我們小時候，都有某種食物如果吃多了，會造成“吃傷了”（以後再也不吃了）的後果。而在孩子的閱讀上，如果一味追求閱讀的高大上，那麼，也很有可能造成孩子“讀傷了”（以後再也不想讀了）的後果。
讓孩子自由地讀書，快樂地讀書，這遠遠比看哪些書，看多少書，怎樣看書，重要得多。
普遍說來，現在的父母對於孩子看書，有兩種比較極端的心態。
一是認為孩子以讀課本為主，不應該看太多的閒書，尤其是頁碼少字數少的圖畫書；
二是認為孩子的閱讀非常重要，每一本書都很重要，書不能隨意讀，要看閱讀指導，要聽專家意見。
老實說，以上這兩種態度，都是我所不取的。在我看來，書，就是孩子童年最好的玩具，也是孩子最好的朋友，僅此而已。
不要用成人的視角體會孩子對書的感覺
我曾去參加一個家長沙龍。一位媽媽說，有一次她帶著孩子去遊覽西湖。結果呢，自己感覺興致勃勃，孩子卻索然無味。
她就問孩子為什麼，孩子說，西湖一點也不好看不好玩，整天看到的，就是晃來晃去的屁股！
的確，家長的視角，其實是和孩子不一樣的。當你近看麴院風荷的時候，孩子看到的是屁股；當你遠眺三潭映月的時候，孩子看到的還是屁股。最後呢，就有了家長和孩子對西湖截然不同的評價。
我們經常說，要蹲下來跟孩子說話，這樣才能有孩子的視角和心態。那麼，我們要不要也趴下來看書，獲得孩子把圖書當作玩具的心態呢？
我認為非常非常非常有必要。
第一個非常必要，指的是不要用成人的視角，給孩子選書。儘可能地，讓孩子自己去挑選。哪怕，只是兩三歲的孩子，挑的根本不是家長認為應該讀的書。
第二個非常必要，指的是不要教孩子怎樣去讀。家長的讀法並不一定適合孩子對書的理解。你看到的是背後的教育意義，孩子就是單純地喜歡裡面幽默好玩的一面。
第三個非常必要，指的是不要賦予閱讀其他的意義。對於孩子，閱讀和玩玩具、過家家應該是一個層面上的意義，就是好玩。要讓孩子充分享受閱讀帶來的快樂，而不是其他。只有孩子真正覺得有趣，才有可能培養成為一種習慣。
不要把書供起來讓孩子自由地閱讀
認為“課外閱讀會耽誤孩子學習”的家長，現在是越來越少了。那麼，我們就藉著怎樣看待孩子的閱讀，來談一談怎樣培養孩子對書的態度。
我知道，很多家長很尊重書，很敬重書本所代表的知識（為什麼這麼說呢，因為書本身還代表著閱讀的快樂，此是後話，暫且不表）。
那麼，每一本書都是老師，都應該規規矩矩嚴肅認真地對待。
於是乎，你就看到很多家長，非常看不得孩子看書時的姿勢不對，看不得孩子把書弄髒，看不得孩子在書上寫字畫畫，看不得孩子折書頁，看不得孩子借書給別人，看不得孩子把書撕破……
那簡直既不尊敬圖書和知識，也浪費了父母的金錢和心血！但是，且慢，難道父母給孩子買書，真的就是為了把書給供起來，或者，當作老師一樣尊敬嗎？
的確，我們要讓孩子學會尊重圖書，尊重知識。但是，比保護好圖書更重要的，是享受讀書。
我經常反思，閱讀到底是為了什麼？學習知識，打開思維，獲得享受……無論怎樣，我想閱讀最終還是要影響到人，這才是作者寫出來，出版者印刷出來的最終目的。
我去每個人家時，都會專門去看看他們的書櫃。其中，令我最為痛心的還不是家裡凌亂地擺放的圖書，而是整整齊齊地擺放著卻還沒有拆封的那些書。
我有一位好朋友，閱書無數，但從來不收藏任何一本書。他每看完一本書，寫下讀書筆記，記下重要的書摘，就轉送他人。我其實很欣賞這種讀書的方式。
