快，競爭這麼激烈，工作壓力那麼大，大家都很焦慮、急切。所見即所得是有道理的。
讀書要用完即走
”
不能再過分追求儀式感。有人讀書，一定要在圖書館、咖啡廳，起碼要在一個人的書房裡，這些就是太講究儀式感了。有人讀書，一定要從頭開始讀，一直讀到尾，有的還必須記筆記，起碼要劃重點。這樣也是太講究讀書的儀式感。主要原因還是我們沒有那麼多時間、沒有那麼多閒功夫。有單位，為了鼓勵員工讀書，還專門佈置了書吧、咖啡吧空間。靠營造儀式感培養不起來讀書習慣。如同那些整天嚷嚷著要鍛鍊身體的人一樣，還沒健身，先購置套專業服裝和運動鞋甚至運動表，到頭來未必能堅持幾天。真正下決心鍛鍊的人，或許剛開始都是穿布鞋先跑幾天，認為自己能堅持下去，再買一身衣服和鞋子。讀書和坐公交車是一個道理，當你需要的時候，就上去，到站了就下來。再簡單、正常不過的事情了。也未必一定從頭開始讀，翻翻目錄，覺得哪些通俗易懂，覺得哪些我們切實需要，才花費時間去讀。有人笑話別人：“你買了那麼多書，怎麼沒見過你在書上劃一筆，和新的一樣”，言外之意，書白買了。其實，這樣說，是把讀書當成一件神聖的任務。讀書僅僅是工具和手段，不是任務，不是必須去完成它。我們不是靠讀書吃飯。沒有必要為了完成讀書而讀書，更不能盲目浪費時間記筆記、劃重點。一本書，有的時候也就幾頁對我們工作有啟發和幫助，我們掃幾眼，如果果真吸收了，這本書對我們的價值就到位了。同樣，一本書再精彩，我們也沒空翻來覆去讀個不停，只能是用完即走。
利用好碎片化時間讀書
”
是否要把碎片化絕對的定義為貶義詞？在移動互聯網時代，時間碎片化是一種客觀事實，有的時候換種角度正是社會的進步。我們能夠做的，應該是如何利用好碎片化時間。作為年輕人，要習慣手機上讀書、kindle閱讀、車上學習，甚至有的時候跑步的時候、開車的時候利用音頻節目進行“聽書”。聽到了不錯的書，感覺有用，回頭再找過來加以利用。同時，我們也要習慣碎片化讀書，不能認為讀書就要給自己一大段、一整段時間。見縫插針、翻看兩頁、找段有用的東西，這都是讀書。在今天，誰利用好碎片化時間，就就是真正的時間管理大師。
成為終身學習者
”
要想個人增值，而不是貶值，守著過去學歷證書，守著原來那點老本，肯定是不夠用的。成為終身學習者這句話絕對不是口號。成為終身學習者，不僅僅包括看紙面的書、出版的文字，包括與專業人士的社交交流、參加頭腦風暴會議、聽行業大咖的直播課程，等等。而且，在日常工作中善於總結、提煉，反覆覆盤。更重要的是，要成為終身學習者，在這麼快的社會節奏中和有限的時間裡，要擁有屬於自己的終身學習教練，這樣更能學得對路，能夠推你一把。
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