不要給閱讀設置門檻，閱讀本來就是開始
很多閱讀專家認為，普通的家長和孩子，不會讀書。哪怕是一個簡簡單單的繪本，哪怕是一個通俗易懂的故事，哪怕表達的是全人類都會體會到的親情。
他們要把一個繪本，拆開了，分解了，每一圖畫是怎樣構圖的，每一個字句是如何蘊含深意的，每一種顏色是如何搭配的，甚至是每一個螞蟻代表了什麼社會映射，每一個小草傾斜的角度是什麼寓言……
我把這叫作基於商業化和專業化的“過度關注”和“過度指導”。對於普通的家庭，根本沒有必要設置那麼多的“偽專業門檻”。把本來可以輕鬆做的事情，弄得神祕兮兮。
也就是說，在孩子閱讀的這件事上，那些認為“自己的父母沒有資格陪孩子讀書”的論調，請統統拋到九霄雲外去。
家長所要做的，就是給予孩子充分的信任和自由，讓孩子用自己喜歡的方式，去看自己喜歡的書，這就足夠了！
閱讀本身，就是孩子自我認識、自我學習的過程。如果連這個也要設置門檻，難道不是一件最為可笑的事情嗎？
換句話說，就算一本書裡蘊藏有無數的知識寶藏，也應該讓孩子自己去發現，而不是事先去告知和指導。
就像我們看電影一樣，當我們正在欣賞一部電影的時候，如果有人在旁邊隨時劇透，那豈不是很令人討厭的嗎？！
不要剝奪閱讀的快樂，喜歡的事才能持久
很多家長很擔心，如果放任孩子去自主閱讀，會不會他們只看那些粗淺的漫畫，學不到什麼知識呢？
我很理解，但從不擔心。為什麼呢？因為，閱讀是一個自我品味提升的過程，也是一個自我選擇的過程，同時也是一個循序漸進的過程。
就是說，根據人的認知，小時候看漫畫繪本，大一些看童話、青春文學，後來看科幻偵探，然後看經典文學名著，最後看思想專著、隨筆散文乃至宗教心靈典籍。
這是一個基本規律，其核心就是：每個階段的閱讀，都可以享受到閱讀的快樂。
所以呢，當一個孩子還對屎尿屁感興趣的時候，你非要他讀經史子集。那麼，就算他生硬地背誦了，也沒有享受到樂趣，也沒有理解其中的深意，沒有獲得相應的知識。最為可惜的，就是很有可能破壞了孩子奠定一生喜歡閱讀的習慣。
我們小時候，都有某種食物如果吃多了，會造成“吃傷了”（以後再也不吃了）的後果。而在孩子的閱讀上，如果一味追求閱讀的高大上，那麼，也很有可能造成孩子“讀傷了”（以後再也不想讀了）的後果。
所以呢，如果家長看到孩子看一本書，愁眉苦臉的時候，不妨勸孩子去玩一會（可惜的是，這種情況大多是在看課本）。
同樣的，當家長看到孩子看一本書，手舞足蹈、樂不可支的時候，千萬不要去幹擾、阻止或教育他，那是他最好的時刻。
至於“孩子看到不好的書”的擔心，我認為也沒有必要。這麼說吧，現在只要是公開出版的，口碑不錯的，都是開卷有益的。
說了這麼多，無非就是讓家長放鬆心態，讓孩子自由地讀書，快樂地讀書。這遠遠比看哪些書，看多少書，怎樣看書，重要的多得多。
白滔滔：童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新週刊、南方報業，後創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基金會副理事長，致力鄉村幼師等項目。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。
獲授權轉自｜ 童書媽媽三川玲（ID：tongshuchubanmama）